正當(dāng)安逸沉浸在往日殘破的碎片當(dāng)中，開(kāi)始全身發(fā)酥，睡意降臨時(shí)，突然一陣刺耳的鈴聲響起——該起床了。

安逸勉強(qiáng)的避免鈴聲的干擾，竭力保留這睡意。鈴聲過(guò)后，正靜靜的感受這來(lái)之不易，已經(jīng)被鈴聲摧殘過(guò)的睡意時(shí)，只見(jiàn)王齊猛的從床上彈起。

王齊和安逸同在下鋪，王齊的上鋪是陳力，安逸的上鋪是楊樂(lè)。

王齊彈起后，剎時(shí)將上鋪的陳力嚇了一跳，安逸竭力保留下來(lái)的那一點(diǎn)睡意也被嚇的匆匆而逃。

無(wú)奈，只好起床。

四個(gè)人慢悠悠的起來(lái)，洗刷完畢，并慌忙趕到教室的時(shí)候，其他的人都站在教室的門(mén)外，一問(wèn)才知道，是在排位。老師是一個(gè)老封建，非得讓男女分開(kāi)，于是讓全班的學(xué)生都站出去，按高矮個(gè)站成一排，然后老師再讓學(xué)生一對(duì)一對(duì)的進(jìn)去，當(dāng)然是兩個(gè)男生一對(duì)，兩個(gè)女生一對(duì)。

四個(gè)人是來(lái)到最遲，不敢也不好意思往前排，安逸雖并不是班里最高的，但卻恰恰是寢室里最高的，于是只好站在男生的最后面。學(xué)生已經(jīng)在外面排好隊(duì)，老師還在教室里思考接下來(lái)如何排位子，安逸在隊(duì)伍的最后，不停的伸頭往前看自己的班主任是不是一個(gè)老掉牙的封建老頭，但中間卻赫然立著幾個(gè)大個(gè)，經(jīng)過(guò)幾番嘗試最終無(wú)奈的對(duì)自己宣布身高差距太大，只能放棄。

安逸悄悄的對(duì)自己前面的楊樂(lè)說(shuō)：“我們班主任若不是老頭便一定是以前感情方面受過(guò)沉重的打擊，見(jiàn)自己沒(méi)有在戀愛(ài)方面有好的結(jié)果，于是也不希望看到別人取得成果，更不希望這個(gè)別人是自己的學(xué)生。”

“也可能是一個(gè)老太婆。”楊樂(lè)打著哈欠對(duì)著天說(shuō)。

不一會(huì)，隊(duì)伍慢慢的向前移動(dòng)，原來(lái)是一對(duì)女的，一對(duì)男的，再一對(duì)女的——這樣的進(jìn)。漸漸的輪到了最后幾個(gè)，安逸默默的點(diǎn)了一下自己前面的人數(shù)：8個(gè)。見(jiàn)男生以沒(méi)有和自己成對(duì)的，頓時(shí)心里直罵：真他媽的倒霉，一開(kāi)學(xué)就沒(méi)有同桌，上課說(shuō)話都找不到人。

正郁悶的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)女生那邊也正好有一個(gè)是落單的，剎時(shí)想到：老東西，你雖千方百計(jì)將男女分開(kāi)，但人算不如天算，還是有漏網(wǎng)之魚(yú)。安逸后來(lái)又想到該漏網(wǎng)之魚(yú)竟是自己，頓時(shí)心花怒放，連連對(duì)自己說(shuō)：安逸，可喜可賀。雖然安逸盡力克制自己心里的喜悅但還是漏出了一絲破綻——面部表情似笑非笑。一般人看了第一感覺(jué)定是：此人非奸即詐。

此時(shí)，安逸情不自禁的將頭往旁邊一扭，看到那女孩烏黑的頭發(fā)剛好垂肩，可愛(ài)的鵝卵石臉蛋白里透紅。看到這里安逸頓時(shí)感覺(jué)臉上熱辣辣的，馬上將頭扭正，不敢再看下去，害怕自己情不自禁的將手伸過(guò)去做出不能自己的事。

不料安逸的動(dòng)作竟盡收于老封建的眼內(nèi)，包括他那似笑非笑的表情。但更不料的是老封建不是一般人，沒(méi)有看出安逸的奸詐，反而安逸將頭扭正的動(dòng)作和不知是害羞還是被曬的通紅的臉讓老封建頓時(shí)放心不少。他看著安逸和那個(gè)女的，沉沒(méi)了一會(huì)，心里想到：看那男的看一眼女生就滿臉通紅，嚇得委瑣不堪，此人定是膽小如鼠。

料定安逸必不成大器之后，班主任決定讓他們同桌。安逸馬上欣喜若狂......

