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中醫(yī)兒科學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中醫(yī)兒科學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材為中醫(yī)院校的一門臨床主干課程，強調(diào)理論與實踐的有效統(tǒng)一，尤其注重課程的臨床實踐性。教材分為總論及各論，總論部分介紹了中醫(yī)兒科學(xué)的基礎(chǔ)知識及兒童保健的內(nèi)容。各論部分介紹了兒科常見疾病的概念、病因病機、臨床診斷、辨證論治等內(nèi)容。

趙霞 李新民主編 ·醫(yī)藥教材 ·33.7萬字

生理學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

生理學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一。本教材在上一版“十三五”規(guī)劃教材的基礎(chǔ)上修改而成，圖全部換為彩色，質(zhì)量佳。本教材分為十二章，適用于中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)等專業(yè)用。

趙鐵建 朱大誠主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.7萬字

人體解剖學(xué)（第4版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床?？疲┮?guī)劃教材）
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人體解剖學(xué)（第4版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床?？疲┮?guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（?？疲┙滩?3種。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點。在繼承和發(fā)揚上一版教材基本精神的同時，旨在提高全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

張雨生 金昌洙 ·醫(yī)藥教材 ·15.5萬字

急診醫(yī)學(xué)
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急診醫(yī)學(xué)

教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材，打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計劃生育委員會新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅持三個對接的原則，強調(diào)“三個轉(zhuǎn)化”，強化“三個臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進行組織與編寫，不能是院?；?qū)＜覀€人的經(jīng)驗與觀點。

于學(xué)忠 黃子通 ·醫(yī)藥教材 ·56.7萬字

藥理學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

藥理學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

藥理學(xué)是研究藥物與機體（包括病原體）相互作用、作用規(guī)律和作用原理的一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。它以生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、微生物學(xué)及免疫學(xué)等知識為基礎(chǔ)，為臨床合理用藥提供理論根據(jù)，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)間的橋梁課程，也是醫(yī)學(xué)與藥學(xué)間的橋梁課程。全書分九篇49章，即藥理學(xué)總論、作用于外周神經(jīng)系統(tǒng)的藥物，作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的藥物，作用于自體活性物質(zhì)的藥物，作用于心血管系統(tǒng)藥物，作用于內(nèi)臟和血液系統(tǒng)的藥物，作用于內(nèi)分泌系統(tǒng)的藥物，化學(xué)治療藥物，作用于免疫系統(tǒng)的藥物。教材內(nèi)容既注重基礎(chǔ)理論、基本知識，又注重實際應(yīng)用，力爭基礎(chǔ)性和前沿性結(jié)合，力爭基礎(chǔ)性和應(yīng)用性結(jié)合，材料精選，深入淺出。本教材可供高等醫(yī)藥院校學(xué)生用，也適用于臨床醫(yī)生申請執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試參考用書。也可作為碩士研究生入學(xué)考試用參考書。

張碩峰 方曉艷主編 ·醫(yī)藥教材 ·33.1萬字

中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材。全書分為緒論、疾病診療篇和病證診療三個部分。緒論主要介紹了中西醫(yī)結(jié)合的源流、進展、前景，中、西醫(yī)學(xué)的差異和中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容；疾病診療篇以疾病為綱，分別敘述了呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液、內(nèi)分泌、代謝和營養(yǎng)、神經(jīng)系統(tǒng)及風(fēng)濕性疾病的常見病、多發(fā)病，內(nèi)容包括疾病概述、病因病理、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷與鑒別診斷、治療、預(yù)后、預(yù)防與調(diào)護八個方面，突出介紹了中西醫(yī)結(jié)合診治特點及優(yōu)勢，著重培養(yǎng)學(xué)生病與證相結(jié)合的臨床思維能力；病證診療篇，選擇了中醫(yī)治療有一定特色，但又難以歸屬于某一西醫(yī)疾病的23個病證，按概述、病因病機、病思路和證論治以論述，著重培養(yǎng)學(xué)生證論治和臨床邏輯思維能力。

陳志強 楊文明主編 ·醫(yī)藥教材 ·86.8萬字

推拿治療學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

推拿治療學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

推拿治療學(xué)是推拿學(xué)科中的一門重要的臨床課程，主要講述推拿治療的作用，推拿治療原則與基本治法，并詳細(xì)介紹骨傷、內(nèi)、婦、外、五官科疾病的病因病機、臨床表現(xiàn)，診斷與鑒別診斷、治療、注意事項、現(xiàn)代研究等。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠熟練掌握推拿臨床基本知識，基本技能，推拿操作方法與要領(lǐng)，為臨床應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

