第一章 邏輯填空

寧夏歷年考點透視

根據上表可知，邏輯填空中成語填空、實詞填空以及成語和實詞的混合是歷年寧夏區考中邏輯填空的考查重點。

從2015年寧夏區考真題來看，2016年寧夏區考邏輯填空難度極有可能上升，具體表現在以下幾個方面：第一，增加多詞選擇，選2—3個詞的題目越來越多，相應而言，材料的閱讀量加大，致使做題時間緊張；第二，成語所占的比例趨于穩定，以2—3個空單純考查成語的題目有增無減，成語和實詞的混合考查成為常態；第三，語境的提示信息越來越不易把握，考生難以在短時間內辨明語境中的邏輯關系或語義關系；第四，選項的干擾性加強，備選詞語的差異性更難把握，甚至會出現比較生僻的成語，這些都對考生提出了更高要求。總體來說，這類題目失分較多的原因有：

第一，語文基礎知識較為薄弱。詞匯貧乏、成語積累較少，沒有掌握一些常考詞語和成語的意思及用法，答題時只能望文生義或者憑感覺蒙題。

第二，不能全面準確地理解詞語的內涵和外延。理解詞語或成語的含義應該從它的語義側重點、語義程度、感情色彩、語體色彩、詞性及搭配對象多個維度進行，這樣才能全面準確地把握詞語或成語的內涵和外延，判斷出它所適合的語境。

第三，不能清晰地將選項給定的詞語區分開來。很多考生難以辨明選項給定詞語的差異，只能依靠語感答題，將四個選項給定的詞語一一代入文段，哪個讀起來通順便選擇哪個，結果往往不容樂觀。

第四，缺乏解答邏輯填空題所必需的技巧和方法。邏輯填空題并不是無章可循，應該選擇哪一個詞語填入語境中都是有理有據的。而很多考生卻沒有掌握有效的方法，認為邏輯填空只是考查語文知識的積累，文科較好的考生會比較占優勢。其實不然，掌握了科學的解題技法，將會在解答邏輯填空題上達到事半功倍的效果。

典型真題直擊

考點關鍵詞

實詞填空

（寧夏2015—13）造謠傳謠行為不但構成違法犯罪，更不斷侵蝕社會誠信，________社會道德基礎。打擊網絡“大謠”，凈化網絡環境，刻不容緩。現實中，互聯網的監督涉及部門眾多。要及時迅速地________網絡謠言，打擊“大謠”，需要進一步提高“虛擬社會”的服務和監督水平。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.侵入 鑒別

B.侵襲 認清

C.瓦解 甄別

D.滲透 破除

答案詳見腳注

基礎知識解讀

從歷年寧夏區考真題來看，邏輯填空題的出題方式一般是設置三兩句話的閱讀材料，從中抽取1—3個詞語依次排列作為正確選項，要求考生從所給的四個選項中選出最恰當的一項（依次）填入括號內，從而使句子的意思表達得最準確、最得體。其命題要點主要體現在理性意義、色彩意義、搭配意義、語體風格、語義輕重、語法功能等幾個方面。抽取出來的詞語主要涉及實詞、成語，極少涉及虛詞。因此，邏輯填空主要分為實詞填空、成語填空和虛詞填空三種題型。在具體考查形式上，既有單純的對實詞、成語或是虛詞的考查，也有實詞、成語、虛詞中的兩者或是三者的混合考查。其中實詞填空、成語填空以及實詞和成語的混合是歷年寧夏區考中邏輯填空的考查重點。

簡單地說，邏輯填空主要考兩點：一是考基礎，二是考使用。“基礎”是基于考生平時的詞匯積累；“使用”則是從功能角度出發，重點在于具體語境下的規范表達。因此考生在備考邏輯填空的過程中，要放棄“走捷徑”的心態，踏踏實實地從真題入手，對選項給定的詞匯進行詞語含義、搭配范圍、感情色彩、表達風格、詞性功能等方面的全面掌握，通過大量的練習來培養自己對規范表達的“正確語感”。

由于邏輯填空題主要是考查平時的積累，并且要求考生有較強的判斷力，所以考生不要在一道題目上猶豫不決，浪費時間。根據我們的經驗，在邏輯填空這種題目上，花費時間的長短和作答的正確率并不成正比關系。只有平時多下功夫，考場上才能輕松發揮。

常考角度剖析

考點1 實詞填空

一、實詞填空的概述

實詞指具有實在意義，能夠單獨充當句子成分的詞語。實詞主要包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。行政職業能力測驗中的實詞填空主要考查名詞、動詞和形容詞。

