第一節 電子文化的社會屬性

電子文化沐浴著改革開放的春風，在我國迅速崛起，在電子文化崛起的這30多年里，其教化功能在社會生活中得到了凸顯。20世紀80年代以來，我國的國民經濟在改革開放中獲得了高速穩步發展，文化娛樂用電子消費品一件接一件在社會上普及。人們在物質生活水平大幅度提高的同時，對精神生活的需求也越來越高、越來越新，群眾性的文化娛樂活動從傳統的音樂、戲曲、舞蹈、美術、攝影，發展轉移到收聽音樂戲曲廣播、收看電視、觀看視頻錄像、玩電子游戲、演奏電子樂器、參加卡拉OK演唱、攝影攝像、上網聊天等現代電子文化活動上來。這些活動融科學性、知識性、思想性、趣味性和娛樂性于一體，從形式到內容都大大豐富了人們的精神生活，在城鄉的普及速度之快、普及率之高是空前的。據文化部門的統計數據顯示，早在1990年，僅文化系統、錄像放映點就有四萬多個，電子游戲室更是遍布大街小巷，在城鎮居民家中，收錄機普及率達85%，電視機達97%，家用電子游戲機、錄像機已大量進入家庭，不少家庭還擁有攝像機。這些設備已開始由城市向農村普及。量變引起質變，電影院票房下跌，劇院紛紛倒閉，專業文藝團體一個接一個解散，而大眾化的電子游戲、錄像放映、卡拉OK演唱、電子琴演奏、上網、攝像等活動一個接一個興起，并以宏大的潮流普及到城鄉和居民家庭。目前，互聯網的家用寬帶由1兆普及提高到了4兆，甚至10兆。到2011年，全國的手機用戶突破10億大關。

2011年10月，中共中央召開了十七屆六中全會，“中共中央關于深化文化體制改革推進社會主義文化大發展大繁榮若干問題的決定”中明確指出：“當代中國進入了全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素、越來越成為經濟社會發展的重要支撐，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望”。在人民群眾日常精神文化生活中占有重要地位的電子文化，不僅開辟了群眾文化娛樂活動的新領域，而且，從形式到內容，最大限度地滿足了人民群眾日益增長的精神文化需求，使群眾文化娛樂活動由過去那種較單一的被動欣賞型，變為主動參與型。人民群眾的自我參與、自我娛樂、自我服務、自我激發、自我實現的意識在電子文化活動中，展示得淋漓盡致。

由于電子文化處在發展的初期，如同其他新生事物一樣，人們對它的地位作用和社會功能，有一個認識、辨析、認同的過程，有些爭論可能是長期的。當前，社會文化生活的客觀現實是大家公認的：每天的新聞聯播，使億萬觀眾耳聞其聲，目睹其景，如身臨其境，感同身受，學習和了解國際國內重大事件；從來沒有上過電影院、戲院的農村老太婆，坐在電視機前暗自慶幸自己趕上了好時光；八十歲的老翁也把眼睛睜得圓圓的，在電視上觀看昔日認為是有傷風化的三點式健美賽；三五成群的青少年，圍在電子游戲機旁久玩不厭的現象，隨時可見；電視錄像放映和欣賞活動經久不衰；卡拉OK熱在全國流行，昔日的普通人一夜之間似乎成了歌星；影碟機放出的是新婚喜慶的全部錄像；網吧在全國城鄉風起云涌，電腦上網一覽無余；手機已成為青少年的掌上明珠，等等。過去連做夢都不曾想過的事，現在都成為現實。人們爭相購置、更換電子文化設備，紛紛參加電子文化活動。電子文化活動在社會上已經引起廣泛的影響。

先進的電子科學技術和具有廣泛群眾基礎的文化娛樂活動相結合的電子文化，在人民群眾精神文化生活中的地位和作用不容置疑，這些地位和作用的形成，說明了電子文化具有顯著的社會屬性。電子文化雖然是以科學技術的發展進步為前提產生和發展起來的，并且，賴以生存的基礎是電子設備和產品，各種操作使用必須具備一定的現代科學知識和技術水平，但它不完全屬于技術，它具有許多的藝術元素。目前，在文學藝術界卻又不完全承認電子文化是藝術，許多人將電子文化稱為“快餐文化”。電子文化雖不完全屬于藝術，但包含著藝術的元素，雖包含著藝術的元素，但不能替代藝術，也不能被藝術所代替。因此，電子文化具有自然科學與社會科學的社會雙重屬性，這一屬性決定了其社會功能是其他文化形式所不能替代的。從電子文化產生和發展的過程中，我們可以清楚地看出，電子文化已經從形式到內容形成了自己獨立的體系，在社會生活中彰顯出休閑娛樂、宣傳教育、信息傳播、輿論引導、認識、審美、智力開發、生活服務等方面獨特的社會教化功能。

