當孩子考不好的時候，我們不去指責，

而是給他一份理解和支持，

讓他有一個好心情，

那樣孩子才能鼓起“再戰(zhàn)”的勇氣，

面對更多的困難。

孩子不去上學，是選擇還是問題

一個十幾歲的孩子不想去上學，這到底是一個問題，還是一種選擇？值得我們?nèi)ニ妓鳌＜议L們可能需要根據(jù)自己孩子的情況，探索孩子內(nèi)心真正的想法，從孩子的實際需要出發(fā)，然后再看看能用怎樣的方式去支持孩子，讓孩子成長為最好的自己。

這兩年我接到的個案和帶領(lǐng)的工作坊中，初高中孩子的家長占了絕大多數(shù)，其中有一部分家長遇到的問題是：孩子不愿意上學，經(jīng)常逃學或者待在家里不去學校。經(jīng)過疏導，有的孩子會回到學校順利完成學業(yè)，有的則不愿意再回到學校，寧愿在家里做自己喜歡的事情。

在接待這些孩子的過程中，我有時候會回憶起自己小時候的情景。當年，我和村里同齡的小伙伴上初中，要跑到離家10里的學校去。因為路途遙遠，早晨得早早起床，背著干糧往學校趕，下午放學回家又要走一個多小時山路。冬天白晝短，常常是披星戴月地上下學，加上寒冷，求學變成了一件異常辛苦的事情。沒多久，小伙伴們就紛紛不愿意去學校了，唯獨我對上學有一種特別的渴望。剛開始的時候，每天一早我都會背著書包，挨家挨戶去祈求小伙伴一起上學。起初只有幾個女生輟學，我還可以和男生做伴，到后來男生也都不愿意早起了。我一個人不敢走那么長的路，只好住到離學校近的姐姐家里，斷斷續(xù)續(xù)地讀了一年初一。如今想起來，學了什么一點印象都沒有了，內(nèi)心留下的是當時深深的孤獨和無奈。幸運的是，在姐夫的建議下，第二年我又考了一次初中，考進了縣城的初中，才一步一步把學業(yè)完成。而我的那些小姐妹則在農(nóng)村待了幾年，20歲左右就嫁人生子了。

我知道，現(xiàn)在家鄉(xiāng)的條件比我小時候好了很多，但很多女孩子還是一到初中就選擇輟學，除了因為遠距離就學，還有些孩子是因為父母在城里打工，不愿意在家鄉(xiāng)做留守兒童。唯一和以前有所不同的是，現(xiàn)在的年輕人也可以選擇去城市生活，而不是在村里等待婚嫁。

對于孩子不上學這件事，農(nóng)村的家長很坦然，他們會自然接受：不去就不去，回家還可以幫家里做點力所能及的事。但是對孩子來說，由于資源有限而不得不早早中斷學業(yè)，甚是可惜。這可能也是導致高校里農(nóng)村孩子越來越少的原因之一吧！我常常想，許多有天分的農(nóng)村孩子就這樣早早輟學，給社會帶來了不小的損失。這些孩子不去上學，不單是個人和家庭的問題，同時也是社會問題。原本十幾歲的孩子就應該大部分時間待在學校里，學習做人的道理，學習生活技能，現(xiàn)在卻早早進入社會，在遭遇困難、誘惑的時候不知道如何處置，有的孩子或許受到了傷害，有的則走上了犯罪道路，給社會造成危害。

平日里，我所接觸到的不愿意上學的孩子大多數(shù)來自城市，他們的情況大致可以分成幾類。第一類孩子因為從小引導不足，對學業(yè)產(chǎn)生厭煩。比如，家長把孩子的學習成績看得比一切都重要，除了學習之外，什么都不讓孩子做。孩子幾乎被學習綁架，痛苦不堪，如果成績不好，還會被老師和家長責怪。這樣的孩子到了十四五歲的時候，會感覺到極大的束縛，追求自由和自我價值感的內(nèi)心需求又非常強烈，當矛盾激化到一定程度，他就會采取不上學的方式反抗。如果家長意識到孩子的生活除了學習其實可以更加豐富多彩，并努力改變孩子的生活模式，這類孩子經(jīng)過一段時間的疏導，通常是可以回到學校完成學業(yè)的，有的孩子甚至會發(fā)展得很優(yōu)秀。

第二類孩子是因為家庭的關(guān)系。比如，有些孩子的父母關(guān)系長期不和或者家里有諸多困難，孩子內(nèi)心常常處于不安和焦慮的狀態(tài)中，導致不能專心搞好學習。這類孩子也有可能以不上學的方式來對抗來自家庭的困擾。在這些孩子的頭腦里，或許覺得應該去學校好好學習，但就是控制不住地無法投入到學習中。他們內(nèi)心非常沖突，也很苦惱。從心理學的角度上講，這類孩子的表現(xiàn)其實是其潛意識里對現(xiàn)實生活的應對方式，他們內(nèi)心會以為只有這樣才能改變家長。因為從小到大，家長最在意的就是他的學業(yè)，只有當他放下學業(yè)的時候，家長才會在意。這類孩子，只要家庭環(huán)境得到改善，他就有可能放下這樣的應對方式。如果還能得到心理咨詢師的幫助，他就可以厘清大人的事情和自己的事情，慢慢放下焦慮和不安，再次回到學業(yè)道路上來。

