二零一八年十二月十八日，張晨終于等到了與鄧?yán)蠋熞娒娴臅r(shí)間。就那年的十一月十三日，張晨大學(xué)的最后一堂課，就此結(jié)束，從此踏上了社會(huì)之旅，開啟了自己社會(huì)之旅的第一站，實(shí)習(xí)。

在課程結(jié)束之后，整個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生們，都開始了找工作的浪潮。可張晨并未著急著去找工作，而是急著趕緊把畢業(yè)設(shè)計(jì)所做完。

重慶南山學(xué)院，這就是張晨所在的學(xué)院，一所職業(yè)院校。學(xué)院并沒有他想象的那么大，也就一千多畝的樣子。而這么小的一所學(xué)院，還把它分成了三個(gè)校區(qū)，它們分別在江津、江北以及渝北。

三個(gè)校區(qū)，以江津校區(qū)最大，江北校區(qū)次之，渝北校區(qū)最小。江津校區(qū)，是大一新生所要待的校區(qū)，但并不是所有的大一新生都要待在那里，還有這一部分的人，會(huì)待在江北校區(qū)。而他們也有著跟張晨是一個(gè)系的，但不是相同的專業(yè)。

他所學(xué)的專業(yè)是為數(shù)字圖文信息技術(shù)專業(yè)。本專業(yè)主要面向新聞出版行業(yè)、廣告業(yè)、印刷業(yè)等企事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、管理及服務(wù)第一線能從事平面設(shè)計(jì)、電腦排版技術(shù)、印刷品藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字化媒體設(shè)計(jì)、印前制作等工作，德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

本專業(yè)實(shí)行以工作室為中心的新型設(shè)計(jì)教學(xué)模式，以行業(yè)人才需求為依據(jù)開設(shè)具有前瞻性的課程。營造仿真環(huán)境，加強(qiáng)系統(tǒng)性項(xiàng)目訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決系統(tǒng)任務(wù)的能力。同時(shí)本專業(yè)與十余家CQ市知名廣告企業(yè)合作辦學(xué)，采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，將企業(yè)項(xiàng)目引入課堂，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)制作。使學(xué)生既能獲得專業(yè)上全面的知識(shí)，又能適應(yīng)當(dāng)代數(shù)字圖文信息技術(shù)崗位的多元化需求。

到了大二，張晨他們就都搬到了渝北校區(qū)，這個(gè)校區(qū)是八九十年代所建造的，到了如今看起來很是老舊，但張晨并沒有不喜歡，相反對(duì)于這老舊的校區(qū)，張晨的內(nèi)心是喜歡的，他喜歡這種老舊的感覺，他也喜歡那八九十年代的樣子，只是他沒有親身經(jīng)歷過。

做了這么久，張晨也把他所做的畢業(yè)設(shè)計(jì)，通通給做完了，但還是要給自己的導(dǎo)師，看看還有沒有什么問題。

……

“喂，老師，你在學(xué)校嗎？”做完之后，張晨就興奮的給自己的導(dǎo)師打了個(gè)電話。

大學(xué)的課都是很零散的，大一的時(shí)候，張晨他們的課還是挺多的，每周一和周四還要上晚自習(xí)，到了大一下學(xué)期的最后兩三個(gè)月，張晨他們還要進(jìn)行晨跑，這對(duì)于他們來說無疑是很苦逼的。

到了大二，張晨他們的課就急劇減少，每天只有半天的課程，上完之后就是他們的時(shí)間了。

“嗯，張晨？我不在學(xué)校，你有什么事？”手機(jī)里傳來一名女子的聲音，聽聲音就可判斷出這名女子，年紀(jì)大約在四十左右。

“老師，我畢業(yè)設(shè)計(jì)做完了，我想你看看還有問題嗎？”

“嗯，好，那就明天吧，明天我有時(shí)間，你明天下午兩點(diǎn)來攝影棚吧。”

“嗯，好的老師。”說完，張晨并沒有掛斷電話，出于對(duì)老師的尊敬，他看著手機(jī)，等待老師掛掉他的電話。

對(duì)于他們這些畢業(yè)生來說，學(xué)校給他們導(dǎo)師，每周指定的時(shí)間對(duì)他們所做的作品進(jìn)行指導(dǎo)，可到了課程要結(jié)束的這兩周，由于這些老師比較忙，時(shí)間就不像之前那樣有所固定。

第二天，張晨帶著他所做的酒盒、酒袋、酒瓶、手提袋，這些物品來到了攝影棚。

攝影棚就在教學(xué)樓的二樓，攝影棚并不是很大，只有一個(gè)教室房間的大小，但他看起來比教室更寬敞，但并不明亮，因?yàn)榇蟛糠值年柟獗淮巴獾臉淠舅趽酢?

拿著自己的畢業(yè)作品，張晨走進(jìn)了攝影棚，看著身穿紅色棉衣的女子端坐在那，張晨趕忙叫道，“老師。”

這名女子，正是張晨的老師，名字叫張芫，她的對(duì)面還有一名男子，名字叫鄒波。她之所以選擇攝影棚，是因?yàn)樗恼煞颍彩菍W(xué)校的一名老師，而且還是跟他一個(gè)系的老師，也就是藝術(shù)系的鄒波老師，對(duì)于鄒波老師，張晨很是熟悉，因?yàn)檫@個(gè)老師上過他們攝影課，也對(duì)他們photoshop進(jìn)行了短暫的培訓(xùn)。

但是之前的張晨可能有一點(diǎn)傻，一直都不知道鄒波老師與張芫老師的關(guān)系。

“來，我看看。”聽到張晨的聲音，張芫微笑著說道。

“好的，”說著，張晨就把他所帶來的東西，放到了張芫面前的桌子上。

張晨所帶來，就兩個(gè)酒盒。分別是兩個(gè)地方打印出來的，他也不知道哪一種更好，所以干脆一樣帶一個(gè)，讓老師看看。

一種酒盒，雖有色差，且色差，差值較大，但它的光澤度還行。另一種酒盒是在另外一個(gè)地方所打印的，那種酒盒的顏色雖然比較純正，但就光澤度來說，張晨更喜歡前者，因?yàn)楹笳叩膱D案，因光澤度的問題，看得不是很明顯。

“老師，這兩種酒盒你看哪一種好一點(diǎn)，”對(duì)于這種麻煩的問題，張晨毫不猶豫的把自己的問題，扔給了自己的老師。

“我覺得這種看起來更加的高貴，要用等級(jí)來區(qū)分話，這一種光澤度較低的，算是高檔的，那一種就算是低檔的，鄒波你覺得呢。”看著面前的兩個(gè)酒盒，張芫老師拿著酒盒，對(duì)著桌子對(duì)面的鄒波說到。

“嗯，差不多，辦展覽的時(shí)候，其實(shí)兩種都可以放著，這樣更能體現(xiàn)另外一種，也只有對(duì)比才能彰顯另外一種。”鄒波想了想到。

“嗯”

“對(duì)了，鄧棚那里你看怎么樣，我想把這孩子介紹到他那公司。”

“還可以”

聽到老師的這句話，張晨內(nèi)心一暖，沒想到之前老師在電話里說的話，她一直都是記在了心上，想到這里又不禁暖了起來。

“那我回去問問”

本章完