實詞填空在歷年寧夏區考邏輯填空中所占的比重較大，難度層級較高，一直是廣大考生失分率較高的題型之一。考生失分的原因主要集中在以下幾點：第一，對語境不理解，不能準確把握語境中的提示信息；第二，對選項中給定的實詞含義不理解，不能清楚辨析意思相近的實詞的區別；第三，沒有掌握選項中給定詞語的用法，以及語句表達的基本要求。

實詞填空的考查形式可能是單純考查實詞，也可能是實詞與成語、實詞與虛詞混搭考查。從近年來的試題看，實詞考查呈現出以下特點：

第一，更加重視對語境分析以及語境和選項中實詞匹配的考查；

第二，考查的實詞多是常用詞和常誤用詞。

二、實詞填空的答題思路

遵循科學的答題思路，將有助于實詞填空的作答。作答實詞填空的常見思路是：

第一步，分析語境，看語境中的空格處需要填入一個什么特征的詞語；

第二步，辨析選項，看選項中給定的四個詞語哪一個符合語境所需特征。

三、實詞填空的解題方法

我們知道，邏輯填空的出題方式是設置一段閱讀材料，要求考生根據句子和所給選項選出填入畫橫線部分最恰當的一項，從而使句子的意思表達得最準確、得體。那么，怎樣判斷畫橫線部分需要填入的詞語所具備的特征呢？ 這需要對整個文段進行分析，從語境中找到提示信息或照應點。又如何判斷選項給定的詞語哪一個更符合語境所需特征呢？ 這需要對給定的四個詞語進行辨析。我們將從詞語辨析和語境分析兩個方面講解實詞填空的解題方法。

（一）詞語辨析法

實詞辨析可以從詞語的理性意義、色彩意義和語法意義三個方面入手。具體而言，對實詞理性意義的辨析分為詞義輕重、詞義側重兩個考點；對實詞色彩意義的辨析分為感情色彩、語體色彩兩個考點；對實詞語法意義的辨析分為習慣搭配和詞性功能兩個考點。當然，從歷年真題來看，一道實詞填空題很少會單純針對某一考點進行考查，而是會綜合多個考點。這就要求考生在實踐中靈活運用各個考點的解題技巧。

1.理性意義辨析

所謂詞語的理性意義，是指詞語的概念意義，即反映人們對所稱謂的事物的理性認識那部分內容。辨析詞語的理性意義可以從詞義輕重和側重點兩方面入手。

（1）詞義輕重

詞義輕重是指意義相近的詞語有程度深、性質重和程度淺、性質輕的差別。題干材料為我們提供一定的語境，可以提示我們此處詞語所需要的輕重程度，這可以作為我們選擇有語義輕重差異詞語的根據。比如：“批評”和“批判”這兩個詞匯均表達了一定的否定意味，比較差異可知其中“批評”表達的語義較輕，說話人的初衷是使聽話人改正其不足或缺點；而“批判”表達的語義則較重，表示所犯錯誤非常嚴重。

詞義輕重辨析單獨出現的幾率較小，通常與其他考點綜合考查。一般來說，詞義的輕重主要是意義相近的名詞、動詞、形容詞表現出來的差別，有的詞語指稱或適用于比較重大的事物，有的則指稱或適用于一般性的事物。如：

哀求>懇求>請求；渴望>期望>希望；阻止>阻攔>阻礙；悲憫>憐憫>同情；拷問>質問>質疑；錯誤>偏頗；禁錮>束縛；妨害>妨礙；剖析>分析。

辨析時需要抓住這些詞的輕重意義，選擇語義程度上最符合語境的詞語。

（2）詞義側重

有些近義詞因詞義的側重點不同，表達的角度或意義方向會有些差異，辨析近義詞還可以從詞義側重點入手進行仔細分析。詞義的側重點辨析是一個重要的考點，一般情況下需要側重辨析兩個詞語間不相同的字。考生可以排除相同的漢字表述，重點觀察不同的漢字表述，然后比較每個漢字的基本含義，從而判斷二者的強調重點何在。

比如：“鑒別”和“鑒賞”這兩個詞語中存在同樣的語素“鑒”，不具有區分意義的作用。因此考生應重點觀察另外兩個不同的漢字，即為兩個詞語的差異所在。其中“鑒別”側重“別”字，意為“區別、分別”，可知“鑒別”一詞主要指的是發現或區別二者之間的不同、好壞、真偽、優劣等。而“鑒賞”一詞側重“賞”字，意為“欣賞”，換言之，“鑒賞”的對象一定是好的、美的。

