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恐龍王國大揭秘

這次是真的很久很久很久以前，地球上曾生活著一種龐然大物——恐龍。它們曾經繁盛一時并稱霸地球超過1.6億年，但卻在6500萬年前離奇消失了。為什么它們會突然消失呢？它們從何而來又是怎么發展的呢？在這個失落的世界里曾經發生過什么事？這些未解之謎，不禁讓人們浮想聯翩，幸好我們可以從它們留下的“寶藏”中尋找蛛絲馬跡。現在請跟隨我們一起走進史前猛獸的奇幻世界。書中不僅對恐龍的出現、繁衍及滅亡進行了詳細描述，還特別對不同恐龍家族代表選手進行了私龍介紹，結合栩栩如生的恐龍還原圖和場景圖，生動展現了各種恐龍及其生活環境。有關恐龍的一切疑問都來這里尋找答案吧！

侏羅紀與白堊紀恐龍（恐龍圖鑒：給兒童的恐龍百科全書）

本套叢書按時間順序介紹了恐龍和其他史前動物。本套叢書使用了大量手繪圖片，對每種恐龍及史前動物形象進行了生動展現。圖文并茂，介紹詳細，體例簡單，信息直觀，其信息包括所處時期、大小、外觀、化石發現、行為習性等，可以全面掌握每種動物的基本信息。圖書在介紹每種物種時，使用了相同的編排體例，排版直觀、簡潔，而且都是對具體物種的最主要信息的介紹，能讓讀者直觀了解具體物種的信息，還方便不同物種的對比，是實用的科普圖鑒。

蘇軾：詩酒年華盡天真

“你好，?詩?”系列（全4冊）是《人民日報》子品牌《國家人文歷史》雜志打造的詩詞通史產品，適合小學高年級學生及對傳統詩詞文化感興趣的成年人閱讀。通過一位大詩人，深入一個歷史上光輝燦爛的時代；跟著大詩人，讀懂一類傳誦至今的偉大詩篇。本套書以中國歷史上四位著名大詩人屈原、陶淵明、李白、蘇軾為切口，以他們的詩作評講解讀為主線，串聯歷史、文化史、文學史等??通識，系統地講解古典文學知識，打通傳統文化理解脈絡，掌握詩詞古文解讀方法。共4冊：《蘇軾：詩酒年華盡天真》《李白：銀鞍白馬少年游》《陶淵明：人生不喜亦不懼》《屈原：仰望蒼穹叩問天》。本冊為蘇軾分冊，讀者將會了解北宋的歷史背景、社會狀況、政治改革、文壇面貌、宋代美學等知識，蘇軾的生平事跡，代表作品如《赤壁賦》《題西林壁》《定風波》等賞析。

小學生心理學漫畫Ⅱ1：行動力

《小學生心理學漫畫Ⅱ1行動力》選取38個貼近小學生生活的場景，包括行動力欠缺的表現，從日常小事中培養行動力，攻克行動力難關，提供行動力的辦法等，教導小學生更主動積極地去面對并解決問題。特邀名校心理學、教育學、兒童文學等領域博士組成專家團，親筆撰文。彌補了市場上心理學只針對成年人和家長而寫的空白。適合6-12歲孩子自主閱讀，契合兒童重要的敏感期培養分水嶺。第一輯出版一年，累計銷量突破130萬冊，深受孩子與家長肯定。

小小少年走世界：人文旅行

主人公小馬可是個充滿好奇心、愛思考的小旅行家，他以中國古代旅行家徐霞客和意大利旅行家馬可·波羅為榜樣，探索世界七大洲、連南北極在內的26個國家和地區，游覽82個奇妙的自然地理或歷史人文景觀。豐富多彩的地理照片、生動活潑的手繪人物插圖讓小讀者跟著小馬可一起周游世界、享受視覺的盛宴，學到許多課堂上學不到的地理歷史知識，培養小讀者對大自然、對地球家園的好奇心與愛心。

