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第32章 非正式群體教育(4)

  • 班主任與班級管理
  • 劉巖 王萍主編
  • 4656字
  • 2016-08-16 14:39:03

五、發(fā)揮非正式群體的積極作用

在非正式群體中,由于成員參與群體的目的不同,該群體的外部環(huán)境、核心人物素質(zhì)、群體價(jià)值取向不同,決定了各種群體的活動取向與效果各不相同。我們應(yīng)該認(rèn)真做好小群體的思想工作,加強(qiáng)引導(dǎo),力求發(fā)揮其積極作用,促進(jìn)它的健康發(fā)展。

第一,創(chuàng)設(shè)條件,進(jìn)行目標(biāo)引導(dǎo)。正處于青春時期的中學(xué)生身心發(fā)展變化較大,精力旺盛,但缺乏一定的社會活動經(jīng)驗(yàn)和必要的判斷力和分析是非的能...

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