公元前233年，桑海小圣賢莊。

這是一個雷雨交加的夜晚，因為一個消息使整個小圣賢莊陷入死寂；但又因為一件異事，使悲憤的荀子拾得了慰藉。在傳出韓非死訊的當(dāng)天夜里，一個嬰兒降臨在了荀子的門外。傳言那嬰兒剛落地，整個小圣賢莊紅光沖天！

這一異象使得不少人都注意到了羅川。

懸立高涯的鬼谷子看到天上的異象，面色陰晴不定。

東皇太一高坐于高臺之上，看著眼前的異象，連連露出不可思議的神色。

閉關(guān)中的北冥子睜開雙目，發(fā)出一聲驚嘆

...

十四年后，桑海城

“這不是小師弟嗎？又下山來采風(fēng)了？”

羅川轉(zhuǎn)身一看，說話這人面露笑容，溫潤如玉，身著一身淺藍色的儒家服飾。此人正是張良。

吁~

“原來是三師兄呀，嚇我一跳。你可千萬不能到老師面前告我的狀呀。”

聽到眼前這個少年的話，張良發(fā)出朗朗地笑聲。

“小師弟的造詣越發(fā)爐火純青了，這是準(zhǔn)備再出新作嗎？”

“哈哈。是啊。沒什么事我就先走了。”

看著羅川遠去的背影，張良不免贊嘆“荀夫子的學(xué)生果然都了不得。”

作為一個現(xiàn)代人，羅川自然更想仗劍走天涯，畢竟這可是一個劍的世界！可誰叫他是個凡夫俗子，十四年來雖然精通了儒家六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）。但武功卻是弱的很，好在有儒家的便宜，羅川可以放心做個文抄公。這么一來，羅川三歲作詩，五歲出書，八歲成名的傳奇也就廣為流傳。

“萬界養(yǎng)成系統(tǒng)綁定成功！”腦中傳來一道機械式的聲響。

{解鎖世界：秦時明月}

{養(yǎng)成任務(wù)：出版唐詩三百首，根據(jù)影響力獲得獎勵。100人（1年內(nèi)力），1000人（3年內(nèi)力），5000人（五年內(nèi)力），10000+（十年內(nèi)力）。

{出版三國演義，根據(jù)影響力獲得獎勵。}

{隱藏任務(wù)隨機啟動。}

睜開眼睛后羅川確定不是在做夢，街上的人群還是那般擁擠，根本沒有注意羅川的異常。

回到儒家后，羅川立即見到了自己的老師荀子。

“子川，我不是說過不準(zhǔn)你出門的嗎？”獨坐棋盤前的荀子隱約間生起了一抹怒意。察覺到這一點的羅川趕忙沏上一壺好茶奉到了荀子的桌前。并：“學(xué)生頑劣，今日在桑海城見著了一些人性的善惡，破有所得。”

“哦？領(lǐng)悟到了什么？”荀子好奇地看來。

“見善，修然必以自存也；見不善，愀然必以自省也。善在身，介然必以自好也；不善在身，菑然必以自惡也”

聽了羅川的話荀子頓住了，羅川這句話可是說到荀子心坎上了。

羅川心里想著（廢話，這就是你自己的文章）

羅川口中說道：“學(xué)生此言正是結(jié)合了老師平日的教導(dǎo)。”

荀子欣然點頭，也就不再追究羅川私自下山的事了。

“觸發(fā)隱藏任務(wù)，得到荀子的肯定。完成任務(wù)，獲得學(xué)習(xí)能力增速卡。”

{學(xué)習(xí)能力增速卡初級×1}：使用后，可直接將任意功法學(xué)至小成。

“老師，我在文的造詣已經(jīng)不差了可這武功卻是差的緊。”

荀子聞言點點頭。“你跟我過來”

“傳功了！傳功了！”羅川心想著。

這么多年來羅川雖然從未見過荀子出手，但自己這位老師絕不可能只是個讀書人。

到了荀子的臥房，荀子打開一處暗格，書柜翻轉(zhuǎn)，荀子將一個箱子抱了出來。

打開箱子，是三卷功法。

分別寫著：《禮論》、《王制》、《堯問》

“你選哪一個？”荀子出聲道。

“老師，我可以都要嗎？”傻子才選擇。羅川全都想要。

“只能選一個！”荀子已經(jīng)習(xí)慣了這古靈精怪的學(xué)生。

“那我就選擇禮論吧。”

“想好了嗎？”

“想好了。”

荀子將《禮論》遞給了羅川。

“《禮論》又稱《規(guī)則之術(shù)》，這是儒家祖師孔子所傳，歷代掌門改良而成。只有在你自己的身上體現(xiàn)出了禮論，才能作用在他人的身上。學(xué)制頂端便可形成屬于你的領(lǐng)域，規(guī)則將由你所定，悉心去感悟吧。”

回到自己的房間，羅川看著這本功法可謂深奧難懂。想要學(xué)成不知在何時。

“入門時間五年，是否使用學(xué)習(xí)能力增速卡直接小成？”系統(tǒng)的聲音傳來。

羅川僅沉默了一兩秒。

“使用！”

{《禮論》已達小成，額外獎勵2年內(nèi)力。}

不到一盞茶的功夫，羅川全身上下的氣質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了極大地變化。這是一種由內(nèi)而外換發(fā)出的力量，甚至羅川能感受到自己的內(nèi)力在每個呼吸間都有點滴增長之勢！

“是否抄錄《唐詩三百首》？”

“是”

接下來的兩天，羅川閉門不出。

荀子以為羅川是在專研功法，卻不曾想羅川含著淚將《唐詩三百首》手抄了一遍。

最后將書名冠以《子川三百首》后羅川這才滿意。

“是否抄錄《三國演義》？”

“等等，等等，你讓我歇歇。”羅川怕了，動不動就抄名著，這系統(tǒng)上輩子是語文老師來的吧？

一大早，羅川就走出了房門。他要將抄好的《子川三百首》交給張良傳播出去。

“小師弟，這才兩日不見，你身上的氣勢可真是驚人。”看到羅川身上的儒氣隱約趕上了自己，張良不由贊嘆。

羅川謙虛了幾句：“三師兄，這是我十幾年來所作的詩集。我叫他《子川三百首》”

張良這才看到羅川手中捧著一卷書，趕忙接過翻卷細細看去。

這其中種種讓張良除了贊嘆就是驚嘆，這種絕世佳句怎么可能出自一個少年之手？可偏偏除了這少年外又沒人能拿出這樣的詩句。

得到張良的肯定后，羅川就離開了，張良會幫他把《子川三百首》給傳播出去。

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼兩年已經(jīng)過去了。

秦國真正統(tǒng)一了七國，而在這兩年《子川三百首》與《三國大業(yè)》傳遍了整個秦國。

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