第二節 休閑娛樂功能

休閑娛樂功能是電子文化社會教化功能最直接的體現。可以說人們參加電子文化活動，其目的首先是休閑娛樂。而宣傳教育、信息傳播、輿論引導、認識、審美、智力開發、生活服務等功能，都是建立在休閑娛樂的基礎之上的。

廣播在誕生之初和興盛以后，其休閑娛樂功能都得到了有效地彰顯。不同的時代，根據不同的聽眾，播出歌曲、戲曲、曲藝等文藝節目，收聽率都很高。從廣播節目的欄目設置和時間長度都可以看出，休閑娛樂功能在廣播中所占比重較大。例如，“大陸報——中國無線電公司廣播電臺”創辦之初，每天播音一小時，大部分是文藝節目。特別是一些地方臺在節目中多播放地方性的戲曲、評書、大鼓、彈唱等等，非常受當地聽眾的歡迎，這對于繼承非物質文化遺產，普及地方曲藝起到了良好的促進作用，人們在接收這些廣播時，受得了教育和感化。現在，大多數無線電廣播電臺每天播出18小時以上，網絡廣播則全天候播出。各級電視臺開辦了N個電視頻道，除了“新聞頻道”外，大部分頻道以休閑娛樂為主。黃會林教授領導的“影視文化對未成年人成長的影響與對策研究”課題組，在考察未成年人收看電視的目的時，設置了6個選項，其中，“獲得快樂”占比62.9%，“獲得新信息”占比43.0%，“了解國內外新聞大事”占比34.0%，“了解社會”占比24.1%，“打發時間”占比22.8%，“獲得與同學聊天的話題”占比11.7%。在調查未成年人最喜愛的電視節目時，“綜藝娛樂”和“影視劇”分別位于第一、第二。可見，休閑娛樂是青少年收看電視的主要目的。筆者近兩年多次到網吧去進行實地調查統計發現，網吧中90%的網友是青少年，其中8%左右是女性。到網吧去上網的網友，85%左右是玩網絡游戲，3%左右看電影，上網聊天和下載資料各占6%左右。可見，網友上網是以休閑娛樂為主。

當代社會，競爭十分激烈。升學的壓力，生產的高度集中，工作節奏的不斷加快，人們學習、勞動一天后，都希望在精神上得到放松，消除疲勞。一些現代家庭，由于家用電器給生活帶來了方便，每天的剩余時間增多，希望精神生活更豐富。而形式新穎，內容豐富多樣，趣味性濃，老少皆宜的電子文化活動自然是最佳選擇。優美動聽的音樂，使人心曠神怡，勁歌金曲，使人精神煥發。豐富多彩的電視節目，宛如生活的萬花筒，人們可根據各自的愛好進行選擇。對自己特別喜愛的節目，可以錄制下來反復欣賞。電子游戲，能夠把人帶入一個新奇的休閑娛樂境界，嬉玩時，手腦并用，全神貫注，人生的喜怒哀愁，甜酸苦辣，統一歸入電子世界，怡然自得，思想得到了超脫，心理得到了平衡。有條件的還可以彈電子琴，放錄像，進行卡拉OK演唱，或者自拍電視節目，自編自演制作微電影，其樂無窮。自從手機能夠上網后，這個掌上明珠隨時隨地隨身給人帶來欣賞音樂和影視節目的快樂。電子文化活動，使人賞心悅目，適度參與其中是一種積極的休息。如果家庭成員在一起參加，會使家庭更加和睦，夫妻感情不斷加深，人人得歡娛。一些離退休老人，以一杯清茶，坐在沙發上聽音樂、戲曲看電視或錄像為幸福。青少年兒童則以玩電子游戲、上網聊天為快樂。

第三節 宣傳教育功能

電子文化的宣傳教育功能，與一般的個人主張、空洞的政治說教不同，它更多地體現在“寓教于樂”。通過人們喜歡接受的形式，以聲音、音樂、影像、圖片、色彩等形象生動的反映社會生活，潛移默化地向人民群眾進行集體主義、社會主義、愛國主義等政治思想文化宣傳方面的教育，激勵人們以飽滿政治的熱情，高昂的改革情緒，務實的科學態度，旺盛的進取意志，頑強的拼搏精神，從事社會主義革命和現代化建設。或者以名家講座、明星代言、熒屏實物展示等方式進行宣傳。

