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拾光彌補(bǔ)后續(xù)

最近更新:2019-09-29 23:45:00

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簡介: 2009年,你我初次相遇,有幸成為你的同桌。 2011年,你翹首以盼,卻沒了我的身影。 2013年,你我再次相遇,卻形同路人。直到2019,我從夢(mèng)中初醒……

第1章 實(shí)習(xí)前期

二零一八年十二月十八日,張晨終于等到了與鄧?yán)蠋熞娒娴臅r(shí)間。就那年的十一月十三日,張晨大學(xué)的最后一堂課,就此結(jié)束,從此踏上了社會(huì)之旅,開啟了自己社會(huì)之旅的第一站,實(shí)習(xí)。

在課程結(jié)束之后,整個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生們,都開始了找工作的浪潮。可張晨并未著急著去找工作,而是急著趕緊把畢業(yè)設(shè)計(jì)所做完。

重慶南山學(xué)院,這就是張晨所在的學(xué)院,一所職業(yè)院校。學(xué)院并沒有他想象的那么大,也就一千多畝的樣子。而這么小的一所學(xué)院,還把它分成了三個(gè)校區(qū),它們分別在江津、江北以及渝北。

三個(gè)校區(qū),以江津校區(qū)最大,江北校區(qū)次之,渝北校區(qū)最小。江津校區(qū),是大一新生所要待的校區(qū),但并不是所有的大一新生都要待在那里,還有這一部分的人,會(huì)待在江北校區(qū)。而他們也有著跟張晨是一個(gè)系的,但不是相同的專業(yè)。

他所學(xué)的專業(yè)是為數(shù)字圖文信息技術(shù)專業(yè)。本專業(yè)主要面向新聞出版行業(yè)、廣告業(yè)、印刷業(yè)等企事業(yè)單位,培養(yǎng)在生產(chǎn)、管理及服務(wù)第一線能從事平面設(shè)計(jì)、電腦排版技術(shù)、印刷品藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字化媒體設(shè)計(jì)、印前制作等工作,德、智、體、美全面發(fā)展,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

本專業(yè)實(shí)行以工作室為中心的新型設(shè)計(jì)教學(xué)模式,以行業(yè)人才需求為依據(jù)開設(shè)具有前瞻性的課程。營造仿真環(huán)境,加強(qiáng)系統(tǒng)性項(xiàng)目訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生解決系統(tǒng)任務(wù)的能力。同時(shí)本專業(yè)與十余家CQ市知名廣告企業(yè)合作辦學(xué),采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式,將企業(yè)項(xiàng)目引入課堂,讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)制作。使學(xué)生既能獲得專業(yè)上全面的知識(shí),又能適應(yīng)當(dāng)代數(shù)字圖文信息技術(shù)崗位的多元化需求。

到了大二,張晨他們就都搬到了渝北校區(qū),這個(gè)校區(qū)是八九十年代所建造的,到了如今看起來很是老舊,但張晨并沒有不喜歡,相反對(duì)于這老舊的校區(qū),張晨的內(nèi)心是喜歡的,他喜歡這種老舊的感覺,他也喜歡那八九十年代的樣子,只是他沒有親身經(jīng)歷過。

做了這么久,張晨也把他所做的畢業(yè)設(shè)計(jì),通通給做完了,但還是要給自己的導(dǎo)師,看看還有沒有什么問題。

……

“喂,老師,你在學(xué)校嗎?”做完之后,張晨就興奮的給自己的導(dǎo)師打了個(gè)電話。

大學(xué)的課都是很零散的,大一的時(shí)候,張晨他們的課還是挺多的,每周一和周四還要上晚自習(xí),到了大一下學(xué)期的最后兩三個(gè)月,張晨他們還要進(jìn)行晨跑,這對(duì)于他們來說無疑是很苦逼的。

到了大二,張晨他們的課就急劇減少,每天只有半天的課程,上完之后就是他們的時(shí)間了。

“嗯,張晨?我不在學(xué)校,你有什么事?”手機(jī)里傳來一名女子的聲音,聽聲音就可判斷出這名女子,年紀(jì)大約在四十左右。

“老師,我畢業(yè)設(shè)計(jì)做完了,我想你看看還有問題嗎?”