比如：“差距/差別/差異”這三個詞，“差距”側重距離，有高低之分；“差別”側重區別，強調能區分開；“差異”側重不同。三者側重點不同，不能混用。

“化裝/化妝”：“化裝”和“化妝”二詞都有打扮、修飾的意思，但是“裝”有服裝的意思，“化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人；“妝”有化妝的意思，“化妝”就是指用脂粉等使容貌美麗。二者側重點不同，不能混用。

“搜集/收集”：“搜集”強調到處尋找并收集起來，側重尋找，帶有主觀上比較費勁的意思；“收集”就是收拾整理起來。二者側重點不同，不能混用。

辨析時需要抓住這些詞的詞義側重，選擇側重強調的語義和語境相匹配的詞語。

2.色彩意義辨析

詞語除了反映人們對客觀事物的理性認識外，還會因人們的主觀感受，而表達出對該事物的評價。這種評價就是詞語的附加意義，又稱色彩意義。詞語色彩意義的辨析可以從感情色彩、語體色彩和形象色彩三個方面入手。其中感情色彩和語體色彩是考試重點涉及的考點，這里著重講述。

（1）感情色彩

詞語從感情色彩上可分為褒義詞、貶義詞、中性詞三類。褒義詞是指詞義中帶有贊許、肯定感情的詞，如英俊、佳麗、夸獎。貶義詞指詞義中帶有批評、否定感情的詞，如丑陋、流氓、謾罵。中性詞指褒義、貶義詞語之外不能體現特殊情感傾向的詞。有些詞語的褒貶色彩不是非常明顯，但確實帶著某種感情傾向性，因此從感情傾向性角度也可以將詞語分為積極（如成果、經驗）、消極（如后果、教訓）、中性（如結果）三類。辨析近義詞要把握它們的感情色彩或感情傾向性，從而明確其差異，選擇和語境感情色彩或感情傾向性最為匹配的詞語。

此外，在運用感情色彩這一方法時，還要注意提煉文中可能出現的關聯詞語，尤其是表示轉折、遞進、并列等關系的關聯詞語。還需要注意的是，有些詞語用簡單的褒義、貶義劃分比較困難，這時，可以選擇從表達的傾向性上入手分析。另外，一個文段中可能出現幾種觀點，其中包括作者的觀點和其他人的觀點，考生要注意辨別。

（2）語體色彩

詞語的語體色彩可分為書面語和口語。書面語具有莊重、嚴謹的風格，一般用于議論文、說明文中；口語則帶有輕松、活潑、親切的風格，常用于記敘文、散文或雜文中。比如：“調解”和“斡旋”這兩個詞語，“調解”可以用于日常口語，表達一種對于日常生活中矛盾的疏導；而“斡旋”一詞則為外交辭令，通常用于重大的國際爭端，不能隨意混用。

語體色彩辨析在考試中涉及較少，考生只要了解這種辨析角度即可。

3.語法意義辨析

實詞除了有詞匯意義（包括理性意義和色彩意義），還有語法意義。所謂語法意義是指由語法形式表示的反映詞語的組合方式、組合功能、表述功能等的高度抽象的意義。如主謂關系、動賓關系等是反映組合方式的，名詞、動詞等是反映詞語的組合功能的，陳述、疑問等是反映詞語的表述功能的。對實詞語法意義辨析的考查，主要包括詞性功能辨析和詞語的慣常搭配兩個方面。

（1）詞性功能

實詞的詞性包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞和代詞。實詞填空考查較多的是名詞、動詞和形容詞。名詞多做賓語和主語，動詞多做謂語，形容詞多做定語和謂語。考生可根據橫線上要填入的詞語在語境中的句法成分來判斷要填入詞語的詞性。對詞語從詞性角度辨析的考查在考試中通常并不多見，考生只需要掌握從詞性角度來辨析近義實詞的基本技巧即可。如“品位”和“品味”，前者是名詞，后者既可做名詞也可做動詞；“希望”和“愿望”，前者既可以做動詞也可以做名詞，后者只能做名詞。

