家鄉

是一個人靈魂和精神的根基

東陬山那片土地

如同我的父母一樣

恩賜予我生命滋養我長大

家鄉碧海藍天下的那片云朵

我走到哪里

它就跟到哪里

時刻激勵守護著我

讓我有一顆像海綿一樣柔軟包容的心

一顆安得下世界上每一個我所愛之人的心

01拆了！再見！

市場是一只看不見的手。拆遷是這只手在這個時代常耍的一把雙刃劍。在東陬山，它借用當下流行的思維和理念公式，將土地灘涂池塘等資本、村民及外來勞動力和生產養殖技術等做出新的組合搭配：理性上為新的戰略藍圖開辟了疆土，感性上隱隱切開了土著們所謂的情懷。

在雙方共同解答這道時代大命題的過程中，我感同身受了家鄉老百姓以一貫的善良和一如既往的信任，對支持政府工作做出了最大的讓步；也看到了基層的革命隊伍為了共建美好新家園日以繼夜的操勞和辛苦。

目睹幾十年的老房子要被拆了，爸爸夜不能寐，一會兒不舍的摸摸大堂屋強勁的脈搏，一會兒惜別的感受廚房鍋灶暖暖的體溫，他無語凝噎，我也忍不住的眼淚淋花。

為我們幾代人遮風擋雨充滿了歡聲笑語的老房子，那一磚一瓦，交織著父輩在物資匱乏時代的辛勞汗水，承載了農村人一個時代的風霜。

欣慰的是，在某些惠民政策的眷顧下，那些血汗實現了價值，它們如浪花一朵朵匯入奔流不息的發展巨潮，成為推動時代進步不可或缺的力量。

拆遷帶給精神上的陣痛，將隨廢墟上的瓦礫殘骸一起被清理埋葬。

向前看，燃燒的情懷，終將會被蓬勃發展的實力落地。

再回首，東陬山那從前，因不曾被忘卻一切仍如初見。

腦海里倒帶式的清晰回放著家鄉絡在我年輪上的故事，它們如胎記般如我隨形。

從咿呀咿呀學步闌珊到快活追逐熱情奔跑

從青春年少懷揣小鹿坐著戀人的摩托車去見識海納百川，到我倆從帝都開車回家馳騁在新修海堤大道上的狂歡；

從穿越柴塘地尋找鳥窩里的麻雀蛋，到第一次在暴風雨中跟著爺爺渡著木船到而立之年嫁過去的對岸。。。

這陶醉在眼前的一抹抹畫面，就像爸爸每次幸福的聊起剛出生的我趴在他肚子上流著哈喇和各種搞怪：清新、甜蜜蜜。

02。面壁操墻

清晨，半山腰上，傳來了軍營里訓練的號角，如后山的松樹般挺拔偉岸的士兵們，已經列隊在我上學的路邊架起了朝天大炮開始演習。

我哼著跟家家都有的小廣播里學的歌“跟著感覺走，緊抓住夢的手，腳步越來輕越來越快活”，悠揚自在的騎著自行車徜徉在酥軟的泥巴路上。

到磚廠的拐彎口，遠遠的看見了班主任顏老師迎面而來，我很恭敬很禮貌的下車，理了理紅領巾，立正，敬禮，嗓音清亮：老師好！

“你家有人嗎？”顏老師年輕的大眼睛炯炯有神，嚴肅的表情掩飾不住他十八九歲血氣方剛的精氣神。

“我媽在家呢，請您去吧！”我很輕松也很老實的回答，我又闖禍了唄。

顏老師昨晚一定氣得牙根癢癢，迫不及待的起了床就去我家家訪。因為我昨天交的日記里寫了他壞話。他勢必要去找我媽告狀，而我跨上自行車優哉游哉的來到了教室。

誰知道，數學老師堵在教室門口推了推眼鏡，攔住我：某同學說你昨天罵他了？

小時候我有各路地痞流氓的后臺罩著，嘚瑟得差點沒治啊。我確實就是罵那個同學了。不知道他哪里來的自信和勇氣，他總是死乞白賴的說著不堪入耳的粗話調戲我，我越沉默他越挑釁，我在百無聊賴之際罵他了。