“嗯,好,那就明天吧,明天我有時(shí)間,你明天下午兩點(diǎn)來攝影棚吧。”

“嗯,好的老師。”說完,張晨并沒有掛斷電話,出于對(duì)老師的尊敬,他看著手機(jī),等待老師掛掉他的電話。

對(duì)于他們這些畢業(yè)生來說,學(xué)校給他們導(dǎo)師,每周指定的時(shí)間對(duì)他們所做的作品進(jìn)行指導(dǎo),可到了課程要結(jié)束的這兩周,由于這些老師比較忙,時(shí)間就不像之前那樣有所固定。

第二天,張晨帶著他所做的酒盒、酒袋、酒瓶、手提袋,這些物品來到了攝影棚。

攝影棚就在教學(xué)樓的二樓,攝影棚并不是很大,只有一個(gè)教室房間的大小,但他看起來比教室更寬敞,但并不明亮,因?yàn)榇蟛糠值年柟獗淮巴獾臉淠舅趽酢?

拿著自己的畢業(yè)作品,張晨走進(jìn)了攝影棚,看著身穿紅色棉衣的女子端坐在那,張晨趕忙叫道,“老師。”

這名女子,正是張晨的老師,名字叫張芫,她的對(duì)面還有一名男子,名字叫鄒波。她之所以選擇攝影棚,是因?yàn)樗恼煞颍彩菍W(xué)校的一名老師,而且還是跟他一個(gè)系的老師,也就是藝術(shù)系的鄒波老師,對(duì)于鄒波老師,張晨很是熟悉,因?yàn)檫@個(gè)老師上過他們攝影課,也對(duì)他們photoshop進(jìn)行了短暫的培訓(xùn)。

但是之前的張晨可能有一點(diǎn)傻,一直都不知道鄒波老師與張芫老師的關(guān)系。

“來,我看看。”聽到張晨的聲音,張芫微笑著說道。

“好的,”說著,張晨就把他所帶來的東西,放到了張芫面前的桌子上。

張晨所帶來,就兩個(gè)酒盒。分別是兩個(gè)地方打印出來的,他也不知道哪一種更好,所以干脆一樣帶一個(gè),讓老師看看。

一種酒盒,雖有色差,且色差,差值較大,但它的光澤度還行。另一種酒盒是在另外一個(gè)地方所打印的,那種酒盒的顏色雖然比較純正,但就光澤度來說,張晨更喜歡前者,因?yàn)楹笳叩膱D案,因光澤度的問題,看得不是很明顯。

“老師,這兩種酒盒你看哪一種好一點(diǎn),”對(duì)于這種麻煩的問題,張晨毫不猶豫的把自己的問題,扔給了自己的老師。

“我覺得這種看起來更加的高貴,要用等級(jí)來區(qū)分話,這一種光澤度較低的,算是高檔的,那一種就算是低檔的,鄒波你覺得呢。”看著面前的兩個(gè)酒盒,張芫老師拿著酒盒,對(duì)著桌子對(duì)面的鄒波說到。

“嗯,差不多,辦展覽的時(shí)候,其實(shí)兩種都可以放著,這樣更能體現(xiàn)另外一種,也只有對(duì)比才能彰顯另外一種。”鄒波想了想到。

“嗯”

“對(duì)了,鄧棚那里你看怎么樣,我想把這孩子介紹到他那公司。”

“還可以”

聽到老師的這句話,張晨內(nèi)心一暖,沒想到之前老師在電話里說的話,她一直都是記在了心上,想到這里又不禁暖了起來。

“那我回去問問”

本章完

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