（2）習慣搭配

詞語的習慣搭配辨析是指通過詞語的慣常搭配或修飾的對象來辨析兩個近義實詞的不同。有些搭配習慣往往是固定的、約定俗成的，沒有什么道理可言，只能在實踐中慢慢掌握。而有些詞語的搭配意義及適用對象則存在著對應關系，考生在學習時要注意把握好這一點，對照著理解記憶。比如：“期望、希望”這兩個詞，雖然都表達一種好的意愿，但是搭配的對象卻有所不同。其中“希望”一詞使用范圍比較寬泛，而“期望”一詞使用范圍則比較狹窄，僅指上級對下級、長輩對晚輩、地位高的人對地位低的人的期許和愿望。

詞語的習慣搭配，需要考生對詞語的慣常用法有所積累，掌握從搭配角度辨析近義詞的方法。首先要分析語境，看要填入的詞語需要與哪個詞語搭配；再辨析選項，看哪個詞在習慣搭配上符合語境要求。比如：

“撫養”通常用于長輩對晚輩；“扶養”通常用于同輩之間；“贍養”通常用于晚輩對長輩。

“優雅”通常指人的行為舉止；“幽雅”通常指環境。

“樹立”通常用于抽象的事物，如“樹立榜樣”；“豎立”通常用于具體的事物，如“豎立桿子”。

“承載”通常用于抽象的事物；“裝載”通常用于具體的事物。

“灌注”通常用于和水有關的事物，如“灌注心血”；“貫注”通常用于精神，如“全神貫注”。

“爆發”通常用于“火山、革命”；“暴發”通常用于“山洪、泥石流”等，或“暴發戶”。

“領略”通常搭配“風光”；“領悟”通常搭配“道理”；“領會”通常搭配“精神、旨意”。

實詞的用法辨析不僅考查慣常搭配對象的不同，還可以從其他方面入手：

一是主被動的不同。如“授權”和“受權”，前者是主動性的，往往是施動者；后者是被動性的，意思是“被賦予權力去做什么”。如“突破”和“創新”，技術本身可以“突破”，但“創新”是由人發出的。

二是主客觀的不同。如“限制”和“干擾”，前者強調客觀存在的，后者強調主觀引發的。

三是肯否定的不同。如“捉摸”和“琢磨”，前者通常用于否定的語境，后者常用于肯定的語境。

（二）語境分析法

語境分析就是分析填入橫線的語句和前后語句之間的關系，來判斷這個橫線上所填入的詞語應該具有什么特征。要把握所填詞語的特征，就需要根據句子之間的關系來尋找語境中的提示信息，也就是與橫線上所填詞語形成照應的詞語或句子。在一段材料中，句子之間的關系通常有兩種：一種是邏輯關系，一種是語義關系。句子間的邏輯關系往往可以通過語境中出現的關聯詞來把握，如果沒有出現關聯詞，那么就通過橫線的位置來把握要填入的詞語和橫線前后詞句的語義關系。

1.邏輯關系

句子之間的邏輯關系一般用關聯詞語表示，常考的邏輯關系有遞進關系、轉折關系、因果關系、并列關系等。把握句子之間的邏輯關系，可以找到語境中的提示信息，并且確定提示信息與要填入的詞語是形成正向照應還是反向照應，從而判斷要填入詞語需要具備的特征。

（1）遞進關系

表示遞進關系的關聯詞語：不但A，而且B；A甚至B；A更B。

遞進關聯詞連接的前后分句在語義上和感情傾向上是一致的，且后面分句比前面分句語義要重一些。即A和B的語義一致，感情傾向一致，B比A語義略重。A和B形成正向照應。

（2）轉折關系

表示轉折關系的關聯詞語：雖然A，但是B；A，而B；A，然而B；A，實際上B。

即A和B的語義相反，感情傾向相反。A和B形成反向照應。

（3）因果關系

表示因果關系的關聯詞語：因為A，所以B；A，因此B；B，由于/因為A。

因果關聯詞連接的前后分句在感情傾向上是一致的，在語義上具有因果邏輯關系。即A和B的感情傾向一致，A和B具有因果邏輯關系。

（4）并列關系

正向并列關聯詞：A和B；A與B；是A，是B。

反向并列關聯詞：不是A，而是B；并非A，而是B；A，并不B；有的A，有的B。

另外還有頓號、逗號和分號表示并列關系：頓號和逗號一般表示正向并列，有時也表示列舉（表示列舉時不需要前后內容語義相近）；分號需要結合具體語境判斷表示正向并列還是反向并列。

