多虧了那位民警和派出所的寬懷，給袁曦辦了一個只有她是戶主的戶籍。“我們看她中考需要戶籍，就經過在街道走訪搜集大量證明袁曦曾在那兒出生且被父親遺棄的居民證言作為佐證。這些佐證為她特事特辦起了作用。”那位民警說道。

看著小袁曦的頑強努力，聽著她要他“謝謝”的感恩尋言，在黃奶奶的撫養下，在好心人的幫助下，她的17歲的花季是多么絢爛多彩，縈繞著比其他人更耀眼的光芒。

她，像一棵四周相襯著小草的樹苗，正茁壯成長……

頑強，源于生活

——觀《笑著活下去》有感

“生活”是一個代名詞，也是一個體驗。沒有“體驗”，又何談“生活”呢？！每個人都追求幸福的體驗、幸福的生活，都渴望幸福的降臨。《笑著活下去》這部劇的就是生活，說的就是體驗。我“體驗”過《笑著活下去》之后，感到一股“頑強”的淚花浸濕了我的眼眶。

《笑著活下去》這部完美而經典之作震撼了觀眾的心靈。

該劇講述了一位名叫晏陽的女孩從小就被生母遺棄。世界是公平的。她被一位慈祥的母親收留了。可是，這位慈母的家境很不好，唯有地契最值錢。這還不打緊，關鍵是她的養父很壞。養父對待晏陽和晏陽的養母（即養父之妻）是非打即罵，簡直就是一個惡魔，天天打罵自己的妻兒和偷偷撿來的晏陽。但是，晏陽不僅不記恨，還很頑強。她笑著渡生活，頑強地追求幸福。終于有一次，她與親生父母及親弟妹相認了。在生活面前，在困難，她只會笑，她永遠都笑得那么的快樂，那么的頑強。

是呀！晏陽是多么地熱愛生活啊！劇中的情節是多么動人心弦吶。

晏陽遭遇過被遺棄、家庭破裂，后爸殘酷、丈夫不忠、弟妹嘲諷、哥哥敲詐等一系列的殘忍、現實。她是最不幸的，卻從不哭泣，一直笑著活下去。

她努力，她奮斗，她盡力，她把笑容奉獻給每一個人。

她也是幸運兒，上天賜予她的善良、熱情、“傻得冒泡”，使她很幸運，令她快樂地生活，微笑地生活。

誠然，頑強是源于生活，也是高于生活。生活，一向都是美好的。我們只要熱愛生活，就會得到生活贈予我們的珍貴禮物——幸福。

“知足常樂”、“明天會更好”，這兩句話不就是《笑著活下去》的含義，不就是“幸福生活”的最好的詮釋嗎？

我相信，只有奉獻才是幸福，只有知足方是真正的生活！

教育·人生

——觀憨豆先生系列電影有感

當我談起憨豆先生這個人，想必大家一定是再也熟悉不過了。“憨豆先生”這個名字幾近是家喻戶曉，似乎只要是有電視機的人家，都對他的名字是如雷貫耳。他帶給我們的盡是歡笑。與其他喜劇片不同的是，在他的電影里沒有刻意將批判、教育等意識形態的成分，留給觀眾的是從內心發出的笑意。

在我的腦海里，印象最深的一次，也是第一次看憨豆先生的電影，是偶然在中央電視臺第一頻道的下午節目看到的。具體的電視劇名稱，我恐怕是回想不起來了。不過，他的憨態、他的調皮、他的自然、他的天真、他的無拘無束……這些好像都是引得我們捧腹大笑的元素。或許，就連他那高挺的鼻子、可愛的大嘴巴、猙獰的大眼睛、超柔軟臉龐、會自己上下搖擺的大耳朵、濃密的眉毛，好似是使我們情不自禁發笑的輔料罷。

然而，他演過的憨豆先生系列的電影，如《憨豆先生》、《憨豆特工續集》、《憨豆先生的假期》、《憨豆特工》、《憨豆先生的大災難》等。讓我們翱翔在憨豆的影海中，隱隱約約地抹不去那歡樂的情愫。可是，在歡笑的同時，給我們帶來的卻也是有教育的成分——盡管這本不是憨豆先生的本意。

在憨豆先生的系列電影，在那意識模糊的形勢下，不經意間給予我們了一些教育思索。比如，在他的眾多電影里，有動不動地不自控地會自移到同桌身邊，靠近同桌，顯出一副毫不知情的無辜樣，而內心竟是想考試作弊；等等。