廣播從建立初期就具備宣傳功能。其一是商業宣傳，一些私營廣播電臺是為了推銷廣播器材而開辦的。其他的經銷公司看到廣播器材公司利用無線電廣播推銷產品有一定的成效，便紛紛加入廣播宣傳，介紹自己的產品，介紹自己百貨公司等等，久而久之，形成了現在的商業廣告宣傳。進入21世紀后，廣播更加注重商業廣告宣傳，其廣告費已成為廣播電臺的主要經濟來源之一。例如，2011年在中央廣播電臺中國之聲頻道播放廣告，早上6點半至9點半高峰時段每15秒廣告費為11300元至14700元播一次。每30秒廣告費為18860元至24520元一次。其二是政治宣傳。政治宣傳原本是一些廣播公司為贏得政府或執政黨的支持而采取的一種手段。在中國，由美國商人奧斯邦與“大陸報”創辦的“大陸報——中國無線電公司廣播電臺”在開播3天后，便播出了中國民主革命的偉大先行者孫中山“和平統一宣言”。孫中山聽到廣播后說“誠為可驚可喜”。無線電廣播得到了孫中山的支持，同時，也擴大了孫中山先生的政治主張。新中國成立后，廣播電臺全部國有化，廣播電臺成為黨的重要宣傳工具，擔負起宣傳黨的路線、方針、政策和國家法律法規的重任。其三是輿論宣傳。廣播的輿論宣傳在歷史社會發生重大事件時顯得十分突出。例如，1931年的“九一八事變”，為揭露國民黨政府的消極抵抗政策，許多廣播電臺以話劇、廣播劇等多種形式進行抗日的輿論宣傳。1936年的“西安事變”后，廣播進一步起到了抗日的輿論宣傳作用。

電子文化在注重宣傳的同時，更加注重社會教育功能。其一，知識教育。廣播創立之初，為了讓人們了解無線電廣播，各臺幾乎都開辦了無線電知識講座，廣播一開始就體現出它的知識教育功能，隨著社會的發展和科學技術的進步，廣播電臺適時進行相關知識的講座。我國進入小康社會后，人們越來越注重健康，現在各個電臺有關健康知識講座越來越普及。為滿足更多的青少年對知識的渴求，電視臺從創辦之初，就很注重對科學技術和文化知識的傳播。1959年，為推廣普通話開辦了漢語拼音講座。1960年3月8日，北京市教育局和北京電視臺聯合開辦北京電視大學，其教學對象是具有中學畢業水平的在職職工，開創了中國電視教育事業。1979年2月6日，中央廣播電視大學開學，使上大學無門的青年學生和在職人員有了繼續深造的機會。1986年7月1日，由國家教育委員會主辦的“中國教育電視臺”誕生。使中國電視教育涵蓋了大中專學歷教育、中小學教育、綜合教育等層面。還有遍布全國各地的省市教育電視臺，使中國這個幅員遼闊、人口眾多的國家，打破了課堂教學的時空限制，實施全民教育、在職繼續教育、終身教育，實現教育社會化。通過電視教學，千百萬人擴充了新知識、掌握了新技能。有幾十萬青年獲得了國家承認的本科和專科學歷，使兩三億人受到各種知識、技能的教育培訓。其二，語音教育。廣播電臺、電視臺開辦語音教育得天獨厚。例如，20世紀80年代盛行的漢語拼音講座，英語學習、英語800句等廣播電視，對于推廣普通話，學習英語，提高語言交流起到了積極的推動作用。其三，思想教育。一個國家或一個政黨為了實現一定的目標，除了黨內學習，政府報告宣講外，多利用新聞媒介對廣大人民群眾進行思想教育，灌輸政治主張，價值取向，社會目標等等。廣播是世界各國進行思想教育的有效工具，它不像報紙雜志那樣需要識字才能看，只要有聽力，人人都能接受。

在新的歷史時期，要把人們的思想統一到建設中國特色社會主義的共同理想上來，靠的是什么？對于機關、學校、部隊、企事業單位的干部職工，可以通過有組織的政治學習、黨校培訓、時事報告會等等形式進行。對于占中國人口大多數的廣大城鄉居民、退休職工、流動人員、個體工商戶、農民工、自由職業者，目前還無法利用上述形式組織他們進行學習。行之有效的方法是以聽廣播、看電視、唱紅歌、上網瀏覽、手機下載等等文化活動為載體，以貼近實際、貼近生活、貼近群眾、生動活潑的內容感染他們。使他們在參加這些活動中，廣泛接受黨的路線、方針、政策等思想教育和國家法律法規等普法教育。