是靜給我的禮物，紙條里的落款嚴重聲明了這個紙盒在沒有傳給我之前它主人對它的的所有權。

正文部分靜用她那特有的口吻對我表達了淡淡的祝福，然后就長篇累牘的述說著她送我禮物的種種不甘心，譬如什么我平時怎么對她愛答不理的，為什么給強子寫信和以前的同學聯系都不告訴她，為什么同學們的消息她都不知道等。

但這些都不是重要的，最重要的是其實我和靜是同年同月生的，她比我早了幾天，可是我壓根就沒有記過她的生日，因為以前有強子自己記著我想摻和也摻和不上，我僅僅只是知道我們倆是一個月的。

可是就偏偏讓我給忘記了。

靜說她真的很不高興，我過生日的時候你一句生日快樂都沒和我說，但是想想還是算了，誰讓我比你大呢，就不和你計較了，送你個小禮物你自己偷著樂去吧。

我拆開紙盒發現原來是一個玻璃做的能掛起來的相框，三個心形的圖案連接在一起，粉紅色的很漂亮。

我的心情說不出是高興還是平淡，因為根本就沒有心情可言，只不過是感覺有禮物人家既然都送來了就收下吧，出于禮尚往來我也要還回這份人情去，于是把小相冊收到盒子里，放進書包。

第二天的下午我買了一大袋好吃的，里面放了張紙條，然后在班級眾人復雜敏感驚異三八的目光下直接走到靜的桌前，把東西放到她的桌子上，說了一句：給你買的好吃的，你吃吧。

然后沒有停留自以為很帥的轉身走人，在回過頭的一剎那好似發現靜的臉都紅到脖子根了，我還有些莫名的驚詫，搖頭晃腦的返回座位的時候仔細回想，這個也沒有什么的，當時的確班級里很少有男生當著眾人面給女生送東西，有也都是偷偷摸摸神神秘秘，反而更加讓人感覺驚險刺激，想想當年那個保守的年代，真的讓我心馳神往不能自已。

我在給靜買吃的之前也是經歷過一番小小掙扎的，以前送別人的生日禮物都是例如小音樂盒或者打火機什么的，但是想想靜的生日已經過去了，再送這些東西好像已經沒有意義了，就買了些小零食，然后寫了一個小紙條，內容早已經模糊不清，只是記得當時說了一些什么晚到的祝福更有意義之類的。

我給靜的紙條上面寫的話雖然不多，可句句都是精挑細琢，很是費了一番心思，既要傳達我對她的祝福有不能被她看扁，然后寫的時候很專注，特意把字寫的很流暢，讓人看起來很舒服。

說來覺得慚愧，當時考上一中后爸爸很高興，還沒有開學的時候爸爸就把我一直很是覬覦的英雄金筆送給我，并囑咐我要用它好好努力的學習，我上初中的時候就總是偷偷地拿出來灌上墨水在白紙上寫寫畫畫，雖然動機單純簡單而直接，可是在無意中卻讓我的書法得到了有型的增長。

在初中的時候也曾經被迫系統練習過寫字，起因都是緣于年幼時的我比較盲目的崇拜漂亮的書法，一看到流暢堅韌蒼勁有力的字體就心中迫切手中發癢，很不得立刻擁有一手好字，隨便寫出來都會艷驚四座技壓群芳。

于是我在百般央求之下終于得到了爺爺給我買的一本硬筆書法臨摹字帖，開始了廢寢忘食的練習，可是激情終歸是激情，尤其是沒有堅實的得到明確意義的激情時間久了就會有漸漸消退的時候，只是我沒想到它會消退的那么快，那么徹底，甚至從原有的激情居然變成了厭煩。因為在我辛苦練習之余我并沒有發現我的字有所進展，反而累的手指發酸，也因為練字而錯過了好幾集喜歡看的動畫片，于是由開始時一筆一劃認真而瘋狂的練習逐漸轉變為狂草般胡亂應付的例行公事，后干脆懶得理它，什么時候想起來才心血來潮的練上幾筆。

半途而廢這個詞語在我那個時候看來顯然并沒有上升到“子不學斷機杼”的高度，但是大人們卻不會輕易放過我這種出露端倪的興趣，于是每天的課后作業完成之后又加了一道甜點——臨摹十頁字帖。

