陳博遠(yuǎn)看了眼我，充斥著無(wú)奈眼神，這樣感覺(jué)我像是個(gè)壞人一樣，第一堂的課是語(yǔ)文，這節(jié)課我可是要上的認(rèn)真。

上課的認(rèn)真，卻照舊被打斷，他指了指手里拿的記事本，明白了后呢是拿過(guò)來(lái)，在本子上劃拉的比劃。

記完這段他拍了拍我胳膊，“我寫(xiě)好了的。”

看他手指了指的，順勢(shì)看過(guò)去，心跳普通嚇了半死感，語(yǔ)文老師正面容嚴(yán)肅手拿粉筆的現(xiàn)在我身旁，全班的視線也焦聚一堂直刷刷的看我，先是在操場(chǎng)上有的臉上火辣，現(xiàn)在又有了，今天是什么日子，做什么都是會(huì)被察覺(jué)然后丟臉。

“老師，她是在幫我做筆記，我右手受傷，寫(xiě)不了。”

老師的面色依舊嚴(yán)肅，他先搖了搖頭后說(shuō)了句“真是百年好同桌啊。”

惹得全班發(fā)笑，這話是什么含義，臉上更加火辣的刺疼，有種沖勁很難受，像被篩子堵塞住水龍頭，只能一點(diǎn)一點(diǎn)的膨脹，卻毫無(wú)有縫隙可以流竄之地。

這節(jié)課上的很不是滋味，下課那會(huì)兒，抬頭見(jiàn)也能見(jiàn)到幾個(gè)同學(xué)裝作沒(méi)看見(jiàn)自己的模樣，但沒(méi)有一會(huì)功夫就拉同旁邊的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，也沒(méi)個(gè)遮掩，真的大膽。

“不能玩籃球是不是手癢啊。”

神經(jīng)質(zhì)的我莫名想要找他作為自己發(fā)泄氣的對(duì)象，說(shuō)出的話好像就是嘲弄，沒(méi)有任何掩飾，“是啊，是手癢，但又不能撓，醫(yī)生說(shuō)癢說(shuō)明好的快。”

看他那副笑呵呵的模樣，自己的罪惡感上頭來(lái)，嘆了口氣，直接趴在桌上，頭轉(zhuǎn)向與他相反的方向。

“你是要睡覺(jué)啊，我不同意啊，我在睡覺(jué)你來(lái)打擾我。”

后面說(shuō)著什么，我渾然已經(jīng)迷離狀態(tài)，沒(méi)有聽(tīng)到，好似進(jìn)入了一場(chǎng)夢(mèng)，直到被真實(shí)感的疼痛弄醒，真開(kāi)眼，一雙能看透人心的眼睛，是，那個(gè)相見(jiàn)卻又無(wú)法見(jiàn)到的人，這或許也還是在夢(mèng)中。

“喂！這是做眼保健操，你在干嘛。”同桌小聲的提醒，轉(zhuǎn)頭一看，盡管右手受傷但能用一只手做的動(dòng)作他照樣不誤，我睡了很久了么，這是第三節(jié)課上課的五分鐘才有的操，更丟人的是，居然睡覺(jué)丑態(tài)被他看到了，趕緊混亂中做著不對(duì)應(yīng)的那節(jié)動(dòng)作。

透過(guò)手縫間，他已經(jīng)走在講臺(tái)上，由上觀望下邊的一舉一動(dòng)，完了，一定已經(jīng)是被認(rèn)出來(lái)，曾看到他和丘念一起，應(yīng)該兩人現(xiàn)在都是熟人，一定會(huì)把我的丑態(tài)說(shuō)的吧，以及這下子班級(jí)的記錄里肯定是有我了，想象這些就像掉落無(wú)底的黑洞般。

誰(shuí)能透露一絲的亮光，可以出去。

全部的操做完我還是保持著第一節(jié)的動(dòng)作，沒(méi)換過(guò)，“喂！好了啊，你還要做啊，這么喜歡眼保健操？”

同桌的拍動(dòng)嚇我一跳，“啊？”

“你沒(méi)問(wèn)題吧，有問(wèn)題了，我的筆記誰(shuí)幫我記。”

這人的關(guān)心的點(diǎn)還真是不在點(diǎn)上，這場(chǎng)壞的意外，給我下了決心，哪怕運(yùn)氣只有幾千分的概率，我也要試一試，“今天下午放學(xué)，你先回去吧。”

“你值日？”

“沒(méi)有，有點(diǎn)事情。”