雖然，憨豆先生的電影里沒有去批判這類不良行徑，但是，在我的腦海里出現“不應該”的念頭。

那么，為什么電影未批評而會自省呢？也許，這就是憨豆先生的魅力所在罷。

話到此處，本應結尾。不是我不想結束發言，而是你們可曾知道憨豆的真名嗎？在過去，又有多少中國人（無論年幼還是老少）會關注他呢？大抵是知之甚少罷。

其實，他是羅溫·艾金森。而在他的現實生活里，與影片中的《憨豆先生》是迥然不同。在生活中，他的表情嚴肅，幾乎找不到憨豆的身影。

可是，昨夜，在中央電視臺十四頻道（電影頻道）的“佳片有約”欄目中，主持人告訴我們，憨豆先生宣布不會再出演憨豆先生系列電影了。因而，《憨豆的黃金周》這部電影是憨豆先生系列電影的終結影片。

這部終結影片也沒缺乏憨豆先生那頑強的小強精神和歡騰的天性，也因而打動了一名女電影演員。在戛納電影節上，他的搞笑行徑無意將一部那位優秀女演員戲份重的DV影像放置在播映室里播放影片的機器里，伴隨著戛納電影節上原播放影片的錄音，似乎惟妙惟肖。尤其是后來的“一家人”的DV影像，真是具有異曲同工之妙。那位女演員也因此在戛納電影節上獲獎，成為世界知名影星。

既然，羅溫·艾金森宣稱他將不再拍演憨豆先生系列影片，那么，就讓我們在看《憨豆的黃金周》時，大放笑聲，并細細品味吧！

憨豆先生的影片人生，與教育內涵卻不盡相似。人生與教育，教育與人生。這，或許是相輔相成。從憨豆先生電影里，教育與人生似乎融為一體，在人生中體味教育，在人生中流露教育，在歡笑中顯出教育。

憨豆，永別！

幽默的教育，但愿不會消失在我們的心中。

生命，因頑強而美麗

——觀《尋找酷巴熊》有感

在漫長的人生道路上，演繹多姿多彩的旅行主角是生命，而令生命變得美麗的大抵是頑強罷。

今天，我和同學們一道，端坐在教室里，聚精會神地觀看中央六套播出的電影《尋找酷巴熊》。

這部影片為世人講述了一位可憐的小女孩在5.12汶川大地震中與親人分離的故事。在地震志愿者和解放軍戰士的幫助下，救援人員成功地將小女孩從地震的死神手里拼命搶回，小女孩得以幸存下來。當一位女志愿者帶小女孩安居在賑災安置點后，與她相處期間，發現女孩一直念念不忘酷巴熊，并經常出現執意跑出安置點的舉動。

安置點的主任、工作人員、志愿者一次次看見小女孩想逃跑，便開始焦慮不安，生怕小女孩會出什么事。

可是，他們還不知道小女孩為什么會如此想跑出災區安置點？

經過大伙兒商量，發揮群策群力的動力，想出了一個辦法。不論是否可行，都要試一試！于是，女志愿者試圖接近小女孩，便與她談心。

從小女孩的口中，女志愿者知道原來小女孩是想跑出去尋覓失蹤的酷巴熊。不僅如此，小女孩還一口一個“酷巴”，叫得是那么親切，叫得是那么渴望！

可是，她知道，小女孩的家是毀滅在地震之中，所謂的玩具是不可能尋找得回來了。為了幫助小女孩走出失去親人的陰霾，女志愿者找來小弟弟陪小女孩玩兒，以消除小女孩孤獨的寂寞感。同時，她還找到一位老爺爺和一位大哥哥，分別扮演一位剛從地震災區被救出來的悲痛爺爺和一位因地震失去健康雙腿的可慘可憐的哥哥。

“咦？那位女志愿者為什么會這樣安排呢？”

往后看下去，我才恍然大悟：因為她從自己的觀察經驗中，深知小女孩的心是善良的。

果不其然，她帶著小女孩去見他們時，小女孩會不由自主地與老爺爺聊幾句，開導爺爺，還會幫助女志愿者照顧大哥哥。

看到這里，我不禁流下了深情的感動淚，心中也在不停地回憶往事：

小時候的我，任性不拘束，卻常遭家人的打罵。吃得慢、執筆姿勢不對、清晨賴床，每每出現這些錯誤，我都會被爸爸媽媽打罵。或許正因如此，我才會對他們的愛曲解，致使產生了恨，恨得是那般濃烈。

中考后，是人生的一次轉折點。成績不理想，父母又不愿意再花錢做教育投資，我就被他們帶去讀中專。

在中專的一年里，我的思維從原先的禁錮緊繃到現在的開放靈活，我的閱歷也在日益增長，我的社交范圍也在逐步擴大。就連我的人生觀，也在老師的正確指引下逐漸形成。

可是，伴隨我三年初中生涯的病怏身體，也在省中醫院得以證實出傷痕累累的原因。那位中醫骨科專家給我的身體初步診斷為“頸椎病”，并囑咐我課間多活動上肢和脖子。原來，困擾我三年初中生活，時常會使我精力不集中、嗜睡又睡不著、頭痛頭暈、四肢無力、心悸、手麻、頸椎骨疼痛，其主要“作案者”是“頸椎病”啊！