明（寫給孩子的簡明中國史）

以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。歷史的閱讀和陶冶，當從孩子抓起。“寫給孩子的簡明中國史”叢書，是一套專為8—14歲的孩子量身打造的簡明歷史讀物，采用斷代體朝代劃分，為讀者介紹從上古神話時代建立到清王朝滅亡，精選了中國五千年歷史長河里典型的人物和事件，從少年學生的心理和視角出發，進行書寫和解讀，幫助讀者由淺入深地了解歷史，喜歡上歷史。

中國歷史故事10：清

《中國歷史故事10：清:》是“中國歷史故事”叢書的一種。這套書取材于“二十四史”、《清史稿》、《資治通鑒》等中國古代重要的史籍，用孩子看得懂的寓言，生動講述各個朝代的經典歷史故事，在故事里介紹歷史上的重要人物和事件，并配有彩色卡通插圖。還設置了“知識卡片”“名言名句”和“故事里的成語”小欄目，方便小讀者了解每個時代的日常生活、科技成就、文學藝術、歷史評價、成語典故等豐富的傳統文化知識。部分故事還設有“你怎么看”環節，鼓勵小讀者積極思考，勇敢表達自己的看法。《中國歷史故事（清）》通過18個典型的明朝歷史故事讓讀者了解清朝的歷史發展軌跡，包括康熙皇帝如何平定三藩之亂、林則徐禁煙、太平天國、中日黃海大戰、八國聯軍侵華等等。另外，本書還介紹了清朝的傳統文化知識，比如清朝的特色稱謂、經典著作《紅樓夢》《康熙字典》、揚州八怪等。

少年讀山海經3：多姿多彩的神話

本書既是一部綜合性地理百科讀物，也是一部人文科學啟蒙叢書。包含“讀山觀海”“原著精讀”“探索筆記”等板塊，結合《山海經》的記錄，通過古今對比的方式，講述中國古代的地理地貌，特別是大山大河，分別從地理學、博物學、神話學的角度講解《山海經》中出現的山、海、河、川等地理現象，以及“海內”“海外”奇聞，還有很多豐富多彩的神話傳說。

講給孩子的故宮里的明清史·清朝3：雍正皇帝是怎么繼位的？

這是一本歷史故事書。由歷史學家閻崇年先生為孩子而寫。全書以朝代為綱，以人物為引，講述了清朝康熙到雍正年間的重大歷史事件。故事后有“閻爺爺大講堂”小欄目，將歷史故事背后的趣味典故、文化藝術、建筑特色、政治制度等進行多維度解讀。書后還有本冊大事記和故宮平面示意圖，幫助讀者加深印象。全書配以精美的手繪插圖，細節嚴謹考究，力求還原，帶給讀者豐富的視覺體驗。

漢字有秘密（壹）

本書為《漢字有秘密》分冊之一，涉及51個漢字，并將所選漢字分為9組，通過對這些漢字的字形演變以及字義解釋進行說明，展示同組漢字之間的聯系與區別，使孩子了解漢字的起源和演變，達到認識漢字、理解漢字含義的目的。每個漢字后面分別設“漢字小秘密”“漢字故事館”“漢字知識館”板塊，加深孩子對漢字的認識，讓孩子輕輕松松學漢字。本書適合5～8歲孩子及其家長閱讀。

孩子應該知道的非物質文化遺產（全四冊）

絲綢細膩華美，是中華文明的一張名片；印刷術意義非凡，是開啟文明之旅的鑰匙；昆曲音聲婉轉，繞梁不絕，將中國故事遠播四方……這些都是中國印記，同時它們也擁有一個共同的名字——中國的世界非物質文化遺產。作者歷時五年，走遍全國百余縣市，采訪近300余人，拍攝近5000張照片，查找整理近800萬文字資料，嘔心瀝血，歷盡千辛萬苦，終成此書。感謝聯合國教科文組織、非物質文化遺產委員會提供的大力支持與盛情推薦。

