第四步，讓孩子發現問題的積極面。

只要父母引導得當，當孩子受了委屈和傷害時，他們對于出現的“壞”事件也會把注意力放在如何去解決上，而不是哀怨叫屈。

CASE

曾有個孩子向我述說他的煩惱：他是班里的體育委員，班上有個同學總和他過不去，不僅不配合工作，還總是諷刺挖苦他，說他當個體育委員數學還那么差。聽到這樣的說法，我哭笑不得，于是對他說：“孩子，他諷刺你也好，不配合你也罷...