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周迎春
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機器人技術是人工智能的重要組成部分，目前很多公司推出的機器人相似度極高，缺乏新創(chuàng)意的融入。另外，很多公司壁壘性較強，開發(fā)的軟件界面各異，硬件各不兼容，配套的機器人說明書所述項目也普遍偏少，具有獨特性的基于學生眼光的有趣案例更為缺乏。本書包含了20個層次不同的案例，師生可以在這個“課程超市”中選擇感興趣的、適合自己水平的案例進行制作。
周迎春 ·自動化 ·2.5萬字
筆者認為在STEM教育視野下信息技術課程需要變革，因此編寫了本書，其中，PicoBoard互動篇、ArduinoUNOR3創(chuàng)新篇和整合應用實踐篇等的20多個案例讓學生的編程“跳”出計算機屏幕，令趣味編程走向趣味創(chuàng)造，意圖使Scratch的核心思想增加“創(chuàng)造（Create）”這一元素。讓孩子能體驗整合信息技術、工程、數學等多學科知識技能解決生活中實際問題的樂趣，提升STEM素養(yǎng)。
周迎春 ·程序設計 ·3.9萬字
由于STEM研究項目目標的達成路徑多元，有時連目標也相對模糊，需要基于設計思維進行明晰、優(yōu)化，因此任務對學生都具有一定的復雜性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。本書以基于項目的STEM課程群校本化構建實踐與思維訓練為主題，結合具體STEM案例的實施進行深入研究。本書分4章，分別為STEM課程群初始化、STEM課程群普及實施、基于STEM課程群的思維訓練及STEM課程教學案例。前3章記錄了筆者在構建與實施STEM課程中的心路旅程及反思、感悟，第4章則收錄了筆者在各級各類STEM公開展示課中的教學案例。相信本書對有志于STEMPBL課程開發(fā)及STEM課堂教學模式創(chuàng)新研究的教育行政管理人員和一線教師都有很好的借鑒意義。
周迎春 ·物理學 ·10.4萬字
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