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第148章 教室里的互助鏈

晨讀課的鈴聲剛落,楚運(yùn)歡就攥著片新鮮的玉米葉,走到了趙曉慧的課桌旁。陽光透過窗戶落在她的文言文課本上,“之乎者也”的注釋被畫得密密麻麻,顯然又卡在了虛詞辨析上。

“上次講的‘之乎者也’,我發(fā)現(xiàn)個(gè)更簡單的記法。”楚運(yùn)歡蹲下身,手指捏著玉米葉的兩端輕輕一擰,葉片瞬間變成了個(gè)小巧的書簽。他用紅筆在上面寫著“之=的/去/他”,旁邊畫了個(gè)小小的輩分圖:“就像咱村的輩分稱呼——‘王大爺?shù)模ㄖ┯衩住恰摹?,‘去(之)田埂’是‘去’,‘幫他(之)干活’是‘他’,這樣就不會(huì)混了?!?

趙曉慧的眼睛突然亮了,伸手接過玉米葉書簽,指尖蹭過葉脈上的字跡:“這個(gè)好!我之前總把‘之’的用法記混,現(xiàn)在想想咱村的稱呼,一下子就懂了。”她突然從書包里掏出本英語錯(cuò)題本,封面貼著片曬干的銀杏葉,“我?guī)湍阏碛⒄Z錯(cuò)題吧,我媽是英語老師,她教我用‘詞根拆分法’記單詞,比如‘farm’(農(nóng)場)能拆成‘f(土地)+ arm(手臂)’,種地需要土地和手臂,特別好記。”

楚運(yùn)歡接過錯(cuò)題本,里面的每道題旁都用不同顏色標(biāo)注著錯(cuò)誤原因:紅色是語法錯(cuò),藍(lán)色是單詞錯(cuò),綠色是理解錯(cuò)。最讓他驚喜的是,“ambulance”那頁,趙曉慧畫了輛小小的救護(hù)車,旁邊寫著“俺不能死(諧音)+車(ambulance)=救護(hù)車”,和吳文嬌之前教他的記法不謀而合。

“我還把你教我的‘氣象萬千’寫進(jìn)了英語作文里。”趙曉慧的臉頰有點(diǎn)紅,翻開作文本給楚運(yùn)歡看,“我寫‘The weather is like the changes in my village, full of variety’(天氣就像村里的變化,氣象萬千),老師給我打了個(gè)五角星?!?

楚運(yùn)歡看著作文本上的五角星,突然覺得心里暖暖的。之前他總覺得自己是被幫助的那個(gè),可現(xiàn)在,他也能成為別人的“小老師”,用玉米葉、村輩分這些熟悉的東西,幫同學(xué)解開難題。就像李老師說的“教學(xué)相長”,在教別人的同時(shí),自己對(duì)知識(shí)的理解也更透徹了。

課間操時(shí),楚運(yùn)歡剛走到操場,就被王磊拽到了教室后排。幾個(gè)男生圍在課桌旁,手里拿著物理練習(xí)冊(cè),王磊的草稿紙上還貼著張皺巴巴的紙——正是楚運(yùn)歡上次摔單詞本時(shí),掉在泥地里的那頁“farm”單詞頁。

“這頁‘farm’的聯(lián)想記憶法,我背會(huì)了。”王磊指著紙上的“土地+手臂”,語氣里滿是自豪,“我還把它教給了后排的哥們,現(xiàn)在大家記‘a(chǎn)griculture’(農(nóng)業(yè))都用這個(gè)法子——‘a(chǎn)gri(土地)+ culture(文化)’,種地也需要文化,就是農(nóng)業(yè)?!?

他突然拍了拍手,吸引了男生們的注意:“咱們成立個(gè)‘互助小組’吧!每天課間用打游戲的術(shù)語講物理,比如摩擦力就是‘減速 buff’,拉力是‘加速技能’,滑輪組就是‘裝備加成’,這樣學(xué)起來有意思。”

“這個(gè)好!”旁邊的男生立刻響應(yīng),掏出手機(jī)打開游戲界面,“你看這個(gè)‘王者榮耀’里的英雄,跑步時(shí)會(huì)有阻力,就是摩擦力的‘減速 buff’;用技能往前沖,就是拉力的‘加速技能’?!背\(yùn)歡湊過去一看,男生的草稿紙上畫著英雄的走位路線,旁邊標(biāo)著“勻速直線運(yùn)動(dòng)”“加速度”的字樣,雖然線條粗糙,卻把物理概念解釋得明明白白。

王磊突然把物理練習(xí)冊(cè)翻到滑輪組那頁:“楚運(yùn)歡,你再用拖拉機(jī)給我們講講唄?就像打游戲選裝備,動(dòng)滑輪是‘藍(lán) buff’(省力氣),定滑輪是‘紅 buff’(改方向),組合起來就是‘神裝’(最省力)?!?

楚運(yùn)歡被逗笑了,拿起粉筆在黑板上畫了個(gè)拖拉機(jī)滑輪組:“你們看,拖拉機(jī)的牽引力是‘大招’,動(dòng)滑輪能省一半力,就是‘藍(lán) buff’加成,定滑輪改變方向,就是‘紅 buff’輔助,兩者結(jié)合,就能輕松拉動(dòng)重物,這就是‘神裝’的威力?!?

