1 緒論

大學生作為國家重要的人力資源，對于國家的強大和民族的振興有著重要的意義。隨著貴州省高等教育邁入大眾化階段以及在國際金融危機的影響下，貴州省高校大學生就業形勢日益嚴峻，大學生就業問題受到社會的高度關注。研究如何找到一個符合貴州省情的高校畢業生就業工作模式，進而促進貴州高校畢業生就業工作的順利開展，實現大學生充分有效就業成為政府、高校和學者共同關心的課題。本章將對該課題的研究背景、研究意義及研究方法作出基本說明，為后面的研究奠定良好的基礎。

1.1 研究背景及意義

近年來，我國高等教育發展迅速，已進入大眾化階段，其規模居世界第一。高等教育規模的擴展既提升了全民族的文化素質又滿足了學生及家長對高等教育的旺盛需求。同時高校畢業生數量逐年大幅度攀增，帶給高校畢業生就業工作諸多挑戰。如何解決高校畢業生的就業問題成為高等教育發展面臨的不可逃避的挑戰。2008年下半年，全球經濟危機爆發，大批國內外企業紛紛裁員甚至倒閉，這給高校畢業生的就業帶來了更加嚴峻的考驗。高校畢業生就業工作是民生工程，緩解社會就業壓力、做好大學生就業工作，是黨和國家對高校就業工作的迫切要求，關系到千家萬戶的切身利益。對高校畢業生就業工作方式進行調整，對高校畢業生就業工作發展模式進行研究成為現實需要，也是歷史賦予政府就業工作部門和高校就業工作者義不容辭的社會責任。

健全促進就業創業體制機制。建立經濟發展和擴大就業的聯動機制，健全政府促進就業責任制度。規范招人用人制度，消除城鄉、行業、身份、性別等一切影響平等就業的制度障礙和就業歧視。完善扶持創業的優惠政策，形成政府激勵創業、社會支持創業、勞動者勇于創業新機制。完善城鄉均等的公共就業創業服務體系，構建勞動者終身職業培訓體系。增強失業保險制度預防失業、促進就業功能，完善就業失業監測統計制度。創新勞動關系協調機制，暢通職工表達合理訴求渠道。

黨的十八屆三中全會以來，作為民生問題中的重要問題，創業、就業問題得到了高度重視。我們始終堅信：在黨和國家的領導下，創業帶動就業，構建學生創業園區，消除就業歧視，實現就業公平，提高就業工作的效率，通過做好就業工作為經濟發展提供重要保障等愿望將會逐步實現。

地處西部少數民族地區的貴州省是我國欠發達、欠開發的省份之一，西部地區的相對貧困落后，使貴州省高校畢業生就業形勢更加嚴峻，更具自身的特點。這給有效服務于貴州省在“十二五”時期的“工業化強省、城鎮化帶動”戰略實施帶來了許多障礙。如何更好地根據貴州省情，對貴州省高校畢業生的就業工作理念、方法、內容、目標和模式等進行科學合理調整，幫助高校畢業生有效就業，是貴州省高校畢業生就業工作的重點。因此，進行基于貴州省情的高校畢業生就業工作發展模式研究，對系統解決貴州省高校畢業生就業問題，促進貴州省高校畢業生充分有效就業，推動貴州省高校畢業生就業工作科學發展，推進貴州省高校教育教學改革，促進地區經濟社會發展都具有十分重要的理論意義和實踐意義。同時，本課題的研究對其他綜合性高校的多專業畢業生就業工作的指導和政府對大學生就業的宏觀調控也具有重要的參考意義、借鑒意義。

1.2 研究方法

本課題主要采用實證研究與規范研究的方法。首先，針對高校畢業班學生和學生工作老師分別設計調研問卷。問卷在征求本校就業指導中心老師、高等教育研究所專家意見的基礎上，對初步設計好的兩份問卷進行了修改，形成一份針對學生工作老師、一份針對高校畢業班學生的調研問卷。其次，在本校招生就業處老師的幫助下進行問卷發放。本次調研通過本校就業指導中心老師的協助，選取貴陽市的8所本科院校發放問卷（表1-1）。問卷發放1000份，回收936份，其中有效問卷890份，46份無效，回收率為93.6%，問卷有效率為95.08%。再次，運用SPSS（Statistical Product and Service Solutions）統計軟件對調查結果進行分析。對于回收的936份問卷（其中有效問卷890份），借助于SPSS 11.5統計軟件，對調研問卷進行了交叉分析、頻數分析等基本處理和加工，從而在實證研究的基礎上進行相關規范研究。一方面基于調研問卷的定量和定性分析結果；另一方面基于對貴州省情和貴州高校畢業生就業工作發展模式的影響因素的詳細研究，對如何構建符合貴州省獨特省情和高校實際校況的高校畢業生就業工作發展模式的路徑模型開展探討。最后，通過SWOT（Strengths Weakness Opportunity Threats）分析對貴州高校就業工作進行特征凸顯，尋找貴州高校就業工作可能的未來路徑。并且在畢業生就業工作發展模式的基礎上，提出能夠完善貴州高校就業工作機制的AHP（Analytic Hierarchy Process）模型。總之，就是要以路徑探討為主，實證研究、SWOT、AHP分析為輔，客觀、科學、全面地探索貴州高校就業工作的過去、現在和未來。

從表1-2分析可知：在本次被調查的706名高校畢業班學生中，男性學生有398名，占被調查的高校畢業班學生的56.4%；女性學生有308名，占43.6%。

其中被調查的漢族畢業學生共493名，占被調查畢業學生總數的69.8%。男性漢族學生284名，占被調查的畢業學生總數的40.2%；女性漢族學生209名，占被調查的畢業學生總數的29.6%。

其中被調查的少數民族畢業學生共213名，占被調查畢業學生總數的30.2%。男性少數民族學生114名，占被調查的畢業學生總數的16.1%；女性少數民族學生99名，占被調查的畢業學生總數的14.0%。

從表1-3分析可知：本次被調查的706名高校畢業班學生，有703名本科學歷的學生，占99.6%（男性：396名，占56.1%；女性：307名，占43.5%）；有3名專科學歷的學生，占0.4%（男性：2名，占0.3%；女性：1名，占0.1%）。