井夫杰 楊永剛主編 ·醫(yī)藥教材 ·31.8萬字

中醫(yī)骨傷科學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中醫(yī)骨傷科學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中醫(yī)骨傷科學(xué)是一門研究防治骨關(guān)節(jié)及其周圍筋肉損傷與疾病的學(xué)科，是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分，也是高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)學(xué)類專業(yè)的核心主干課程之一。根據(jù)全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材編寫基本要求，堅持正本清源、突出中醫(yī)特色、強化中醫(yī)思維和與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試接軌等編寫原則，本教材編委會經(jīng)過充分討論確定了本課程教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和編寫體例，在此基礎(chǔ)上編寫出版了本教材。全書共10章，分總論與各論兩大部分?？傉摻榻B中醫(yī)骨傷科發(fā)展簡史、分類與病因病機、臨床診查、治療方法及創(chuàng)傷急救；各論分述了骨折、脫位、筋傷、內(nèi)傷和骨病等骨傷常見疾病的病因病機、診查要點、治療和預(yù)防與調(diào)護等。本教材是在前版教材基礎(chǔ)上的修訂，對部分編寫體例作了調(diào)整，并進一步規(guī)范了部分名詞術(shù)語，還對部分教學(xué)內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)脑鰟h。學(xué)習(xí)本課程的目的是使學(xué)生在學(xué)過中醫(yī)學(xué)各門基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，了解與掌握中醫(yī)骨傷科的基本理論與骨傷科疾病診斷、治療的基本方法，為今后從事中醫(yī)或骨傷專科臨床工作打下堅實的基礎(chǔ)。

黃桂成 王擁軍主編 ·醫(yī)藥教材 ·33.7萬字

方劑學(xué)（供中藥學(xué)、中藥制藥等專業(yè)用·全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

方劑學(xué)（供中藥學(xué)、中藥制藥等專業(yè)用·全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

《方劑學(xué)》是“全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育‘十四五’規(guī)劃教材”之一，供中藥及藥學(xué)類專業(yè)使用。本教材在力求傳承中醫(yī)特色的同時，立足于為社會培養(yǎng)實用的中藥及藥學(xué)專業(yè)人才?？紤]到藥學(xué)專業(yè)的《方劑學(xué)》一般為36～54學(xué)時，基礎(chǔ)理論教學(xué)應(yīng)以“必須”“實用”“夠用”為度，故凡涉及該專業(yè)現(xiàn)今運用較少的未予保留，重要方劑歸入相關(guān)章節(jié)予以介紹，所選方劑力求代表性與常用性。

賈波 許二平主編 ·醫(yī)藥教材 ·19.3萬字

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)是中醫(yī)藥院校中藥學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)護理、公共(衛(wèi)生)事業(yè)管理、醫(yī)學(xué)心理等專業(yè)的一門主干基礎(chǔ)課。本教材主要介紹中醫(yī)學(xué)理論體系的形成和發(fā)展、中醫(yī)學(xué)的基本特點、中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)、藏象、氣血津液、經(jīng)絡(luò)、體質(zhì)、疾病發(fā)生的原因與機理、疾病的診察方法與辨證、疾病的防治與養(yǎng)生康復(fù)等方面的基本概念、基本理論、基本知識和基本操作技能。

陳晶 程海波主編 ·醫(yī)藥教材 ·24.7萬字

臨床檢驗醫(yī)學(xué)
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臨床檢驗醫(yī)學(xué)

教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材，打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計劃生育委員會新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與?？漆t(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅持三個對接的原則（即和5年制的院校教育對接，和執(zhí)業(yè)醫(yī)師的考試以及培訓(xùn)考核對接，和3年后的?？漆t(yī)師的準(zhǔn)入和培訓(xùn)對接），強調(diào)“三個轉(zhuǎn)化”（在院校教育強調(diào)“三基”的基礎(chǔ)上，本階段強調(diào)把基本理論轉(zhuǎn)化為臨床實踐、基本知識轉(zhuǎn)化為臨床思維、基本技能轉(zhuǎn)化為臨床能力），強化“三個臨床”（即早臨床、多臨床、反復(fù)臨床），提高“三種能力”（即提高年輕醫(yī)師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，提高年輕醫(yī)師創(chuàng)新思維的能力，提高年輕醫(yī)師完成科研工作的能力），培養(yǎng)“三種素質(zhì)”（即職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、綜合素質(zhì)），實現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”（即醫(yī)病、醫(yī)身、醫(yī)心，不僅要診治單個疾病，而且要關(guān)注患者整體，更要關(guān)愛患者心理）。。

王前 王建中主編 ·醫(yī)藥教材 ·60萬字

醫(yī)古文（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

醫(yī)古文（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書為中醫(yī)藥行業(yè)“十四五”規(guī)劃系列教材之一。本教材融合傳統(tǒng)與新知，兼顧語言文字知識體系和醫(yī)學(xué)經(jīng)典閱讀實際需要，注重創(chuàng)新。創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在四個方面：一是突出本課程在中醫(yī)經(jīng)典教育中夯實古代漢語語言文字基礎(chǔ)的主體功能，即強調(diào)語言文字基礎(chǔ)，強調(diào)中醫(yī)經(jīng)典閱讀能力。二是在繼承以往各版別、各版次教材傳統(tǒng)和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行內(nèi)容整合和形式創(chuàng)新。三是強化自主學(xué)習(xí)和開展數(shù)字化教材配套建設(shè)。紙質(zhì)版教材和數(shù)字化教材配套使用，內(nèi)容更豐富，便于學(xué)生在線學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

