“他重用人才！”

“他以一己之力，統(tǒng)一六國！”

“他南征越族、北擊匈奴，結束了長期諸侯割據(jù)的分裂局面。”

“你們還覺得始皇帝，就是個形式上的暴君這么簡單嗎？”

林啟滑動了一下多媒體大屏幕，條理清晰的文字分析變成了一張彩色的古人畫像。

畫像的旁邊寫著兩個大字：

嬴政。

在嬴政的旁邊赫然還寫著四個大字：千古一帝！

這是他的課堂，大學的歷史必修課。

隨著他的話音落下！

他的腦海里面響起一個機械的聲音：

【?！菜拗?，今日糾正歷史打卡任務完成，積分加10?！?

【宿主現(xiàn)有積分，490分。】

【距離開啟主線任務，兌換獎勵，還有510分的差距。】

林啟已經(jīng)習慣了自己腦海中的這個機械的系統(tǒng)提示聲。

沒錯，他就是那萬里無一的幸運兒，穿越者。

而他來的第一天，就激活了歷史考古系統(tǒng)。

因為歷史的缺失，只要他對彌補歷史做出相應的貢獻，就能獲得積分。

當積分積累到1000分的時候，就能夠獲得系統(tǒng)獎勵。

所以，林啟利用自己前一世的歷史知識，非常輕易地考上了這個世界的大學歷史教師資格證。

為了讓自己的課堂更有意思，他有時候也會講一些自己所知道的盜墓野史。

這讓他的課堂上總是座無虛席。

與此同時，

前排的一個學生立刻激動說道：

“林老師，我們的古代，真的有始皇帝這么一個千古一帝么！”

在他的后面又有學生也激動的大聲地問道：

“我的天啊，我們祖上竟然有一位有這樣地雄才偉略的皇帝？！”

“林老師，為什么野史和歷史都沒有記載，他是真實的么？”

“林老師，你的這些野史故事，都是從哪里知道的呀？”

對于這些問題，林啟回淡淡答道：

“同學們，我們要用客觀的眼光看待歷史?！?

“尤其是像我們這樣，擁有上下五千年乃至更久地歷史的國家?！?

“雖然我們的歷史出現(xiàn)殘缺，但是誰不能保證有一個千古一帝，不然我們的歷史怎么在漫長的長河中，存活下來？”

“沒發(fā)現(xiàn)，不代表不存在！”

“這一節(jié)課我給同學們講述的這些，只是始皇帝這復雜的一生的鳳毛麟角而已。”

“至于這些故事從哪里得到，老師只能說書中自有黃金屋，是不是野史，時間會給我們答案。”

林啟的聲音平平淡淡，但在場所有人卻更加堅定了對歷史的探索。

……

正當林啟想要再挑幾個簡單的故事講的時候，他口袋手機突然開始瘋狂震動起來。

“林老師！救命??！”

“林老師，快點救救我們吧！我不想這么年輕就死在這里??！”

高巖的聲音傳出來，把林啟嚇了一跳。

他的聲音里面充滿了恐懼和絕望，帶著無法抑制住的顫抖和哭腔。

林啟有些震驚，高巖曾經(jīng)林啟最驕傲的學生之一。

在他的教導之下，取得了考研上岸第一年就能參與國家級別考古隊實習工作的機會。

并且，還上過很多官方的做客考古直播間的節(jié)目。

在這個學校，乃至是這個考古圈里面，都是最有名氣的那一批人之一。

他怎么會遇到危險？

難道……

此時，正坐在教室座位的學生們小聲的議論起來。

“電話里面是誰啊，感覺聲音有點耳熟啊?！?

“前幾天好像在電視上聽見過。”

“我想起來了，這個聲音是高巖學長的??！我們學校的考古代表！”

而當眾人意識到這是高巖的聲音之后。

學生們激動地在座位上小聲討論著：

“竟然是高巖學長！我的目標??！”

“臥槽？高巖學長是林老師的學生嗎？！”

“沒想到林老師竟然能帶出這樣的學生?。　?

“夭壽了，我跟高巖學長是前后輩了?！?

“但是前幾天高巖學長不是跟著國家考古隊的西域支隊去西北沙漠了嗎？”

“高巖學長遇見什么危險了嗎？那就代表考古隊也遇見了危險了吧？”

“這么緊張的危險，考古隊都解決不了的問題，竟然給林老師打電話嗎？”

“就算現(xiàn)在到了國家考古隊，高巖學長遇見困難，第一個想到的還是林老師啊?！?

“哎呀，這個考古不是直播的嗎，看看直播不就知道了！”

……

很多學生反應過來之后開始打開了考古隊的直播。

與此同時，手機對面的的高巖帶著哭腔說道：

“林老師，您現(xiàn)在打開考古隊的官方直播就知道是怎么回事了。”

“林老師，這次你一定要救我?。　?

林啟沒有猶豫，立刻在多媒體上操作起來。

播畫面剛一出現(xiàn)，無論是剛進來的學生，還是林啟，都忍不住瞳孔一縮。

只見，畫面之中，無數(shù)的，密密麻麻的漆黑的蛇形生物，吐著猩紅的蛇信，朝著人類席卷！