在云南的大山深處，有一位身影瘦弱卻無比堅(jiān)毅的女性，她叫張桂梅。1957年，張桂梅出生在黑龍江省牡丹江市的一個(gè)普通家庭。小時(shí)候的她，就展現(xiàn)出了超出常人的執(zhí)著與韌性。上學(xué)時(shí)，面對(duì)凜冽寒冬，她頂著風(fēng)雪步行數(shù)公里，手腳長(zhǎng)滿凍瘡卻從未想過放棄學(xué)業(yè)，總是憑借著一股不服輸?shù)膭蓬^努力學(xué)習(xí)。在昏暗的燈光下，她如饑似渴地閱讀書籍，遇到難題反復(fù)鉆研，直至夜深人靜。正如她后來常說的：“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫?！边@份從小就深植于心的信念，像一顆堅(jiān)韌的種子，在歲月中生根發(fā)芽，貫穿了她的一生。

后來，張桂梅隨姐姐來到云南支邊。初到云南，連綿的大山、陌生的方言、簡(jiǎn)陋的生活設(shè)施，一切對(duì)她來說都是陌生而又充滿挑戰(zhàn)的。但她沒有絲毫退縮，一心投入到教育事業(yè)當(dāng)中。她在華坪縣民族中學(xué)任教，每天天還未亮，她便伴著熹微晨光早早來到學(xué)校，陪著學(xué)生們?cè)缱x，帶領(lǐng)學(xué)生們大聲誦讀課文，那朗朗書聲穿透清晨薄霧。夜晚，當(dāng)學(xué)生們都已安然入睡，她還在昏黃的臺(tái)燈下批改作業(yè)、精心備課，仔細(xì)標(biāo)注學(xué)生們的問題，思索教學(xué)方案。在教學(xué)上，她對(duì)學(xué)生們嚴(yán)格要求，同時(shí)又無比關(guān)愛。她會(huì)耐心地給成績(jī)不好的學(xué)生一遍又一遍地講解難題，從基礎(chǔ)概念到復(fù)雜題型，不厭其煩；也會(huì)在學(xué)生生病時(shí)，親自照顧他們，在簡(jiǎn)陋的宿舍里，為學(xué)生們煮上一碗熱乎乎的面條，看著學(xué)生吃下，眼中滿是關(guān)切。張桂梅始終覺得：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說我有動(dòng)力，那就是黨和人民?！?

然而，命運(yùn)似乎總愛給這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人出難題。張桂梅的丈夫不幸身患重病，工作繁忙的她在課余時(shí)間四處奔波，為丈夫?qū)めt(yī)問藥，往返于醫(yī)院和學(xué)校之間，身心俱疲?？勺罱K，丈夫還是離開了她。巨大的悲痛如烏云般籠罩著張桂梅，但她沒有被打倒，她選擇將對(duì)丈夫的思念轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，更加全身心地投入到教育工作中。她把自己的情感深深埋進(jìn)課堂，埋進(jìn)對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)里，試圖在忙碌中撫平內(nèi)心傷痛。

也就是在這個(gè)時(shí)期，張桂梅發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓她痛心疾首的現(xiàn)象。在大山里，很多女孩子因?yàn)榧彝ヘ毨?、傳統(tǒng)觀念等原因，早早輟學(xué)回家，失去了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。在走訪學(xué)生家庭時(shí)，她看到女孩們渴望知識(shí)卻又無奈的眼神，家中簡(jiǎn)陋破敗，父母因生計(jì)發(fā)愁，覺得女孩讀書無用，不如早早嫁人。看到這些場(chǎng)景，張桂梅心中萌生出一個(gè)大膽而又艱難的想法——?jiǎng)?chuàng)辦一所免費(fèi)的女子高中，讓大山里的女孩都能走進(jìn)校園，接受教育。她暗下決心：“只要還有一口氣，我就要站在講臺(tái)上，傾盡全力、奉獻(xiàn)所有，九死亦無悔?！?

