從布魯納一生的學術生涯來看，布魯納教育思想經歷了從結構到文化的轉變，這一轉變成為心理學及教育學界中頗受注意的話題。英國著名心理學家羅姆·哈瑞曾這樣評價布魯納：“這是個很令人欣喜的諷刺——布魯納是曾參與第一次認知革命的建筑師，但卻也是第二次認知革命中最活躍的分子和最具原創性的發言人之一。”[1]《教育的文化》的譯者宋文里認為布魯納所進行的“‘第一次認知革命’將認知研究帶進來，然而‘第二次認知革命’卻...