王育林 李亞軍主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.2萬字

診斷學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

診斷學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書是高等醫(yī)藥院校所有臨床專業(yè)本科生的主干課、必修課，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)過渡到臨床醫(yī)學(xué)的“橋梁”和“紐帶”，包括癥狀診斷、檢體診斷、實驗診斷、器械檢査、病歷書寫與診斷方法五個部分。

詹華奎主編 ·醫(yī)藥教材 ·51.5萬字

藥用植物學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

藥用植物學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材是全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一。教材分為上、下兩篇，上篇為藥用植物的形態(tài)和構(gòu)造，重點介紹藥用植物細(xì)胞、組織和器官的形態(tài)構(gòu)造特點，奠定學(xué)習(xí)藥用植物分類知識的基礎(chǔ)；下篇為藥用植物的分類，重點介紹植物分類原則和各藥用植物類群的主要特征。

劉春生 谷巍主編 ·醫(yī)藥教材 ·24.5萬字

藥理學(xué)（第2版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專升本)規(guī)劃教材）
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藥理學(xué)（第2版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專升本)規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（?？破瘘c升本科）教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點。在繼承和發(fā)揚上一版教材基本精神的同時，旨在提高全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

劉克辛 ·醫(yī)藥教材 ·38.3萬字

內(nèi)科護理學(xué)（第4版）
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內(nèi)科護理學(xué)（第4版）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護理學(xué)專業(yè)（?？疲┙滩?0種。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點。堅持以人為本的現(xiàn)代護理理念，從理論到實踐努力做到與臨床接軌，堅持整體護理理念，注重教材內(nèi)容的實用性。

魏秀紅 任華蓉 ·醫(yī)藥教材 ·46.9萬字

外科學(xué)·普通外科分冊
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外科學(xué)·普通外科分冊

教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材，打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計劃生育委員會新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅持三個對接的原則，強調(diào)“三個轉(zhuǎn)化”，強化“三個臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進行組織與編寫，不能是院?；?qū)＜覀€人的經(jīng)驗與觀點。

劉玉村 朱正綱 ·醫(yī)藥教材 ·32.9萬字

中藥化學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中藥化學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

《中藥化學(xué)》作為“十四五”規(guī)劃核心示范教材，打破了此前圍繞每一種成分類型開展結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、提取分離、檢識和結(jié)構(gòu)測定固定體例的限制，將本課程的全部內(nèi)容按照基本理論與基礎(chǔ)知識、常用的研究方法與實際工作所需的基本技能，以及本學(xué)科的相關(guān)擴展知識等劃分為上篇、中篇及下篇。

匡海學(xué) 馮衛(wèi)生主編 ·醫(yī)藥教材 ·29.8萬字

精神分裂癥的康復(fù)操作手冊（第2版）
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精神分裂癥的康復(fù)操作手冊（第2版）

本書分8章，前5章介紹基本理論基本技能，6~8章重點介紹了精神分裂癥康復(fù)操作的步驟。具體包括：精神分裂癥的全程治療和康復(fù)，精神疾病康復(fù)學(xué)：有關(guān)臨床社會學(xué)的探索，精神分裂癥的藥物維持治療，精神障礙的家庭干預(yù)，慢性精神分裂癥的診斷、治療與康復(fù)，藥物自我處置技能訓(xùn)練程式；癥狀自我監(jiān)控技能訓(xùn)練程式，回歸社會技能訓(xùn)練程式。本書自從第一版出版以來，所介紹的內(nèi)容受到讀者的認(rèn)可。更為可貴的是，讀者們向編者指出不少缺點和錯誤并提出寶貴的改正意見。在本書第二版修訂過程中，編著者們以懷著感激的心情慎重考慮讀者們的建議和意見，在新版中予以體現(xiàn)。同時，自本書第一版出版以后，近幾年來精神病學(xué)有很多發(fā)展，在新版的書中頁有所編入。全書保持內(nèi)容簡明實用的風(fēng)格，便于讀者學(xué)習(xí)掌握。

翁永振 ·醫(yī)藥教材 ·33萬字

中醫(yī)護理學(xué)基礎(chǔ)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中醫(yī)護理學(xué)基礎(chǔ)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中醫(yī)護理學(xué)基礎(chǔ)是在中醫(yī)學(xué)基本理論指導(dǎo)下，闡述中醫(yī)護理基本知識、基本內(nèi)容和基本技能的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本教材不僅涵蓋了中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、推拿學(xué)中的中醫(yī)護理基礎(chǔ)知識，介紹了一般護理、常用中醫(yī)護理技術(shù)等中醫(yī)護理的基本內(nèi)容及技能，還增加了辨證施護內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握中醫(yī)護理的基本知識和技能，為中醫(yī)臨床護理和臨證思維奠定基礎(chǔ)。

徐桂華 胡慧主編 ·醫(yī)藥教材 ·46.9萬字

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