進(jìn)入教室，安逸和那女的被排在第六排，本來(lái)班主任是將此位留給后面的女生，但沒(méi)有計(jì)算周詳剩下一男一女，于是只好便宜一下安逸，讓他當(dāng)一次女生填充此位，安逸也樂(lè)于擔(dān)此重任，高高興興的加入女生的行列。

過(guò)了一會(huì)，班主任開(kāi)始大講特講，無(wú)非是要注意一下安全，并遵守校規(guī)一類(lèi)的。安逸呆在座位上，不知說(shuō)什么，只聽(tīng)教室里“嗡嗡”的如同蚊子在用低頻率的聲音交談。安逸想開(kāi)口說(shuō)話，但又怕慌不擇言，說(shuō)出“你長(zhǎng)的真漂亮，我很喜歡你”這樣的肺腑之言，思考良久，見(jiàn)那女生正聽(tīng)老師講課，于是確定沉默是最好的選擇。

安逸沉默一會(huì)，感覺(jué)應(yīng)該在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻樹(shù)立自己的良好形象，而作為學(xué)生安逸再也想不出比認(rèn)真聽(tīng)課更好的形象了，雖然這對(duì)貪玩的自己十分的殘酷。

為了......要對(duì)自己狠一點(diǎn)。安逸在心里大喊一聲上面的話，但自己想了很長(zhǎng)的時(shí)間也不知是為了什么，是愛(ài)情嗎？可能是。

在心里喊完之后，安逸將頭抬起，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。安逸第一次注意到那老師竟是一個(gè)25歲左右的男子，留著平頭，但好象是上帝造他的時(shí)候粗了心，他腦袋的正中央憑空的凸出來(lái)一部分，仿佛又是將他造出來(lái)以后才發(fā)現(xiàn)這么一點(diǎn)小小的腦子支配不了這么大的身軀，于是又補(bǔ)上一塊。他長(zhǎng)著一副剽悍的樣子，但說(shuō)起話來(lái)卻很和藹。安逸見(jiàn)他長(zhǎng)的剛強(qiáng)，竟帶著比自己當(dāng)秘書(shū)的老爸還濃的文氣，于是越看越覺(jué)得別扭，想對(duì)旁邊的女生說(shuō)：“哎，你說(shuō)，咱老班長(zhǎng)的像頭牛但卻成了一個(gè)教書(shū)的，真是難以想象啊！”安逸對(duì)自己的話精心設(shè)計(jì)，說(shuō)“像頭牛”時(shí)聲調(diào)提高加以強(qiáng)調(diào)，說(shuō)“教書(shū)的”是將聲音拉長(zhǎng)表示蔑視。這樣既顯示自己有強(qiáng)大的語(yǔ)言天賦，自認(rèn)為可以引起那女生發(fā)笑，關(guān)系可以自然拉近。

他鼓足勇氣，話剛到嗓門(mén)，只聽(tīng)老師大吼一聲：“大家安靜一下，這安全常識(shí)非常的重要，不要上了一兩年畢業(yè)證沒(méi)拿走，連命也落在這里了。”老師話音剛落，全班哄堂大笑。但老師依舊是一臉嚴(yán)肅，于是只聽(tīng)到全班哄的起來(lái)一個(gè)“哈哈”就再也沒(méi)有下文，就像一群人剛笑出聲就被同時(shí)割斷了喉嚨。全班鴉雀無(wú)聲。

安逸順應(yīng)大眾，只當(dāng)剛想好的話沒(méi)有到達(dá)嘴邊而是直接從割斷的喉嚨里出來(lái)了，。

班主任不知繞了多少圈后，又繞到了安全的話題上。只是這次是現(xiàn)實(shí)版的。

老班見(jiàn)大家都乖乖的停止了說(shuō)話，于是就提到了學(xué)校前面的街道說(shuō)：“同學(xué)們，我們學(xué)校對(duì)面的那條街道叫做‘平安路’。大家都知道吧？！”

眾學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)出上面的是否為問(wèn)句，于是全班一片死寂。

老班見(jiàn)全班默然，以為不知，便接著往下講：“雖然此路名叫‘平安路’但實(shí)際上，路上并不平安。”老班以為這句話會(huì)引起一片笑聲，但班上學(xué)生誤以為老師十分的嚴(yán)肅，雖說(shuō)話幽默，但也許是說(shuō)話快，思想慢——像是一頭牛，雖然吃的快，但吃到嘴里的東西需要反芻一下才能真的知道是什么樣的味道——說(shuō)出話來(lái)連他自己都不知何意，倘若現(xiàn)在笑了，老師會(huì)以為自己對(duì)其不敬，于是全班又是默然。

老師見(jiàn)學(xué)生呆若木雞，反以為是小學(xué)教育的失誤，想到對(duì)牛彈琴還能夠得到公明儀的理解，但對(duì)雞彈琴就只能是自討沒(méi)趣了。他不好就此截?cái)啵缓笙笳餍缘膩y彈一陣后讓同學(xué)自由交流，老師最后強(qiáng)調(diào)：“一定要深入的交流，你們能夠來(lái)到這個(gè)班成為同班同學(xué)實(shí)屬不易，這是緣分。”

于是老班出去，臨出門(mén)之前環(huán)視了一下教室，最后瞪了安逸一眼以警示：不要把這種良緣變成了孽緣。