當(dāng)我看到凌琪琪是沖著張玉玉的方向走過(guò)去的時(shí)候，我會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，然后幸災(zāi)樂(lè)禍的看著張玉玉。張玉玉這個(gè)時(shí)候就對(duì)著我苦笑，然后無(wú)奈的聽(tīng)凌琪琪或問(wèn)題或反映其他事情。如果凌琪琪奔向的是我，張玉玉就對(duì)著我很同情的笑笑，然后給我比一個(gè)加油的手勢(shì)，惹得我苦笑。張玉玉接待凌琪琪的次數(shù)增多后，她終于忍不住了，她跑到凌琪琪班主任的面前訴苦，讓班主任安慧幫助我們解決此事，我們兩個(gè)被纏的不勝其苦。

他們班主任也對(duì)凌琪琪這個(gè)學(xué)生很無(wú)奈，說(shuō)女孩缺少同齡人的交流，內(nèi)心也很孤獨(dú)。有一次安慧看到一群高年級(jí)的女孩圍著凌琪琪，專(zhuān)門(mén)逗凌琪琪用那半啞的發(fā)音說(shuō)話(huà)，然后一群孩子戲弄著她取樂(lè)。而孤單的凌琪琪卻不知道那群女孩子的意圖，然很高興的跟班主任說(shuō)那些是她的新朋友。安慧又怕我們從此刻意忽略凌琪琪，向我們解釋她另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，也是個(gè)樂(lè)于助人的孩子。同學(xué)們有不刷飯桶不洗碗的，她都肯代勞。但是由于她本身吃飯很慢，再替別人值日，都要耽誤到上課時(shí)間，班主任勸解她自己才罷休。

聽(tīng)他們班主任這樣一說(shuō)，我們也覺(jué)得不應(yīng)該歧視這個(gè)女孩，應(yīng)多給與其幫助。可是，如果給她幫助就要接受這樣的糾纏，我們也受不了。畢竟每天的課時(shí)很緊張，還需要備課、批改作業(yè)，不可能有那么多的課下精力都放在她身上，老師也需要一個(gè)相對(duì)自由的辦公空間。可惜我們不喜歡學(xué)生進(jìn)辦公室，就是很多時(shí)候無(wú)形中的談話(huà)給學(xué)生聽(tīng)去了，不太好。

到了第二個(gè)學(xué)期，我們幾個(gè)凌琪琪的科任老師排好值日，每人負(fù)責(zé)凌琪琪一周的功課輔導(dǎo)與心理輔導(dǎo)，讓這個(gè)女孩的孤單感消失，也不讓她因?yàn)榧m纏某個(gè)老師過(guò)于緊密，而造成我們的課余負(fù)擔(dān)。張玉玉發(fā)明了筆墨交流，讓凌琪琪把日常的想法與課堂問(wèn)題寫(xiě)成日記，我們針對(duì)這些情況，也根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)給予回復(fù)。后來(lái)，我們?yōu)樗⒘私涣鞑┛停綍r(shí)我們?cè)谶@個(gè)博客上交流，其他老師也參與。慢慢的這個(gè)博客，成了多數(shù)老師與問(wèn)題學(xué)生的交流博客。這里面既有老師們針對(duì)問(wèn)題的留言，也有學(xué)生的交流討論。凌琪琪不但成為了我們各科老師關(guān)注的對(duì)象，其他年級(jí)的老師也都非常關(guān)注凌琪琪。凌琪琪更贏得了很多同學(xué)的關(guān)注，她的同齡朋友越來(lái)越多了，女孩糾纏我們的現(xiàn)象隨之減少了很多。

每天，再見(jiàn)到凌琪琪，我們也不用躲閃了。她熱情洋溢的用她特有的聲音與我們問(wèn)好，我們都回以最燦爛的笑容與她點(diǎn)頭致意。這樣的相處，也帶動(dòng)了班級(jí)的其他學(xué)生與其他班級(jí)的學(xué)生，師生之間的關(guān)系越來(lái)越融洽。安慧還想為凌琪琪建立幫扶小捐助的班級(jí)基金會(huì)，我們都說(shuō)讓她徹底的摸清凌琪琪的家底再說(shuō)吧，盲目的給予經(jīng)濟(jì)上的幫助，有可能帶給孩子心靈傷害，這也是有可能的。如今的孩子自尊心強(qiáng)，有些貧困家庭的孩子還不愿意去領(lǐng)救助金的。

一次出遠(yuǎn)門(mén)玩，我和幾位同事在火車(chē)站等車(chē)，一個(gè)女孩拍拍我的肩膀，她拿著手機(jī)給我看，屏幕上打著一行字：你是我的老師！我看著那個(gè)女孩，似曾相識(shí)的臉。她喊我老師，歡愉的聲音，別樣的聲音，讓我一下想起我初上班時(shí)的那個(gè)女孩，我記得她也有語(yǔ)言障礙。我對(duì)著她的眼睛緩緩說(shuō)著“你好，我記得你。”她歡快的快走幾步趕上她的家人，她家人在她的指引下跟我打招呼，我也點(diǎn)頭致意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著女孩幸福的偎依在一個(gè)高大的男孩身邊，我的心也漲滿(mǎn)了幸福感。

