內容當然有，但形式脫離不了錄像和講授，既不在多媒體教學上下大功夫，增加參與者的知識體驗；又沒有特別方便的交流區，真正實現名師輔導和高級交流，所以，網上的教育課預約的不少，真正去上課的人不多，真正聽得完的人更少。

名師當然有，但名師本人還沒有轉變觀念，還沒有互聯網思維，不了解當代年輕人的特點，于是年輕人嫌名師照本宣科，名師嫌年輕人心態浮躁，結果雙方產生了對立情緒，互相應付敷衍，教育也就成了...