二零一八年十二月十八日，張晨終于等到了與鄧老師見面的時間。就那年的十一月十三日，張晨大學的最后一堂課，就此結(jié)束，從此踏上了社會之旅，開啟了自己社會之旅的第一站，實習。

在課程結(jié)束之后，整個學校的畢業(yè)生們，都開始了找工作的浪潮。可張晨并未著急著去找工作，而是急著趕緊把畢業(yè)設計所做完。

重慶南山學院，這就是張晨所在的學院，一所職業(yè)院校。學院并沒有他想象的那么大，也就一千多畝的樣子。而這么小的一所學院，還把它分成了三個校區(qū)，它們分別在江津、江北以及渝北。

三個校區(qū)，以江津校區(qū)最大，江北校區(qū)次之，渝北校區(qū)最小。江津校區(qū)，是大一新生所要待的校區(qū)，但并不是所有的大一新生都要待在那里，還有這一部分的人，會待在江北校區(qū)。而他們也有著跟張晨是一個系的，但不是相同的專業(yè)。

他所學的專業(yè)是為數(shù)字圖文信息技術專業(yè)。本專業(yè)主要面向新聞出版行業(yè)、廣告業(yè)、印刷業(yè)等企事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、管理及服務第一線能從事平面設計、電腦排版技術、印刷品藝術設計、數(shù)字化媒體設計、印前制作等工作，德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的高素質(zhì)技術技能型專門人才。

本專業(yè)實行以工作室為中心的新型設計教學模式，以行業(yè)人才需求為依據(jù)開設具有前瞻性的課程。營造仿真環(huán)境，加強系統(tǒng)性項目訓練，培養(yǎng)學生解決系統(tǒng)任務的能力。同時本專業(yè)與十余家CQ市知名廣告企業(yè)合作辦學，采用理論實踐一體化教學模式，將企業(yè)項目引入課堂，讓學生參與設計制作。使學生既能獲得專業(yè)上全面的知識，又能適應當代數(shù)字圖文信息技術崗位的多元化需求。

到了大二，張晨他們就都搬到了渝北校區(qū)，這個校區(qū)是八九十年代所建造的，到了如今看起來很是老舊，但張晨并沒有不喜歡，相反對于這老舊的校區(qū)，張晨的內(nèi)心是喜歡的，他喜歡這種老舊的感覺，他也喜歡那八九十年代的樣子，只是他沒有親身經(jīng)歷過。

做了這么久，張晨也把他所做的畢業(yè)設計，通通給做完了，但還是要給自己的導師，看看還有沒有什么問題。

……

“喂，老師，你在學校嗎？”做完之后，張晨就興奮的給自己的導師打了個電話。

大學的課都是很零散的，大一的時候，張晨他們的課還是挺多的，每周一和周四還要上晚自習，到了大一下學期的最后兩三個月，張晨他們還要進行晨跑，這對于他們來說無疑是很苦逼的。

到了大二，張晨他們的課就急劇減少，每天只有半天的課程，上完之后就是他們的時間了。

“嗯，張晨？我不在學校，你有什么事？”手機里傳來一名女子的聲音，聽聲音就可判斷出這名女子，年紀大約在四十左右。

“老師，我畢業(yè)設計做完了，我想你看看還有問題嗎？”

“嗯，好，那就明天吧，明天我有時間，你明天下午兩點來攝影棚吧。”

“嗯，好的老師。”說完，張晨并沒有掛斷電話，出于對老師的尊敬，他看著手機，等待老師掛掉他的電話。

對于他們這些畢業(yè)生來說，學校給他們導師，每周指定的時間對他們所做的作品進行指導，可到了課程要結(jié)束的這兩周，由于這些老師比較忙，時間就不像之前那樣有所固定。

第二天，張晨帶著他所做的酒盒、酒袋、酒瓶、手提袋，這些物品來到了攝影棚。

攝影棚就在教學樓的二樓，攝影棚并不是很大，只有一個教室房間的大小，但他看起來比教室更寬敞，但并不明亮，因為大部分的陽光被窗外的樹木所遮擋。

拿著自己的畢業(yè)作品，張晨走進了攝影棚，看著身穿紅色棉衣的女子端坐在那，張晨趕忙叫道，“老師。”

這名女子，正是張晨的老師，名字叫張芫，她的對面還有一名男子，名字叫鄒波。她之所以選擇攝影棚，是因為她的丈夫，也是學校的一名老師，而且還是跟他一個系的老師，也就是藝術系的鄒波老師，對于鄒波老師，張晨很是熟悉，因為這個老師上過他們攝影課，也對他們photoshop進行了短暫的培訓。

但是之前的張晨可能有一點傻，一直都不知道鄒波老師與張芫老師的關系。

“來，我看看。”聽到張晨的聲音，張芫微笑著說道。

“好的，”說著，張晨就把他所帶來的東西，放到了張芫面前的桌子上。

張晨所帶來，就兩個酒盒。分別是兩個地方打印出來的，他也不知道哪一種更好，所以干脆一樣帶一個，讓老師看看。

一種酒盒，雖有色差，且色差，差值較大，但它的光澤度還行。另一種酒盒是在另外一個地方所打印的，那種酒盒的顏色雖然比較純正，但就光澤度來說，張晨更喜歡前者，因為后者的圖案，因光澤度的問題，看得不是很明顯。

“老師，這兩種酒盒你看哪一種好一點，”對于這種麻煩的問題，張晨毫不猶豫的把自己的問題，扔給了自己的老師。

“我覺得這種看起來更加的高貴，要用等級來區(qū)分話，這一種光澤度較低的，算是高檔的，那一種就算是低檔的，鄒波你覺得呢。”看著面前的兩個酒盒，張芫老師拿著酒盒，對著桌子對面的鄒波說到。

“嗯，差不多，辦展覽的時候，其實兩種都可以放著，這樣更能體現(xiàn)另外一種，也只有對比才能彰顯另外一種。”鄒波想了想到。

“嗯”

“對了，鄧棚那里你看怎么樣，我想把這孩子介紹到他那公司。”

“還可以”

聽到老師的這句話，張晨內(nèi)心一暖，沒想到之前老師在電話里說的話，她一直都是記在了心上，想到這里又不禁暖了起來。

“那我回去問問”

本章完