教室里的笑聲此起彼伏,連之前總逃課的男生都湊了過來,手里拿著練習(xí)冊(cè)認(rèn)真聽著。吳文嬌舉著手機(jī)拍下這幕,發(fā)在班級(jí)群里,配文“游戲+物理=雙倍快樂”,群里瞬間熱鬧起來,李萌萌發(fā)了個(gè)“求帶學(xué)”的表情包,戴眼鏡的男生說“下次講杠桿帶我一個(gè),我玩‘英雄聯(lián)盟’很厲害”。

周五下午的家長會(huì),教室里擺滿了小板凳。楚運(yùn)歡的父親拄著拐杖,坐在他的座位上,手里摩挲著兒子的物理錯(cuò)題本——上面畫滿了拖拉機(jī)、扁擔(dān)、老黃牛,還有顆帶著創(chuàng)可貼的星星。

“楚大哥,你家運(yùn)歡可真厲害?!迸赃叺募议L湊過來,指著教室后墻的“進(jìn)步樹”,“你看,他的名字掛著三顆紅蘋果,比上次多了兩顆呢?!?

楚父抬頭望去,“進(jìn)步樹”的枝椏上掛滿了紅色的蘋果貼紙,每個(gè)蘋果上都寫著同學(xué)的名字和進(jìn)步點(diǎn):楚運(yùn)歡的蘋果上寫著“物理從 62分漲到 78分,幫 5名同學(xué)講題”;趙曉慧的寫著“文言文翻譯全對(duì),整理英語錯(cuò)題本”;王磊的寫著“物理浮力題全對(duì),成立互助小組”。

正說著,張大山背著個(gè)蛇皮袋走了進(jìn)來,軍綠色的膠鞋在水泥地上蹭出灰痕。他沒像往常那樣板著臉,反而主動(dòng)走到楚父身邊,手里攥著個(gè)嶄新的打印機(jī)說明書:“讓娃接著讀吧,我給學(xué)校捐了臺(tái)打印機(jī),印錯(cuò)題本方便。”

楚父愣住了,手里的錯(cuò)題本差點(diǎn)掉在地上:“張村長,這……這怎么好意思?”

“有啥不好意思的。”張大山的耳朵有點(diǎn)紅,目光落在“進(jìn)步樹”上楚運(yùn)歡的名字上,“上次來送扶貧物資,看見娃在樓道給同學(xué)講題,用玉米葉編書簽,比我當(dāng)年種地還用心。”他掏出包炒花生,往楚父手里塞,“我家二柱要是有這勁頭,也不至于早早輟學(xué)。”

楚運(yùn)歡站在教室門口,正好聽見兩人的對(duì)話。他看著張大山笨拙地和父親聊天,看著“進(jìn)步樹”上掛滿的紅蘋果,突然覺得眼眶有些發(fā)熱。這個(gè)曾經(jīng)總嘲諷他“瞎折騰”的村長,此刻卻用自己的方式,支持著他的夢(mèng)想。

家長會(huì)結(jié)束時(shí),李老師拿著一沓打印好的“農(nóng)具物理筆記”走進(jìn)教室:“這是楚運(yùn)歡同學(xué)整理的,里面有拖拉機(jī)、扁擔(dān)、老黃牛的受力分析,我用張村長捐的打印機(jī)印出來了,大家可以拿去參考?!?

同學(xué)們紛紛圍上來領(lǐng)取筆記,王磊搶了兩本,一本自己留著,一本塞給楚運(yùn)歡:“下次講題記得叫我,我還想用游戲術(shù)語解杠桿呢!”趙曉慧也遞來個(gè)新的玉米葉書簽,上面寫著“互助小組加油”,旁邊畫了個(gè)小小的笑臉。

楚運(yùn)歡抱著筆記和書簽,站在教室中央,看著同學(xué)們互相討論的身影,看著父親和張大山聊天的場景,突然覺得“互助鏈”這三個(gè)字變得格外具體——它是趙曉慧幫他整理的英語錯(cuò)題本,是王磊帶動(dòng)的游戲物理小組,是張大山捐的打印機(jī),是李老師印的“農(nóng)具物理筆記”,更是每個(gè)人臉上的笑容和眼里的光。

夕陽把教室的窗戶染成了金紅色,“進(jìn)步樹”上的紅蘋果在光線下閃著暖光。楚運(yùn)歡掏出單詞本,在第九顆星星旁畫了個(gè)小小的互助鏈圖案,旁邊寫著“我們一起加油”。他知道,這條互助鏈會(huì)像田埂上的玉米,越長越茂盛,帶著每個(gè)人的努力和希望,往更高處生長,直到結(jié)出飽滿的果實(shí)。

離開教室時(shí),楚運(yùn)歡看見張大山正幫父親拎著拐杖,兩人并肩走在夕陽里,影子被拉得很長。他突然想起李老師說的“老黃牛慢慢犁地總會(huì)有收成”,原來不僅學(xué)習(xí)需要慢慢來,人與人之間的理解和支持,也像種地一樣,只要用心澆灌,總有一天會(huì)開花結(jié)果。

楚運(yùn)歡加快腳步追上去,手里拿著本“農(nóng)具物理筆記”:“張叔,這個(gè)給您,里面有拖拉機(jī)的受力分析,對(duì)您種地有幫助。”

張大山接過筆記,指尖撫過封面上的拖拉機(jī)圖案,嘴角忍不住往上翹:“好,好,我回去讓二柱也學(xué)學(xué),讓他知道讀書不是瞎折騰?!?

夕陽下,三人的影子在操場上重疊在一起,像三條緊緊纏繞的互助鏈,帶著溫暖和希望,往家的方向走去。楚運(yùn)歡知道,這條互助鏈會(huì)一直延續(xù)下去,在求學(xué)的田埂上,在成長的道路上,帶著每個(gè)人的力量,共同走向更明亮的未來。

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