5.新一輪課程改革的影響

為了轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，也為了改變課程設(shè)置過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程變?yōu)閷W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而使以“被動(dòng)性、依賴(lài)性、統(tǒng)一性、虛擬性、認(rèn)同性”為特點(diǎn)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式向以“主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性與問(wèn)題性”為特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，我國(guó)實(shí)施了新一輪課程改革。在課程改革過(guò)程中，基于我國(guó)地域遼闊...