數學老師以往對我的偏愛也讓我有恃無恐，年少的天真也曾讓我有過縹緲的驕傲。我剛想對他笑，誰知道，他像解奧數題一樣對我無語俯視，我期待他巧妙懷柔的化解矛盾。

突然，他推了推眼鏡猙獰的怒視我，音調從嘟抬到發：好好的小女孩子，啊？不許口吐臟話，去，面壁思過，把嘴在墻上操！

那個“操”字的落音讓我擔心會甩出他的扁桃體，那厲聲吼叫如一個悶雷野蠻的強暴了我的清純，劈死了我的驕傲，他對我感到了無比的失望，我親手撕毀了留給他的清純印象，哎。我被嚇得幾十年過去了，每當我想罵人就會出現那個鏡頭。

對，所謂“操”，就是讓我“自助式的”撅著我11歲嬌嫩的小嘴巴，當著全班同學的面，在粗糙堅硬的掉著白灰的墻上來回做摩擦，摩，擦，再摩擦，直到摩擦出血花......

再看那個被我罵的男同學，他齷齪的臉上洋溢著復仇快感在一邊得意的笑。

他幸災樂禍的等我操，猥瑣的眼神給我傳遞信號：“快呀，快去操呀！”

我真想呸呸呸的嗤之以鼻涕。

那一刻的屈辱讓我覺悟了：他一定也痛恨被人罵的感覺。我不應該以暴制暴的罵他，每個人的耳朵都排斥惡語！無論罵什么，我都應該受到懲罰。

教室里屏住了呼吸，空氣凝固成了寒冬臘月燒香河里的冰。

我拎著書包，走到墻根，大家像在村里看大幕電影一樣齊刷刷的把目光聚焦在我嘴上，是的，我嘴角長著一顆明顯的黑字。

那一刻我在心中銘記：今天丟了丟大發了，我以后要是罵人再帶臟字，就用這一招。

我非常配合的噘著小嘴對著墻上干凈的地方，嗯吶，親了一口，抹抹嘴角的白灰。推開墻邊的窗戶，揮揮手未回首，徑直跳出教室，踏上上山的臺階，留給教室一場謝幕的失望和嘩然。