2002年，張桂梅開始為創(chuàng)辦女高四處奔走。她拿著自己寫的辦學(xué)申請(qǐng)，到各個(gè)部門去爭(zhēng)取支持?？蛇@一路，充滿了質(zhì)疑與拒絕。有人質(zhì)疑她的能力，說她異想天開；有人認(rèn)為辦校困難重重，覺得她根本不可能辦成這件事。但張桂梅沒有放棄，她不顧日曬雨淋，在崎嶇的山路上一趟又一趟地跑，鞋子磨破了，腳底磨出了水泡，她也未曾停下。為了籌集資金，她甚至放下尊嚴(yán)，在街頭募捐。她站在城市街頭，向路人講述著大山女孩的困境，那些女孩因貧困失學(xué)，早早被困在大山，重復(fù)著艱辛的生活。希望能得到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幫助?？珊芏鄷r(shí)候，換來的是冷漠的眼神和無情的拒絕。有人把她當(dāng)成騙子，滿臉警惕；有人對(duì)她避之不及，匆匆走過。但張桂梅始終堅(jiān)信，只要自己堅(jiān)持，就一定能為女孩們撐起一片天。

終于，在她的不懈努力下，2008年，華坪女高成立了。學(xué)校創(chuàng)辦之初，條件極其艱苦。教學(xué)樓是一棟破舊的建筑，墻壁剝落，露出斑駁水泥，窗戶漏風(fēng)，每逢刮風(fēng)，呼呼作響。沒有足夠的教師，張桂梅就一個(gè)人當(dāng)幾個(gè)人用。她既是校長(zhǎng)，要處理學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展；又是語(yǔ)文老師，站在講臺(tái)上激情授課，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略文學(xué)魅力；還是生活老師，照顧學(xué)生生活起居。每天，她早早地來到學(xué)校，陪著學(xué)生們跑操，她瘦小的身影跑在隊(duì)伍前，喊著響亮口號(hào)。給學(xué)生們上早讀課，帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀，喚醒學(xué)生的朝氣。白天，她要給不同班級(jí)的學(xué)生上課，一堂課接著一堂課，連喝水的時(shí)間都沒有，喉嚨沙啞了，就喝口水潤(rùn)潤(rùn)接著講。晚上，她還要到學(xué)生宿舍查寢，挨個(gè)查看學(xué)生們是否都安然入睡，為學(xué)生掖好被角，輕聲叮囑。張桂梅以身作則，用行動(dòng)詮釋著：“我就是要讓她們看到，我們能行，她們也能行?！?

學(xué)生們的基礎(chǔ)參差不齊，很多學(xué)生連最基本的知識(shí)都沒有掌握。張桂梅看在眼里，急在心里。她決定從最基礎(chǔ)的知識(shí)教起，每天放學(xué)后，她都會(huì)留下那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，給他們單獨(dú)輔導(dǎo)。她不厭其煩地講解著拼音、漢字、數(shù)學(xué)公式，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地?fù)福钡綄W(xué)生們完全掌握。從簡(jiǎn)單的“a、o、e”到復(fù)雜的文言文，從1+1到函數(shù)運(yùn)算，她耐心引導(dǎo)。有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生了放棄的念頭，張桂梅就一次次地找她們談心。她在校園的樹蔭下、在辦公室里，給學(xué)生們講述自己的經(jīng)歷，那些艱難歲月里的堅(jiān)持，告訴她們只要堅(jiān)持，就沒有克服不了的困難。在她的鼓勵(lì)下，學(xué)生們重新燃起了學(xué)習(xí)的熱情。她常對(duì)學(xué)生講：“女孩子受教育，可以改變?nèi)恕！?

