模擬志愿表提交的前一天，楚運歡把表格攤在教室靠窗的課桌上，陽光像層薄紗鋪在紙頁上，把“博川師范學(xué)院”幾個字照得格外清晰。他的指尖反復(fù)摩挲著“是否服從調(diào)劑”一欄，鉛筆在“是”與“否”之間猶豫了許久——如果填“否”，怕錯過錄取機會；可填“是”，又擔(dān)心被調(diào)到與教育無關(guān)的專業(yè)，辜負了父親的期待，也違背了自己想當(dāng)農(nóng)村物理老師的初心。

“還在糾結(jié)？”吳文嬌端著剛泡好的菊花茶走過來，把杯子輕輕放在楚運歡桌角。她的志愿表已經(jīng)填好，“漢語言文學(xué)”旁邊畫著個小小的講臺，講臺下擠滿了舉著玉米葉書簽的簡筆畫學(xué)生，筆尖的墨跡還帶著點濕潤。“我問過李老師了，只要分數(shù)夠，定向培養(yǎng)專業(yè)基本不會被調(diào)劑，填‘是’只是多份保障。”

楚運歡抬頭看著吳文嬌筆下的講臺，突然想起自己畫在志愿表上的玉米葉書簽，心里的猶豫漸漸消散。他深吸一口氣，在“是否服從調(diào)劑”一欄鄭重寫下“是”，又在旁邊加了行小字：“希望能保留教育相關(guān)專業(yè)”。筆尖落下的瞬間，他仿佛聽見父親在田埂上的叮囑，看見張大山遞來補助時的眼神，還有互助組伙伴們一起編口訣的笑聲——這張志愿表，承載的不只是他一個人的夢想，還有身邊所有人的期待。

“這樣就對了。”吳文嬌笑著點頭，從書包里掏出支紅色水筆，在楚運歡的玉米葉書簽旁畫了顆小小的星星，“咱們的夢想都要像星星一樣，就算遇到烏云，也能發(fā)光。”她把自己的志愿表往楚運歡面前推了推，“你看，我還在背面寫了咱們的約定——‘一起考上博川，一起回農(nóng)村教書’，這樣就算忘了，看到字也能想起。”

楚運歡翻過吳文嬌的志愿表，背面娟秀的字跡透著股堅定，旁邊還畫著四個手拉手的小人，分別拿著物理書、語文書、籃球和英語詞典——正是他、吳文嬌、王磊和趙曉慧。“等咱們考上了，就把這張表裱起來，掛在宿舍里。”楚運歡的聲音有點發(fā)顫，卻滿是期待。

午休時，王磊和趙曉慧也拿著填好的志愿表湊了過來。王磊的“體育教育”專業(yè)旁，用紅筆描了個籃球架，籃筐里掛著顆星星，旁邊寫著“60天后，博川籃球場見”；趙曉慧的英語專業(yè)志愿表上，貼著片曬干的薰衣草，背面抄著句英語諺語：“Where there is a will， there is a way”（有志者事竟成），還標(biāo)注著“楚運歡教我的第一個勵志句子”。

“咱們把志愿表復(fù)印一份，每人留一張紀(jì)念吧！”王磊突然提議，手里的籃球在桌下輕輕顛著，“以后不管誰想放棄，看到這張表，就想想現(xiàn)在的決心。”楚運歡和吳文嬌、趙曉慧都點頭同意，四人抱著志愿表往學(xué)校的打印店跑，腳步輕快得像要飛起來。

晚自習(xí)結(jié)束后，四人抱著復(fù)印好的志愿表，躺在操場的草坪上看星星。五月的夜空格外清澈，星星像撒在黑絲絨上的碎鉆，一閃一閃地眨著眼睛。王磊指著天空中最亮的那顆星，興奮地大喊：“那是體育系的星！以后我就在那里練籃球，爭取當(dāng)上學(xué)校籃球隊隊長！”

趙曉慧笑著搖頭，指著旁邊一顆稍暗的星：“旁邊那顆才是英語系的，你看它的光很柔和，像英語聽力里的聲音。”她從口袋里掏出“三農(nóng)詞匯”筆記，借著星光翻到某一頁，“等我到了博川，要把這些單詞編成歌，教給農(nóng)村的孩子，讓他們覺得學(xué)英語像唱歌一樣簡單。”

楚運歡和吳文嬌同時指向天空中間那顆星，異口同聲地說：“那是咱們的！”兩人對視一眼，都忍不住笑了。楚運歡指著那顆星，聲音輕輕的：“它既不像體育系的星那么亮，也不像英語系的星那么柔，卻能照亮中間的位置，像咱們的教育專業(yè)，雖然平凡，卻能給農(nóng)村孩子帶去希望。”

吳文嬌點點頭，往楚運歡身邊湊了湊：“我希望以后咱們的學(xué)生，也能躺在操場上看星星，指著某顆星說‘那是我老師的星’。”她從口袋里掏出顆薄荷糖，塞進楚運歡嘴里，“這是獎勵你的，為咱們共同的星星。”

薄荷糖的涼意從舌尖竄到太陽穴，楚運歡嚼著糖，突然覺得眼眶有些發(fā)熱。他看著身邊的伙伴們，看著天空中的星星，突然明白，志愿表的重量，不是來自紙張本身，而是來自他們對未來的憧憬，對彼此的承諾，對農(nóng)村教育的責(zé)任。