講給孩子的故宮里的明清史·明朝4：皇帝每天在宮里做什么？

這是一本歷史故事書。由歷史學家閻崇年先生為孩子而寫。全書以朝代為綱，以人物為引，講述了明朝隆慶至泰昌年間的重大歷史事件。故事后有“閻爺爺大講堂”小欄目，將歷史故事背后的趣味典故、文化藝術、建筑特色、政治制度等進行多維度解讀。書后還有本冊大事記和故宮平面示意圖，幫助讀者加深印象。全書配以精美的手繪插圖，細節嚴謹考究，力求還原，帶給讀者豐富的視覺體驗。

講給孩子的故宮里的明清史·清朝4：為什么他自稱“十全老人”？

這是一本歷史故事書。由歷史學家閻崇年先生為孩子而寫。全書以朝代為綱，以人物為引，講述了清朝乾隆至嘉慶年間的重大歷史事件。故事后有“閻爺爺大講堂”小欄目，將歷史故事背后的趣味典故、文化藝術、建筑特色、政治制度等進行多維度解讀。書后還有本冊大事記和故宮平面示意圖，幫助讀者加深印象。全書配以精美的手繪插圖，細節嚴謹考究，力求還原，帶給讀者豐富的視覺體驗。

星上天，彈著地

中國共產黨領導的社會主義新中國成立初期，滿目瘡痍！一窮二白！以美帝國主義為首的西方資本主義陣營，企圖扼殺中華人民共和國于搖籃之中，美、法、德幾個核大國，手里揮舞著核大棒，威脅中國和全人類和平。那時的中國，也想擁有自己的核武器來遏制西方核恐嚇。可是，剛剛從國民黨反動派手里奪回的紅色政權，第一缺少的就是人才！第二缺少的還是人才！就在共和國最需要的時候，以錢學森為首的一批海外學子王淦昌、鄧稼先、錢三強等，他們放棄了海外優厚的生活待遇，毅然決然回到祖國。

講給孩子的故宮里的明清史·明朝3：豹房怎么成了皇帝的家？

這是一本歷史故事書。由歷史學家閻崇年先生為孩子而寫。全書以朝代為綱，以人物為引，講述了明朝弘治至嘉靖年間的重大歷史事件。故事后有“閻爺爺大講堂”小欄目，將歷史故事背后的趣味典故、文化藝術、建筑特色、政治制度等進行多維度解讀。書后還有本冊大事記和故宮平面示意圖，幫助讀者加深印象。全書配以精美的手繪插圖，細節嚴謹考究，力求還原，帶給讀者豐富的視覺體驗。

遠古史（寫給孩子的簡明世界史）

以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。歷史的閱讀和陶治，當從孩子抓起。“寫給孩子的簡明世界史”叢書，是一套專為8—14歲的孩子量身打造的簡明歷史讀物，采用時間的橫向劃分，以時間跨度為主軸，以耳聞能熟的重要事件、歷史人物為依托，簡明扼要的介紹了從人類起源到石器時代，從四大文明到文藝復興，從資產階級革命到二次世界大戰再到現在的世界格局，簡單詳盡地介紹了各個歷史時期的軍事、政治、文化、藝術的主要特點及發展脈絡，使讀者能夠簡單、快速地了解世界各國各個歷史時期的歷史變遷，輕松地了解那些改變歷史時刻的人或事。

野花野草

本書是非常全面的少兒科普圖鑒書，書中信息量大，并通過實物照片、手繪等形式，將常見室內、城市、野外常見的花草樹木的外形特征、習性等展現給小讀者。其中的漫畫小故事、植物DIY種植、DIY菜品制作，更可讓小讀者愛不釋手。

了不起的故宮：皇帝的寶貝

故宮是歷史的，也是未來的。故宮是一門生動的傳統文化大課。一把椅子為什么能“號令天下”？兩百多年前宮里就有“人工智能”嗎？皇家工廠什么樣？世界上最大的百科全書去了哪里？一封難易破譯的書信為何成為無價之寶？“天下第一奇畫”里有什么未解之謎？皇帝睡覺為什么要枕著個“胖娃娃”……本書帶孩子打開知識的大門，走進故宮、走進傳統文化。

·3.6萬字