付寧今年初四，她考的是美術(shù)特長(zhǎng)班。她是我接觸到的第二個(gè)語(yǔ)言有障礙的學(xué)生。三個(gè)女孩都很漂亮，有時(shí)候也讓我為造物主的殘忍而感覺(jué)不公，這些美麗的孩子，都不會(huì)說(shuō)話(huà)。

我小的時(shí)候，姥姥家村上有一位遠(yuǎn)房的小姨也很漂亮，也不說(shuō)話(huà)。啞姨年長(zhǎng)我?guī)讱q，那個(gè)時(shí)候她也是個(gè)半大的孩子，但她很疼我這個(gè)小孩子。誰(shuí)家的石榴紅了，誰(shuí)家的菜田里種的甜瓜熟了，啞姨都會(huì)想辦法給我弄來(lái)嘗鮮。啞姨還喜歡帶著我去蘆葦蕩里拾鴨蛋，下河摸螺螄。我那時(shí)跟著啞姨的后面，像個(gè)小尾巴。有時(shí)候人家看到啞姨偷他們的瓜果，也會(huì)假意的喊上幾聲，但又知道啞姨天生的啞巴很可憐，都不與她一般見(jiàn)識(shí)。后知道啞姨偷得東西大多給我吃了，再見(jiàn)到啞姨偷摘他們的瓜果也很少再用大喊裝兇來(lái)嚇唬她了，因?yàn)槲沂谴迳蟻?lái)住姥姥家的小客人，哪家都要沾上一些親緣關(guān)系，對(duì)啞姨的偷竊瓜果他們也都睜一只眼閉一只眼的聽(tīng)之任之了。

長(zhǎng)大后，我只見(jiàn)過(guò)啞姨一次，那時(shí)她已嫁作他人婦，俊美的樣子依舊，但眉間恬然的笑卻沒(méi)有了。母親說(shuō)，啞姨的夫家生活不好，啞姨在夫家也受氣。哎，不會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子很可憐，不然那么俊秀的啞姨怎么會(huì)嫁去那樣的人家。母親感嘆。我至今走不知道啞姨的名字，因?yàn)闆](méi)人喊她的名字，都喊她啞巴。唯有我喊她啞姨。

凌琪琪將來(lái)的命運(yùn)可能不如付寧，因?yàn)楦秾幍母改高€算比較關(guān)注孩子的未來(lái)。凌琪琪的父母則不是，他們對(duì)于自己的女兒是殘疾已經(jīng)很認(rèn)命，他們?yōu)榇诉€有機(jī)會(huì)生了二胎，那個(gè)男孩才是他們的希望。所以當(dāng)我們要求他們?yōu)榱桤麋髋湟粋€(gè)更好的助聽(tīng)器時(shí)，凌琪琪的父母給我們?cè)V苦，說(shuō)養(yǎng)這樣一個(gè)殘疾孩子多么不容易，很推卸責(zé)任的樣子，讓我們幾個(gè)任課老師很生氣。

尤其當(dāng)凌琪琪的父母知道我們對(duì)他們的女兒的輔導(dǎo)時(shí)，雖表示了感謝，也大有把女兒推脫給我們的意思，讓我們幾個(gè)感覺(jué)哭笑不得。我們對(duì)凌琪琪的幫助，僅是比其他學(xué)生多一些關(guān)注，怎么能代替父母之愛(ài)呢？再說(shuō)凌琪琪不是天生的殘疾，而是由于后天的生病用藥不當(dāng)造成的，尤其是當(dāng)我們知道凌琪琪的母親是鄉(xiāng)村醫(yī)生時(shí)，更覺(jué)得這個(gè)凌琪琪可憐了，她受到的待遇，還不如一個(gè)單純農(nóng)民家庭的女孩呢。

安慧對(duì)我們幾個(gè)再也沒(méi)有提起那個(gè)幫扶基金的事情，她也覺(jué)得在經(jīng)濟(jì)上以凌琪琪家的條件來(lái)說(shuō)，應(yīng)該算是比較好的，所以這方面的幫助顯然沒(méi)有太大的意義。而，對(duì)于其他方面的幫扶，我們平時(shí)除了在課堂上與課下多給于她一些關(guān)注，真正能做到的也是少之又少。這樣的孩子，最好還是送到聾啞學(xué)校，至少她可以學(xué)會(huì)怎樣與別人交流，而不是在一群正常孩子面前過(guò)著屬于自己的無(wú)聲世界。