“咱們來個‘星空約定’吧！”趙曉慧突然坐起來，手里的志愿表在星光下泛著微光，“如果 60天后咱們都考上博川，就一起在學(xué)校的操場上看星星，還像現(xiàn)在這樣，指著星星說自己的專業(yè)。”

“好！”三人異口同聲地答應(yīng)，四只手在星光下緊緊握在一起，志愿表的復(fù)印件在手心微微發(fā)皺，卻像顆定心丸，讓每個人都覺得心里踏實。

回到宿舍，楚運歡把志愿表的復(fù)印件小心翼翼地壓在枕頭下。紙上有吳文嬌畫的星星，王磊歪歪扭扭的簽名，還有趙曉慧用紫色筆寫的祝福：“愿我們都能成為照亮農(nóng)村的光”。他躺在床上，摸著枕頭下的復(fù)印件，仿佛能感受到伙伴們的體溫，心里滿是力量。

睡前，楚運歡翻開日記本，新的一頁上，他用藍色水筆寫下：“60天后，博川見。”字跡旁邊，畫著顆大大的星星，星星下面是片小小的玉米地，玉米頂端都頂著顆小星星——就像他的夢想，扎根在農(nóng)村，卻能朝著星空生長。

窗外的月光透過窗戶，落在日記本上，把“師范學(xué)院”四個字照得像鍍了層銀邊。楚運歡合上書，心里默默念著：“爸，張叔，李老師，還有文嬌、王磊、曉慧，我一定會考上博川師范，不辜負你們的期望。”

他想起明天就要提交志愿表，想起倒計時牌上的“59天”，想起四人在操場上的星空約定，突然覺得，未來不再遙遠——60天后，他會走進高考考場，用筆墨書寫自己的努力；幾個月后，他會站在博川師范的校園里，和伙伴們一起迎接新的生活；幾年后，他會回到農(nóng)村，站在講臺上，用“農(nóng)具物理”教孩子們認識世界。

第二天早上，楚運歡把填好的志愿表交給李老師時，發(fā)現(xiàn)李老師的辦公桌上，放著四張嶄新的博川師范學(xué)院明信片，上面印著學(xué)校的“農(nóng)具物理實驗室”“鄉(xiāng)村教育實踐基地”“籃球場”和“外語角”。“這是給你們的，”李老師笑著把明信片分給楚運歡，“每張對應(yīng)你們的專業(yè)，就當(dāng)是提前給你們的入學(xué)禮物。”

楚運歡接過印著“農(nóng)具物理實驗室”的明信片，上面的照片里，學(xué)生們正用拖拉機模型做實驗，陽光灑在他們臉上，像極了自己和伙伴們在操場討論題目的樣子。他突然覺得，夢想離自己越來越近了，近得仿佛伸手就能摸到。

放學(xué)時，楚運歡路過村口，看見父親正在玉米地里除草。他跑過去，把志愿表的復(fù)印件遞給父親：“爸，我填好志愿了，明天就提交。”父親拄著拐杖，仔細看著復(fù)印件上的“博川師范學(xué)院”，嘴角忍不住往上翹：“好，好！等你考上了，我就用新犁種一茬玉米，等你回來吃。”

張大山背著化肥路過，看見父子倆，也湊過來：“填好了？我家二小子說博川師范的食堂菜不錯，尤其是燉肉，你去了可以嘗嘗。”他從口袋里掏出個烤紅薯，塞給楚運歡，“快回去學(xué)習(xí)吧，別耽誤時間，60天很快就過去了。”

楚運歡接過烤紅薯，暖意順著指尖往心里鉆。他看著父親在玉米地里的身影，看著張大山遠去的背影，突然覺得，志愿表的重量，其實是愛的重量——是父親的期盼，是張大山的鼓勵，是李老師的指導(dǎo)，是伙伴們的陪伴，這些愛匯聚在一起，支撐著他朝著夢想前進。

回到學(xué)校，楚運歡把明信片分給吳文嬌、王磊和趙曉慧。四人拿著印著自己專業(yè)的明信片，站在教室后墻的倒計時牌前，一起喊出：“60天后，博川見！”聲音在教室里回蕩，引得其他同學(xué)都紛紛側(cè)目，卻沒人覺得奇怪——所有人都知道，這四個孩子，正帶著自己的夢想，帶著身邊人的愛，朝著博川師范的方向，堅定地前進著。

楚運歡看著倒計時牌上的“59天”，看著手里的明信片，突然覺得，未來充滿了希望。他知道，這張志愿表只是夢想的起點，60天后的高考，才是真正的考驗。但只要身邊有這些溫暖的陪伴，有自己不放棄的決心，就沒有克服不了的困難。就像天空中的星星，雖然遙遠，卻總能照亮前行的路；就像田埂上的玉米，雖然平凡，卻總能在努力后結(jié)出飽滿的果實。

晚自習(xí)時，楚運歡把明信片貼在課桌右上角，旁邊是他的學(xué)習(xí)計劃和“教育觀察日記”。他翻開英語作文模板，繼續(xù)背誦“鄉(xiāng)村教育”的句子，筆尖在紙上劃過的聲音，像在為 60天后的高考倒計時，也像在為即將實現(xiàn)的夢想，奏響最動聽的旋律。

窗外的月光依舊明亮，落在明信片上，把“博川師范學(xué)院”幾個字照得閃閃發(fā)亮。楚運歡知道，60天后，他一定會帶著這張志愿表的重量，帶著所有人的愛與期待，走進博川師范的校園，開啟屬于自己的人生新篇章，也為農(nóng)村教育，點亮新的希望。