1 幾歲是孩子的最佳入園年齡

月月的媽媽到國外進(jìn)修一年后回來，月月已經(jīng)三歲半了，于是趕緊找人把月月送進(jìn)了幼兒園。

園長(zhǎng)安排月月進(jìn)小班，可月月媽媽不同意，她看看小班的孩子們，覺得月月無論從個(gè)頭上還是能力上都比他們強(qiáng)。而且她覺得跟著小孩子容易幼稚，而要是跟大孩子們?cè)谝黄鹕顚W(xué)習(xí)，就能學(xué)到更多的東西，能力的進(jìn)步也能更快。于是她向園長(zhǎng)提出，直接讓月月上中班。

園長(zhǎng)一開始不同意，說月月沒有上過幼兒園直接上中班，怕她跟不上。月月媽媽說，幼兒園又不像小學(xué)，沒有正規(guī)的課程，不存在能不能跟上的問題，還是堅(jiān)持要讓孩子進(jìn)中班。最后園長(zhǎng)只好答應(yīng)月月媽媽的要求，但強(qiáng)調(diào)這只是“實(shí)習(xí)”，一個(gè)月后視情況再做調(diào)整。

不料只過了四天，月月媽媽就又找到了園長(zhǎng)，說還是讓月月到小班吧。原來月月到了中班之后，和周圍的孩子相比，還是有很大差距的。首先，其他孩子都是從小班升上來的，在幼兒園已經(jīng)待了一年，對(duì)園內(nèi)的情況、老師、同學(xué)都非常熟悉，而月月初到一個(gè)陌生的環(huán)境，很不適應(yīng)；其次，和大孩子在一起，月月的“優(yōu)勢(shì)”一點(diǎn)都沒有，無論做什么，上課也好、游戲也好，她都成了“尾巴”，孩子很不開心，回到家里都悶悶不樂，每天早上也不愿意去上學(xué)。月月媽媽為了改變這種情況，主動(dòng)找到園長(zhǎng)，要求讓月月重新進(jìn)小班。

月月到了小班之后，這種情況很快就得到了改善。由于月月比同一班級(jí)的孩子大上幾個(gè)月，所以在自理能力和認(rèn)知能力上還是有一定優(yōu)勢(shì)的，老師經(jīng)常讓月月充當(dāng)“小助手”，比如幫助老師排排碗筷啊什么的，月月很積極，也很開心，她很享受這一過程。漸漸地，笑容又回到了月月的臉上，甚至每天開始盼著上幼兒園。月月媽媽這才意識(shí)到，什么“超前發(fā)展”之類的都比不上孩子的自信和快樂來得重要。

孩子幾歲上幼兒園是最合適的？這個(gè)問題想必很多家長(zhǎng)都曾困擾過。的確，看到別人家的孩子兩歲就送去了“小小班”，自己的孩子如果不去，生怕一開始就輸在了起跑線上，心有不甘；可是假如孩子兩歲就送去幼兒園，又怕孩子太小，無法適應(yīng)幼兒園的生活和教學(xué)，擔(dān)憂太多。那么，孩子究竟在幾歲上幼兒園最合適呢？

一般而言，我國規(guī)定孩子上幼兒園的年齡在3周歲，也就是說3～4歲的孩子上小班、4～5歲的孩子上中班、5～6歲的孩子上大班。這是有科學(xué)依據(jù)的。孩子太小，自理能力、對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力都比較弱，而一個(gè)班級(jí)往往又有幾十個(gè)孩子，兩三個(gè)老師實(shí)在沒有精力能照顧得面面俱到，所以孩子無法適應(yīng)這樣的集體生活。而他們一旦有了不愉快的體驗(yàn)，就會(huì)對(duì)上幼兒園產(chǎn)生厭惡或恐懼，這些不好的體驗(yàn)則會(huì)直接影響他們今后的生活與學(xué)習(xí)。孩子滿三周歲后，語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力和基本的生活自理能力都達(dá)到了一定程度，可以離開家庭和親人，更好地適應(yīng)幼兒園的生活與學(xué)習(xí)。同時(shí)，這個(gè)年齡段的孩子，需要更加寬闊的空間和新的集體來促進(jìn)他們的身心發(fā)展，狹小熟悉的家庭生活空間已經(jīng)不能滿足他們的需要了。因此，這時(shí)把孩子送到幼兒園是最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

孩子的發(fā)展需要循序漸進(jìn)，有的家長(zhǎng)也像月月媽媽一樣，認(rèn)為自己的孩子能力強(qiáng)，可以直接上中班，其實(shí)，這對(duì)一般孩子來說是不適宜的。