它，不僅影響我的身體健康，還影響了我的學習和生活。

為了自己，我一定要徹底改掉陋習！為了往日父母對我的愛我一定要增加運動量！

此時，我的神仿佛又回到我頭里了。看到電影中的小女孩在女志愿者的精心幫助下找到幸免于難的爸爸媽媽，并在大家的幫助中回到親人的身邊。

她也明白了，他們都明白了，小女孩也清楚了——女孩日思夜想的會動會與她玩耍的酷巴熊就是她對爸爸媽媽爺爺奶奶的一種精神寄托罷了。

看完電影后，我也明白了父母其實是愛我的。不過，為了報答他們，為了自己，我一定要好好學習，堅持調養身體。

當然，我會與影片中的小女孩一樣，為自己的夢想而奮斗！

我的夢想是改善生活，做一名信手拈來的作家。要想實現它，我要努力，要讀高中，要考大學。

忽而，我的心在吶喊：“爸爸媽媽，我清醒了，明白了。希望你們能支持我，希望你們能同意我讀高中。拜托了！”

我想要我的生命變得五彩斑斕，我要為自己的夢想而努力，我要頑強拼搏！

痕

不知不覺地，我在清林已有一個多月了。還記得在八月上旬剛剛進這所學校時，我感到生活環境并不好。這，讓我想起了去年的痕憶。

公元二零一零年六月，我提心吊膽地走進二小考點，生怕因為初三只顧作業、上課卻沒聽進去，還疲憊不堪地東補西補，把數理化著重在老師家“開小灶”而考不好。

這個小灶可不是那么容易就開啊！從初三那會兒，我跟不上老師的授課進度，每天深夜獨自坐在小臥房里，渾身卯足勁兒，一邊打盹兒一邊廢思疾書。大抵是精神兒趕不上練習，我還是被一道道難以破解的題目拖垮了，成績直線下滑。

一天到晚，我就算寫完了作業，還是一刻不曾離開過小臥房里的“軟座”，坐在上面寫些心思，看看課外書，畫兩三頁的漫畫，心思成文，課外書記憶，漫畫當品。盡管這些個文、品給過我換取的榮譽，放在應考是不切實際的——至少我現在已經清晰地認識到這一曾經困擾我的所謂“概念”。

在那天之前，我竟然是將應考“重心”轉移到了無謂的作文。畢竟它占據我在家里的大部分時間。也許是疲倦罷，連在老師家里“補課”都有些心不在焉，或而在“補課”時會掌握知識，也測試通關，一到學校測驗就半途跌倒了。

也許，我是被茫茫“題海”淹沒在其中，只不過當時奄奄一息的人肉，如今已成脫殼升華的靈魂。

當初的苦讀苦練苦勞，在當時的我是厭煩，強迫自己按時完成作業，強忍著緊張的“排名序數”，低吟，無奈。

當我走進考點，心灰意冷般地在考試場里，撐開疲乏的眼皮，盡可能地對待每一道簡易的熟悉的中考試題。

努力不一定會收獲，無技巧的奮血不可能會成功。很快地，中考過去了一周左右，我去四中查分了。那句沉甸甸的話，我一直記憶猶新：“四百一十分！”

當時，我的腦海里是一片空白啊！一直糾結在“為什么奮力得不到成功”。

這，是我人生路邊的第一道坎兒，也成為我心田的傷痕。

在四中錄取我前一個月，爸爸就早早地要我去南昌讀中專。他不知為何，總是喜歡找別人勸說我，硬生生地要我乖乖地聽從他的“安排”。

可能有人會問：“你媽媽怎么不管呢？”

呵呵，我會孑然大笑，我媽媽是小學畢業的農民子女，她一向是服帖與爸爸身旁。雖然她經常和爸爸執著她的利益，但是一提到我和妹妹的事兒卻成了她不過管的“閑事”。

起初，我一來到中專，他就繳了學費，擅意回上饒了。

在那兒待了幾個月，我就逐漸意識到中專并不能實現夢想。那時的我，失望過，傷心過，自嘆過。

在一次“Q聊”中，我向網友傾訴過，長葛中學的黃老師也幫我出過主意。這個主意剛開始并沒有效果，它的寓意卻在我的心中根深蒂固罷。

不過一年，我在暑假好不易說服了“頑固”，幾經周折，來到了清林中學學習。

自從踏入“清林”的那刻起，我就決心要將這道深沉的“試痕”擺存在心里首位，讓這痕激勵我在高中三年的堅持，鞭策我“不恥下問”的勇氣前進，為了夢想做一次不一樣的“努力”！