03。。山中獨處

我們教室的窗戶外面就是通山小路，往上走幾十步就是一個滴水潺潺的小石潭。

清澈的山水從石縫里滲出來滴答滴答的聚集在石潭里，我俯身對潭照鏡抄手喝了幾口甘泉。

春暖的晨光透過發芽的樹林在我活力四射的影子上涂鴉著夢幻一樣的斑斕和婆娑。我連蹦帶跳的攀登著小山，我要去擁抱安靜和自由。

那是一處生長在幾座高大土墳之間的肥沃草叢，

那里是我離開學校課堂的天堂。

晨露未干，清風微拂，花碎飄零，芬芳幽靜。

野花野草吸允著土墳提供的豐富營養，伸展著蓬勃的身姿，搖曳著飽滿花蕾，沐浴著新一天紅日的洗禮，就像旁邊軍營里踢腿練拳的士兵要給嶄新的一天注入滿滿的朝氣和能量。

我臥在草叢里，回味著這一天咎由自取的尷尬，享受著大自然潤物無聲的撫慰。

望向學校門口大河對岸隨著河道蜿蜒的大馬路，體育老師張義洪會帶著我和顧欣等人去拉練，從校門口依次跑過六孔閘、十孔閘、八孔閘三座大橋，再折返跑回校。

再朝校園望去，操場上五星紅旗和花壇里的雪松一起搖擺，我看見妹妹洪臘梅和她的伙伴們在操場上玩耍。

若是周末，她一定會和我一起在這片草叢里像小貓一樣無憂無慮的嬉戲打滾，等著我的姑姑來喊我們回家，香噴噴的啃著奶奶老是誤把化肥當鹽燉的排骨。

04 感謝恩師

我的視線里出現了顏老師蹬著自行車回到了校門口，穿越叢林透視到他滿臉濃密的絡腮胡須下氣得滾燙的大紅臉。

我滿懷內疚，我感到對不起他。

顏老師是個認真負責的好老師，上語文課感情飽滿，極富感染力，他給我們讀桂林山水好似人在江中游。

音樂課上，他教會了我生澀的唱出了張雨生的《我的未來不是夢》，姜育恒的《驛動的心》。

在我二三十歲的年頭，每當拿著一張張被撕開的票根，展開新的旅程投入另外一個陌生，我就會感懷在我略懂人事的時候，悄悄的受到顏老師的影響。

他在不知不覺中給了我流浪漂泊放逐天涯的啟蒙，是他在我思想里埋下了對世界好奇的種子，讓我看到了與一個個與以往不同的未知世界里特有的魅力。

也讓我在被誘惑到異國他鄉歷經了人事風霜后沉淀出了濃厚醇情的鄉愁，我的鄉愁，是歲月把家鄉的酸甜苦辣咸發酵成的治愈心結的佳釀，想家的時候就抿一口。

顏老師愛好寫毛筆大字，他也在無形之中給很多學生平淡的人生揮上了一筆書香濃墨，讓塵土飛揚的鄉村孩子有了多姿多彩的理想。

我撇開樹枝，遠眺目送著顏老師走進辦公室，舒了一口氣躺在草叢上。

隨手拿起身邊的小石子，砸向樹梢上嘰嘰喳喳快活的鳥兒，希翼著我也能有一對飛向高空的翅膀和石破天驚的思想。

05。。黃英蟹美

我躺在草地上看著書，睡著了。

濕氣從草地里爬上我的脊梁，趕走了我的夢。

我起身沿山坡走去，一邊撿著麻栗，一邊回頭看著學校門前冒著尖尖綠角的蘆葦灘。

灘上，背著竹簍拿著鐵鉤穿著叉靴的影子，正在彎著腰對著一個個泥土洞穴鉤引美味，對，那是讓黃海流域居民引以為榮的季節性人間至味“海英蟹”。

味蕾的記憶往往深刻又綿長。

在BJ七圣路的韓國料理店，我們花了很大一筆銀子，點了我吃了還想吃、再吃就要被抵押在店里做酒女也心甘情愿了的久違的美味。

哎呀，那個讓我舌床上的味蕾和口水高潮翻滾的野生海膽的味道，為什么那么熟悉？我快要吃破產了，終于在小時候的味覺庫里搜索到那個味道是誰了

——那是我家鄉不要錢的海英蟹，是蘊藏在海英蟹殼里那縷薄薄的黑色蟹黃的絕世美味。

06。逝水流年

太陽掛到了9點鐘的天際。

山林里傳來了媽媽們爽朗的歡聲笑語，還有潺潺的流水聲，我聽到了我大姑的聲音，她們一群人在山澗溝里洗衣服呢。

走著走著，我走到了長眠著少年英雄楊殿池的紀念碑前，我折來細枝，別上野花，彎成花圈，鄭重其事鞠躬獻給楊殿池。

那時候我既不認識他是誰，也不知道他是為了誰，后來在電視上看了一個叫《海英草》的電影才知曉來龍去脈。