還有一類比較獨特的孩子，像作家韓寒一樣，因為并不適合在傳統(tǒng)的學校里學習成長而選擇不去上學。在我朋友的孩子當中，就有這樣的情況，而家長的做法也令我十分敬佩。

一位朋友的兒子，現(xiàn)在20多歲了。他當年14歲，也就是正上初二的時候，有一天告訴媽媽說不想上學了。這位媽媽非常震驚，甚至有些措手不及，她無論如何也沒想到自己的兒子有一天會這么說。因為這位媽媽是做心理學工作的，感覺自己和孩子的溝通交流非常好，況且她在工作中也疏導過輟學的孩子和家長，效果還不錯。

等冷靜下來，朋友問兒子為何有這樣的想法，兒子的話再一次令她震驚。兒子說：“現(xiàn)在的教育模式，就像國家需要蘋果了，大家趕緊種蘋果；第二年又需要草莓了，再趕緊種草莓。這樣培養(yǎng)出來的是果園，不是森林。”朋友很欣賞兒子小小年紀就有這樣的思考，她和兒子討論了不上學的后果以及將來需要承擔的代價。在確認兒子對自己的選擇篤定之后，便允許他不再去學校，用別的方式學習和成長。

在這個過程中，朋友承受了很大壓力，親戚朋友都不理解她，甚至一些有孩子的朋友還跟她斷絕了來往，唯恐自己的孩子被帶壞。但她毅然站在兒子這一邊，她說：“我的孩子需要一片天，我這個做媽媽的要給他支撐。”對于兒子交往的人、做的事情等，她幫忙把關(guān)，一直陪伴兒子。在兒子成年之前，她鼓勵他做了很多公益活動，比如去教會做義工、到姥姥開辦的學校里幫助小朋友等。兒子輟學4年后，當昔日的同學都忙著準備高考的時候，他說：“媽媽，和我一樣大的人大多數(shù)正在糾結(jié)考什么學校、選擇什么專業(yè)，而我現(xiàn)在正在做自己喜歡的事，成為自己喜歡的人。”聽到兒子這么說，朋友非常欣慰。如今，她的兒子已經(jīng)長大，雖然沒有讀高中，也沒有大學文憑，但他很陽光，也有一份非常喜歡的事情在做。

不是所有人都需要上大學，也不是所有人都想要上大學。在孩子產(chǎn)生不想上學的想法，或者有行為表現(xiàn)的時候，家長要看看孩子屬于哪種情況。如果是像上面講到的朋友的兒子，有自己的思想和對自己未來的設(shè)想，家長是否可以支持孩子，并在孩子需要幫助的時候切實幫助孩子？

無獨有偶，另外一位朋友15歲的女兒也在初二的第一學期輟學在家。這個女孩雖然沒有上學，但她花了很多時間讀書、去野外做觀察、寫作，文思好的時候最多一天可以寫出一萬字的小說。為了不落下學業(yè)，爸爸媽媽為女兒請了老師在家補習，女兒也欣然接受。要中考了，爸爸媽媽征求女兒的意見，要不要參加中考。女兒選擇了參加考試，并且非常努力地備考。女兒說，本來不去上高中也可以，但她想給自己多一個選擇。

這個女孩的媽媽是我非常要好的朋友，我清楚地知道她經(jīng)歷了怎樣的心路歷程。從當初的焦慮不堪到坦然接受，再到后來發(fā)自內(nèi)心地欣賞孩子。當我問及她如何看待孩子不上學這件事的時候，她說，家長可以真正從孩子的需求出發(fā)，放下“一定要上學”的執(zhí)念后，孩子反而會變得靈活，沒有那么較勁了。

無論是缺乏教育資源的農(nóng)村地區(qū)，還是教育資源優(yōu)良的城鎮(zhèn)，每年都會有不少孩子萌生不上學的念頭，有些孩子甚至索性直接回家不再去學校了。一個十幾歲的孩子不想去上學，這到底是一個問題，還是一種選擇？值得我們?nèi)ニ妓鳌＜议L們可能需要根據(jù)自己孩子的情況，探索孩子內(nèi)心真正的想法，從孩子的實際需要出發(fā)，然后再看看能用怎樣的方式去支持孩子，讓孩子成長為最好的自己。“我的孩子不見得就得跟別人的孩子一樣”，孩子是多樣的，成長的方式也可以是多樣的。

小升初，我們來了

學習本該是非常快樂的事情，孩子們到學校里汲取知識，可以滿足好奇心，不斷找到解決各種問題的方法，同時，通過閱讀和寫作不斷提高文化素養(yǎng)。從學校回來的孩子應該是充滿成就感和自豪感的，因為他每天都在成長。

