陽(yáng)陽(yáng)三歲時(shí)，見(jiàn)我從飲水機(jī)上接水喝。他出于好奇，就模仿我去接水。他手太小，水太燙，第一次嘗試就被燙傷了手，還弄翻了杯子。

我看著他說(shuō)：“寶貝兒，咱別哭，媽媽不怪你。”

陽(yáng)陽(yáng)見(jiàn)了，指指地上的一灘水，又指指燙紅的小手。我仍舊笑著說(shuō)：“寶寶沒(méi)做錯(cuò)事，你沒(méi)拿穩(wěn)，接的水太多了，所以出狀況了。”我給陽(yáng)陽(yáng)示范了一遍，讓他一次只接小半杯。這樣既端得穩(wěn)，又不會(huì)太燙了。

陽(yáng)陽(yáng)撒了水，本來(lái)又急又躁的，他害怕他辦砸了事，被我定性為“失敗”。他見(jiàn)我沒(méi)有訓(xùn)他，還教他正確的方法，頓時(shí)膽子變大了，又試了一次，這一次陽(yáng)陽(yáng)成功了。小家伙喝著自己接的水，得意地笑了。

許多小技能，陽(yáng)陽(yáng)都是這樣學(xué)會(huì)的。如，怎樣開(kāi)水龍頭，怎樣開(kāi)電視機(jī)，如何從冰箱中取東西，如何疊衣物等等。陽(yáng)陽(yáng)也時(shí)常失誤，開(kāi)水龍頭時(shí)，不是太大就是太小了，可是他反復(fù)練習(xí)，不到十次，就能準(zhǔn)確把握力度了。

每天吃飯前，他都自己去洗手，從不用我?guī)退_(kāi)水龍頭。當(dāng)時(shí)，他也就兩歲多，有時(shí)候，他很調(diào)皮，故意把龍頭開(kāi)大，玩起水來(lái)。我沒(méi)有一味禁止，而是偶爾放縱他一下，任他玩一玩，至少我還能收獲他的笑聲啊。

陽(yáng)陽(yáng)有點(diǎn)粗枝大葉，他還是常闖禍。有一次，我剛買的一套紫砂壺，他在給小朋友演示時(shí)，一失手就摔斷了柄。當(dāng)時(shí)陽(yáng)陽(yáng)也嚇壞了，獨(dú)自“嗚嗚”的哭起來(lái)。我說(shuō)：“媽媽又沒(méi)訓(xùn)你，你哭什么。”陽(yáng)陽(yáng)卻說(shuō)，他心里難過(guò)，是因?yàn)閴財(cái)嗔耍驮僖埠貌涣肆恕?

聽(tīng)他這么說(shuō)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子在失誤后，本身就會(huì)有愧疚感。人的反省能力，正是源于這種愧疚感。面對(duì)失誤，人會(huì)生出愧疚感，進(jìn)而反省自己，自覺(jué)矯正。

現(xiàn)實(shí)中常常看見(jiàn)，孩子一失誤了，父母的訓(xùn)斥聲馬上響起。最終，孩子在訓(xùn)斥下低頭了，自尊心也受傷了，卻不知道錯(cuò)在了哪兒。這種訓(xùn)法，讓失誤在無(wú)形中被扭曲放大了。

失誤了，孩子會(huì)驚慌失措，愧疚難當(dāng)。這種心態(tài)下，父母的寬容能緩解孩子的緊張，讓孩子真心去悔過(guò)，愿意去矯治。如果換成訓(xùn)斥，倒是滋生出逆反、自卑或喪氣來(lái)。

教子建議：

1.關(guān)注做事的細(xì)節(jié)，不要太重視結(jié)果。任何一件事，都是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成的。父母多看過(guò)程中的細(xì)節(jié)，找出值得夸獎(jiǎng)的地方，也找出紕漏的地方。好的讓孩子堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)，壞的讓他改進(jìn)。不重結(jié)果重過(guò)程，才能督促孩子不斷進(jìn)步。

2.不要當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子的失誤。當(dāng)眾訓(xùn)斥本是想給孩子一個(gè)教訓(xùn)，下不為例。可是，當(dāng)眾訓(xùn)，會(huì)直接傷害了孩子的自尊，進(jìn)而是人格。可能導(dǎo)致一種惡性循環(huán)，父母越訓(xùn)，孩子錯(cuò)得越離譜。一個(gè)沒(méi)有自尊的孩子，是不在乎對(duì)與錯(cuò)的，也不求上進(jìn)。

3.賞識(shí)孩子的自我反省，鼓勵(lì)他自覺(jué)矯治。孩子在失誤后，會(huì)自我反省，想想為什么會(huì)失誤了。人的本性，都是希望把事做好，做得干凈漂亮的。這種動(dòng)力，讓孩子愿意去反省，愿意去矯治。孩子想這樣做時(shí)，父母要大力支持，給予鼓勵(lì)。