我從那個時候便明白了一個道理，原來并不是所有的興趣和愛好都能帶來快樂的，有些是需要痛苦緊緊相隨，經歷過風霜雪雨才能夠花開蒂落。

就在我每天苦苦掙扎在黑白字帖與彩色動畫片相互交叉的邊緣時，我偶然間發現，爸爸每次檢查我練習完的字帖時并不會像學校的老師那樣用紅筆在作業的后面寫上分數或者簽上“閱”字，這個情況使我立刻敏感的發現這其中似乎大有可乘之機。我練習時用的本子上面是個近似透明的紙，每次寫完十篇讓爸爸檢查后就翻過去用一個小夾子夾住，然后第二天再繼續接著練習，由于爸爸每次并不在練習完成的紙上做標記，所以我就偷偷地臨摹八頁，然后在從前面練習過的里面翻回來兩頁。

在忐忑中得到爸爸夸獎的時候心中居然有一種竊喜油然而生，膽量也頓時加大，到后來僅僅只臨摹兩頁，然后從前面翻回來八頁，再到后來和小朋友們玩耍的忘記時間，回家晚了的時候干脆就將昨天檢查過的直接翻回來，不知道為什么，這樣做居然沒有被發現，一本不算很厚實的字帖我居然臨摹了一整年。

很久以后當看著自己寫下的字回想起當時頗具成就感的我時還總是能感覺到對年少時自己的氣憤與惋惜。

直到后來上了高中內心深處才有了對寫一手好字的真實渴望，在沒有人看管的勤奮練習之下居然也達到了不算難看的程度，不禁心中慨嘆，有好多事情明明擺在眼前，可是粗淺的眼光和單薄的經歷往往讓可以看得見的成功顯的遙不可及，只有獨自都到了近前時才會猛然醒悟，可留下的僅僅只是悔恨的嘆息和與本來有可能的成功失之交臂。

雖然我用著爸爸送給我的“英雄”練字很有長進，可是當時大中小學正大肆流行著一種叫做轉筆的體育運動，非常有趣，可以在上學放學課上課間大街超市飯店課堂隨時隨地進行，厲害的甚至可以一邊上廁一邊瀟灑轉筆，并且經過一段時間還可以進行轉筆比賽，“筆友”們各自拿著筆聚到一起互相切磋學習，實在是居家交友愣神偷閑的必備神器，一時間大家都轉的不亦樂乎，課堂上各種“筆體”落地之聲不絕于耳，老師逐漸發現其漸成氣候后屢禁不止，導致很多人的筆被沒收，這樣一來又影響了課堂筆記，所以當時大勢所趨之下好似有要將轉筆納入奧運會比賽之勢，沒想到后來漸漸地日臻入境后頓生英雄豪氣獨孤求敗之感，卻又漸漸地將其淡忘，只是閑來無事手中又恰好有筆的時候才轉上兩轉，悉數落地后，無奈的撿起不免心中懊惱的嘲笑自己一番就順手將之放入抽屜深處，完全沒有了當時課堂上疲而不倦鍥而不舍的忘我精神。

而且重要的是閑來無事的時候手中又恰好有筆的兩個條件居然很難碰到其中之一，所以轉筆這風靡一時的運動項目竟然就這樣悄悄的被人們遺忘到了角落里。偶爾提起也只是淡淡的笑了一下當年的稚嫩和吹噓自己神乎其神的技藝。

我的鋼筆也在我苦練技藝的時候數次不慎落地，原本光滑銀亮的筆身傷痕累累，雖然轉技有所小成，可是卻可惜了我心愛的鋼筆，整個高中我用了兩只一模一樣的鋼筆，如今他們默默地躺在我的一個抽屜里，靜靜的仿佛在訴說著當年冒著粉身碎骨的危險在我的指尖跳出的絢麗的舞姿……

事實上靜對于我的禮物的反映要超出我的想象，我將禮物送出去后我明顯的發現，靜對我的態度要好了很多很多，雖然和我說話的神情依然冷如傲雪高不可攀，但是每每我用回頭或者用余光都能察覺靜偶爾會望向我這邊的目光，但是我并沒有沾沾自喜而是暗地環視四周心中偷偷地排除掉她可能在望著我這個方向的誰誰，排除掉之后我還是不是十分相信，因為我平時總是愛犯自我感覺良好這種普遍很多人都有但是卻沒有多少人能自我察覺的毛病，經過一番仔細觀察總結歸納后，我得出了一個結論，靜應該不會是隨便給點吃的就會喜歡上食物主人的人，應該是很早就在觀察我，只不過我沒有感覺過，自從我送給她東西后我迫切想知道她的反應如何，才會對她稍有注意，沒想到去注意到了這個意想不到的結果。

我自我安慰般的得出的這個結論使我一直努力克制的沾沾自喜終于可以肆無忌憚的流露，細回想起來也恰恰就是類似這種又與之不同的種種自我安慰的幻想才能使我快快樂樂的度過高中那段可怕的枯燥時光。

真正使我感覺到不同的是后來發生的兩件事情。