后來的日子里，在白天的思緒里，在夜里和我大姑相會的夢里，總會出現這幕情節，它會讓我不自覺的細細咀嚼“逝水流年”這幾個字在人生不同階段的寫意。

我踩著被山水沖刷剔透的石子路，路過軍營去了張軍醫的辦公室，請他復查我幾天前包扎的手傷，看見一個病人正撩起褲帶露出雪白大屁股接受注射。

部隊的食堂開飯了，我聞到了人間煙火味，聽見了學校的放學鈴聲，該下山了，該混入隊伍回家吃午飯了。

類似這樣逃學的事就像我長大后逃離繁忙的工作去咖啡店喝個下午茶，沒有人阻攔，也沒有人追問。

07。東山小學

我下午照例去上學，這方面我早已是油條。

我主動沖著顏老師和數學老師恬而知恥的笑，把我的小紅賽車送給他們騎，他們都摸摸我的頭夸我可愛，我們都心照不宣的原諒了各自年輕的沖動，上午的事就這樣隨風飄散。

對于十八九歲的老師，那時候我媽聊起他們都是小孩子，我也自然的把他們當做哥哥一樣，至于師生關系的那層壁壘對我好像不起阻隔作用。

成年后，我和數學老師多次在應酬的場合碰面，我們會打著真誠的哈哈視如初見。

下午通常都是勞動課，老師們扛著耙子和草包，領著我們去山上為學校食堂撿柴火，或者去采桑葉喂養學校在山東頭自然科教室的蠶寶寶。

偶爾也會遇到山林失火，全校師生全速跑去大河邊排成幾個大隊通到山上組成人肉滅火器，擊鼓傳花一樣手里不斷的傳遞著一盆接著一盆滅火的水。

最懷念的是陳守剛校長每學期都組織全校師生去拱山里的防空洞。

在傳說埋著很多日本兵尸骨充滿恐怖色彩的黑漆漆的山洞里，陳校長會一邊教我們如何躲避陷阱，一邊給我們唱鄧麗君的歌。

我最喜歡的是他在我四年級的時候教我們唱的“小城故事”，哦，家鄉的故事也多，充滿喜和樂！從后山的洞口出來，我們又排隊在老師的保護下去摸崖上的“金牛腳印”。

陳校長就像父親一樣，時而嚴肅時而平易近人。

當時的東山小學作為徐圩學區的中心小學，在他的領導下一度輝煌了小十年：十里八鄉的孩子都踴躍到東山小學就讀，包括三大隊的，閘壩的，周莊的，電廠的，鹽場的，漁政的，部隊的，街道的，村里的，各個地方的不同文化在學校碰撞新生了璀璨的火花。

如今看來，不得不感慨那個年代的教育工作者，他們淳樸敬業積極思取的精神里毫無雜念。

每次拱山洞，我都會攥緊孫彩云老師的手獲取安全感，那種溫馨至今還留在掌心。孫老師她長得端莊美麗大方，我最喜歡她了。

是她第一次教會我認識鐘表珍惜時間，也是她在我驕傲自滿的時候嚴厲批評并耐心端正了我的歪風邪氣。

我就像黑柳徹子（小豆豆）還想返回巴學園一樣，夢想回去東山小學再上幾年。

08。最滋少年

小學能夠不受束縛的放飛自我，最感謝的是我的爸爸媽媽，我的大姑大姑爺，他們對我沒有天條地杠。

腦海里總是浮現媽媽騎著自行車去圩豐新華書店給我買鄭淵潔的《童話大王》，感覺小時候從家里到圩豐比現在從家里到新浦還要遠。鄭淵潔買了一套又一套房都是為了收放他看過的寫過的書，這是長大以后我帶著膜拜在BJ對他的了解。

每學期開學，我大姑爺都會從學校圖書室借很多書給我和臘梅帶回家看，在那個年代最大值的豐富了我的精神世界。

從后草地的家到東山小學有五里地。

一到下雨天就稀爛咕咚，路上還有成群的賴蛤蟆，動不動還游出大青蛇，手里拿著雞蛋還得堤防被老鷹搶走，走在那條堪比去西天取經的路上，我總會想到那時候故事會里常有的開頭白：她衣衫襤褸，饑寒交迫，光腳走在風雨交加的暮色里。。。聽她的口音一定是來自蘇北的某個偏僻的小山村。

每次讀到那種寒酸，就感覺好像是說在風雨中跋涉的我一樣。

我大姑像愛臘梅妹妹一樣愛著我，在東山小學的三年，每逢刮風下雨我都住在學校旁邊的大姑家，享受著和臘梅一樣的物質待遇。

這一點極其重要，它是我童年生活從物質貧窮到精神富足的分水嶺，讓我徹底和之前在村里做瘋丫頭時有了不一樣的天地。