為了讓學(xué)生們有更好的學(xué)習(xí)條件，張桂梅省吃儉用。她的衣服總是縫縫補(bǔ)補(bǔ)，一件襯衫穿了多年，領(lǐng)口袖口都磨得發(fā)白。生活極其簡(jiǎn)樸，一日三餐簡(jiǎn)單清淡。她把省下的每一分錢都用在了學(xué)校的建設(shè)上。她四處聯(lián)系社會(huì)愛心人士，打電話、寫郵件，詳細(xì)介紹學(xué)校情況和學(xué)生需求。為學(xué)校捐贈(zèng)圖書、學(xué)習(xí)用品和生活用品。在她的努力下，學(xué)校的條件逐漸得到了改善，嶄新的圖書擺滿書架，新的文具發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生宿舍有了溫暖的棉被。

在教學(xué)過程中，張桂梅始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生。她認(rèn)為只有嚴(yán)格要求，學(xué)生們才能真正學(xué)到知識(shí)，才能有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。每天，學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。早上五點(diǎn)半，學(xué)生們就要起床跑操，在清冷的空氣中，整齊的腳步聲回蕩校園，然后開始早讀。白天，是一節(jié)又一節(jié)的課程，老師們?cè)谥v臺(tái)上認(rèn)真授課，學(xué)生們專注聽講。晚上還要上晚自習(xí)，教室里安靜無聲，只有筆尖在紙上沙沙作響。在課堂上，張桂梅不允許學(xué)生們有絲毫的懈怠。如果有學(xué)生上課走神，她會(huì)立刻嚴(yán)厲地批評(píng)，目光如炬，讓學(xué)生瞬間警醒。但學(xué)生們都知道，張老師的嚴(yán)厲背后，是對(duì)他們深深的愛。張桂梅說：“嚴(yán)要求，就是對(duì)她們最大的關(guān)愛?！?

有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝サ囊恍┳児剩煽?jī)一落千丈，甚至產(chǎn)生了退學(xué)的想法。張桂梅得知后，第一時(shí)間來到學(xué)生家里。她看到學(xué)生家里的情況，破舊的房屋，凌亂的陳設(shè)，家人滿臉愁容。心中十分難過。但她沒有放棄這個(gè)學(xué)生，她坐在學(xué)生身邊，拉著學(xué)生的手，耐心地開導(dǎo)她。她從自己的挫折講起，告訴學(xué)生困難只是暫時(shí)的，只要不放棄，就一定能走出困境。為了幫助這個(gè)學(xué)生，張桂梅不僅在學(xué)習(xí)上給予她更多的輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間為她查漏補(bǔ)缺；還在生活上給予她無微不至的關(guān)懷。她給學(xué)生送去衣服、食物，經(jīng)常和她談心，鼓勵(lì)她重新振作起來。在張桂梅的努力下，這個(gè)學(xué)生終于重新找回了學(xué)習(xí)的信心，成績(jī)也逐漸提高。張桂梅用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己說過的：“只要還有一名學(xué)生，我就絕不放棄?！?

十二年來，張桂梅每天的生活幾乎都是學(xué)校和學(xué)生。她的手上貼滿了止痛膏，因?yàn)殚L(zhǎng)期的勞累，她患上了多種疾病，雙手關(guān)節(jié)變形，疼痛難忍。但她依然每天堅(jiān)持早早地來到學(xué)校，陪伴著學(xué)生們。她的腳步匆匆，穿梭在校園的各個(gè)角落，關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。清晨，她在操場(chǎng)看著學(xué)生跑操；課間，她在教室詢問學(xué)生學(xué)習(xí)情況；夜晚，她在辦公室為學(xué)生批改作業(yè)。

一屆又一屆的學(xué)生從華坪女高畢業(yè)，她們走進(jìn)了大學(xué)的校門，開啟了全新的人生。這些學(xué)生中，有的成為了醫(yī)生，身著白大褂救死扶傷；有的成為了教師，傳承知識(shí)育人不倦；有的成為了各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，在不同崗位發(fā)光發(fā)熱。她們用自己的努力改變了自己的命運(yùn)，也為大山的發(fā)展帶來了新的希望。而這一切，都離不開張桂梅十二年如一日的堅(jiān)持與付出。她就像一位不知疲倦的愚公，用自己的雙手，一點(diǎn)一點(diǎn)地為大山里的女孩們開鑿出一條通往光明未來的道路。在她的努力下，無數(shù)女孩的命運(yùn)被改寫，她們從大山走向了更廣闊的世界，去追尋自己的夢(mèng)想。而張桂梅，依然堅(jiān)守在那片大山深處，繼續(xù)為更多女孩的夢(mèng)想而努力奮斗著。