布魯納提議，一個教育系統(tǒng)必須使文化中的成長者在該文化中尋得一套認同。如果沒有這種認同，這些成長者將會在意義追尋的途中遭遇麻煩。人類只能在敘事的模式中建構認同，并在文化中找到他的位置。因此，布魯納認為學校應該好好培育這種模式，協(xié)助年輕人學會使用那些意義生成和現(xiàn)實構建的工具，以使他們更能適應于他們所處的世界，以及在過程中協(xié)助他們去使之發(fā)生必要的改變。由此，教育更可說是協(xié)助兒童成為更好的建筑師和營造者。...