2005年，北京小升初的形勢是很嚴峻的。女兒有海淀區(qū)“三好學生”的榮譽，各方面發(fā)展得也不錯，一開始我們總覺得她會被海淀區(qū)的一所重點中學錄取。所以，我們很早就把女兒小學期間的獎狀、成績單等資料準備好，還認真地幫女兒寫了簡歷，并復印裝訂了多份，分別送到了海淀區(qū)的幾所重點中學。為了保險起見，我們也往一兩所差一點的學校遞交了資料。甚至為了取得好的效果，我們還為女兒報名，讓她參加了一個小升初面試的培訓班。

資料分送到各個學校以后，女兒也參加了幾個學校的筆試和面試。最后的結(jié)果是我們沒有等到任何一所重點中學的通知，只接到了上地實驗學校的電話通知，告知女兒被錄取了，要在某一天把“收生卡”交到學校。因為上地實驗學校當時還是公辦民助的一零一中學分校，所以交卡的當天需同時交三萬元的贊助費。

我去給女兒交錢交卡的同時也收到了學校的通知，7月12日學校將組織分班考試，考試結(jié)束會根據(jù)孩子們的成績分出兩個實驗班和十四個普通班。等于說，5月底，女兒雖然就知道有了中學可上，但還需要在假期里再努力復習參加分班考試。

女兒本來特別想上清華附中，因為她的小學同學作為清華子弟，大部分都升入了清華附中。結(jié)果我們把資料遞交之后，清華附中連筆試的機會都沒有給女兒，我們猜測就是因為女兒從小沒有學習奧數(shù)，在她資料里沒有任何關(guān)于數(shù)學考試和競賽的獎勵。看著身邊的好朋友都順利地進入清華附中，女兒的情緒很低落。令人欣慰的是，班里還有另外兩個同學也去了上地實驗學校，其中一個小男孩平日在班里跟女兒的學習成績差不多，甚至還要比女兒好一些，卻也因為這樣那樣的原因沒能被清華附中錄取。

那一段時間，我為了女兒可以考上上地實驗學校的實驗班，特意去書店選了些練習冊，讓女兒每天做練習。基本上保證每天語文、英語和數(shù)學各做一份卷子。為了她，她的幾個好朋友推遲了相約的暑期游玩，一直等到她考試結(jié)束。

女兒于7月12日參加了上地實驗學校的分班考試。考試的時候?qū)W校告知五天后公布分班結(jié)果，屆時會把每個班的名單張貼在校園里。孩子們那一天看完布告以后，到自己所在的班級報到，跟老師同學見面。

就在公布結(jié)果的頭一天晚上，和女兒一起參加分班考試的一位同學的媽媽給我打了個電話。電話接進來的時候，女兒正在衛(wèi)生間洗澡。

那位媽媽在電話里問我：“你女兒考得怎么樣？”

我說：“還不知道，不是明天才公布結(jié)果嗎？”

我聽那位媽媽這樣問，立刻意識到她大概知道一些情況，便接著問了句：“你兒子考得怎么樣？”

她說：“我通過關(guān)系問了學校一位老師，說是我兒子考了個No.1。”

我說：“真好啊！你沒讓那個老師問問我閨女考得怎么樣？”

她說：“我倒是讓人家問了，人家說沒有找到你閨女的名字。”

話說到這里，我大概明白了那個媽媽的意思，如果女兒考得不錯的話，怎么會找不到名字呢？

跟那個媽媽聊了幾句，我就掛了電話。一回頭，發(fā)現(xiàn)女兒拿浴巾擦著頭發(fā)站在我的身旁，問我是誰的電話，我告訴她是那位阿姨的電話。她說她聽到了我最后說的幾句話，并問她考得好不好。我支吾著跟女兒說，阿姨只知道她家的浩子考得不錯，好像考了個全年級第一，并不知道她的成績。沒想到女兒一屁股坐在沙發(fā)上，傷心地哭了起來。

我估計我當時的神態(tài)暴露了我的心情，女兒雖然沒有聽清楚我們的對話，但從我的神態(tài)中她一下子就看出了不妙。

靠在我的懷里，女兒哭著告訴我，沒有上成清華附中她已經(jīng)很傷心了，要是還進不了上地實驗學校的實驗班……說著說著，她竟然泣不成聲。

女兒從小就大大咧咧的，我以為她從來不把考試成績當回事。整個小學期間，每次考試結(jié)束，當有人問她考得咋樣的時候，她總是用一句“還行”就回答了。沒想到這次的考試她是如此看重，而且感覺不妙的時候，會有如此激烈的反應。

孩子的天性都是向上的，沒有一個孩子愿意自己的成績不如別人。在考試成績差的時候，內(nèi)心最受挫最難受的那個人也是孩子。看到女兒傷心成那樣，我真的是心疼極了。摟著女兒，我安慰她，考試的最終結(jié)果到底是啥，第二天才會知道。再說了，就算考不進實驗班，也不能說明她就差，在普通班還是可以努力學好的。

那天，先生出差去了外地，女兒晚上睡在我的身邊。和她聊了很長時間，女兒睡著了，我卻久久不能入睡。