三、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

布魯納認(rèn)為這種形式的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，獲得發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，而這種發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)將來(lái)從事科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明是十分重要的。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要求學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)創(chuàng)精神是有積極意義的。從這種意義來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)法是一種具有時(shí)代特征的教學(xué)方法。在我國(guó)的中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際中，也存在著過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，從而在教學(xué)實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生...