小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、碩士、博士。在這個(gè)過(guò)程中莫名其妙的人越來(lái)越多，我的接受能力算是強(qiáng)的，但依然有幾個(gè)博士深深的把我雷到了。跟這些人在一起，有時(shí)我也懷疑自己是否還算正常。興許在別人眼中，我也成了個(gè)怪胎。

這些朋友中各式各樣的稀奇古怪，讓我應(yīng)接不暇。興許每個(gè)人都有幾分古怪，只是社會(huì)似乎對(duì)博士的古怪更加認(rèn)可，因此他們便肆無(wú)忌憚的把古怪放到了臉上。眉宇之間，那不同尋常的眼神和表情，讓人遙遙一望便知這人不同尋常。開(kāi)始覺(jué)得他們不過(guò)是想搞怪搞笑。可接觸久了，發(fā)現(xiàn)很多人確實(shí)大有問(wèn)題。

這些人的思維構(gòu)造確實(shí)與常人相異，假如就這樣把他們踢出學(xué)校讓他們到某個(gè)餐館端盤(pán)子，那么很多人必定會(huì)被顧客打個(gè)半死，會(huì)被老板罵個(gè)半死。從這個(gè)角度說(shuō)，一個(gè)連盤(pán)子都端不好的人如何能讀博士？但這個(gè)邏輯顯然是不成立的，眾人以為讀博士難，但在某些人眼里這其實(shí)很容易。眾人以為端盤(pán)子容易，可在某些博士眼中這很難，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不知道自己那欠揍的表情有多么欠揍。

我寫(xiě)劍神也是受了身邊人的啟發(fā)，一個(gè)人能把學(xué)問(wèn)做好不見(jiàn)得能把其他事也做好。一個(gè)人能把劍法練好也不見(jiàn)得就能稱(chēng)霸江湖。真正把學(xué)問(wèn)做到前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的人，恐怕除了學(xué)問(wèn)生活自理都成問(wèn)題。比如牛頓，比如愛(ài)因斯坦，比如霍金。因此，在社會(huì)上呼風(fēng)喚雨的是那些使用蒸汽機(jī)生產(chǎn)槍炮的資本家而非鑒定理論基礎(chǔ)的牛頓，在國(guó)際上叱咤風(fēng)云的是那些使用原子彈的政客，而非提出相對(duì)論的愛(ài)因斯坦（沒(méi)有相對(duì)論便沒(méi)有原子彈），同樣稱(chēng)霸江湖的必定是能利用劍神劍法的組織，而不會(huì)是劍神本身。

這又讓我想到了《莊子》當(dāng)中的一個(gè)故事：莊子的朋友惠子說(shuō)他見(jiàn)到一個(gè)巨大的葫蘆，太脆不能裝水，太大不能做瓢所以就把他們都給砸爛了。莊子說(shuō)，從前有一家人，世世代代從事洗衣服的行業(yè)。他們家有一種藥膏，涂在手上，手就不會(huì)皸裂。他們靠著這種藥，一年四季都可以洗浣衣服。后來(lái)有個(gè)商人知道了這件事，就想花一百金買(mǎi)這個(gè)藥方。這家人就商量啦：‘我們累死累活洗幾年衣服，掙來(lái)的也不過(guò)數(shù)金；現(xiàn)在一下子就能拿到一百金，這樣的好事上哪去找！’于是把藥方賣(mài)給了商人。商人跑到吳國(guó)去，把藥方獻(xiàn)給吳王。正趕上吳越發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，這個(gè)商人帶領(lǐng)軍隊(duì)同越國(guó)的軍隊(duì)水戰(zhàn)，憑借這種藥在數(shù)九寒天大敗越人。吳王很開(kāi)心，封給這個(gè)商人一片領(lǐng)地。同樣是不龜手的藥，有的人一輩子就拿來(lái)洗衣服，有的人卻能借此割地封侯——這就看你懂不懂得使用啦。你有容量五十斗的大葫蘆，為什么不把它制成腰舟，綁在身上浮游于江河湖海呢？為什么老想拿它來(lái)裝東西呢？你的腦筋這次實(shí)在是不靈光！

我想牛頓也罷、愛(ài)因斯坦也罷、霍金也罷若是生在中國(guó)恐怕早就被“砸爛”了。恰如我書(shū)中所寫(xiě)的劍神，他的才能同樣沒(méi)有半點(diǎn)用處。這到底是他的錯(cuò)，還是江湖的錯(cuò)？我不想糾結(jié)這個(gè)說(shuō)不清的問(wèn)題，我只是是想說(shuō)，那些武功天下第一便能做武林盟主的搞笑邏輯該歇歇啦！真正的“劍神”他的命運(yùn)就應(yīng)該是這樣的！恰如我身邊的這些博士，樂(lè)在其中，但其實(shí)苦在其中！