正向并列關聯詞連接的前后內容語義相近，感情傾向一致，前后形成正向照應。

反向并列關聯詞連接的前后分句語義相反，即在某一個語義點上形成反向照應。

2.語義關系

如果語境中沒有出現關聯詞，或者要填入詞語的特征根據句子之間的邏輯關系無法判定，那么可以通過橫線的位置來把握要填入的詞語和橫線前后詞句的語義關系，由此來尋找提示信息，從而判斷要填入詞語的特征。語境中的提示信息與要填入的詞語通常有解釋說明、歸納總結和修飾限定幾種語義關系。

（1）解釋說明

如果橫線位于一個分句的末尾，后面有冒號或者逗號，或者有表示原因的詞語“因為”“由于”，表示舉例的詞語“比如”“例如”等，后面的分句就是對這個橫線上要填入的詞語的解釋說明。判斷要填入詞語的特征，需要把握這個解釋說明的句子的意思。

（2）歸納總結

如果橫線位于一個句子的末尾，后面是句號，或者橫線所在的句子由代詞“這”或表示對前文肯定的詞語“正如”“正是”引導，起總結前文的作用，或者橫線所在的句子是圍繞前文提出的話題進一步展開論述，在這些情況下，橫線上所填入的詞語往往是對前文語句意思的歸納總結。判斷要填入詞語的特征，需要對前文語句內容或話題特點進行歸納總結。

（3）修飾限定

如果橫線位于一個句子的中間，后面沒有標點符號，橫線前后都存在這個句子的句法成分，那么可以從搭配和修飾限定兩個方面來判斷要填入詞語的特征。首先考查橫線后面的詞語，看選項中哪個詞語可以與之搭配，從而排除或確定選項。如果從習慣搭配的角度無法判定，那么再考查橫線前面的修飾語，要填入的詞語應該和修飾語在語義和感情色彩上一致，形成正向照應。

【例1】（寧夏2014—2）預循環是一種更環保的生活方式，指通過________購入會產生垃圾的家庭或商業物品來減少垃圾數量的行為。可循環的垃圾經過處理后可以________別的功效，可是處理這些可循環物質也是要消耗能源并產生垃圾的，所以更環保的方式是盡量少用會產生垃圾的物品。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.避免 發揮

B.杜絕 具備

C.放棄 衍生

D.禁止 實現

思路導學

第一步：第一空，考查詞義輕重。“避免”的詞義程度最輕，符合題意。

第二步：第二空，考查詞語的搭配。“發揮”與“功效”最為搭配。

[名師點評]先從第一空入手，整個文段主要是在倡導人們盡量少購買會產生垃圾的家庭或商業物品，以此來減少垃圾數量。這種行為不可能完全“杜絕”“放棄”或“禁止”，只能是盡可能“避免”。第二空，與功效搭配最恰當的是“發揮”。正確答案為A。

【例2】（寧夏2014—9）甲骨文是迄今為止在中國所發現一種最古老的、自成體系的文字，可以說是現代漢字的老祖宗。甲骨文已相當________，如果認為仰韶文化、龍山文化的圖形符號是漢字的雛形，那么在它們與甲骨文之間，應該還存在一個________的環節。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.規范 關聯

B.成熟 過渡

C.優美 補充

D.完善 緩沖

思路導學

第一步：分析文段語境，可知第一空不能填“優美”。

第二 步：由 關 鍵 詞 “…… 之間”，再結合文段語境，可知第二空應填“過渡”。

[名師點評]先看第一空，從文段中的“自成體系”“仰韶文化、龍山文化的圖形符號是漢字的雛形”可知，此處不是在說甲骨文是否優美，故排除C項。再看第二空，通過文段可知，仰韶文化、龍山文化的圖形文字是漢字的雛形階段，甲骨文是漢字的另一個階段，它們之間還存在著一個發展的階段。“關聯”是指事物相互之間發生牽連和影響，用在此處不合適，排除A項。“過渡”是指事物由一個階段逐漸發展而轉入另一個階段，用在文段中合適。“緩沖”是指使沖突緩和，用在此處不合適，排除D項。因此本題正確答案為B。

【例3】從法官的精英化到法官的專業化，無不________著人們對法官資格和法官職位的憧憬和理想，當前，應當建立以職業品德、專業知識、實踐經驗三位一體的法官培養________標準。

依次填入畫橫線處最恰當的一項是（　）。

A.承載 遴選

B.寄托 挑選

C.肩負 選取

D.承擔 入選

思路導學

第一步，分析語境。第一空，應填入動詞。第二空，應填入與“法官培養”相照應的詞。

第二步，辨析選項。

[名師點評]第一空，肩負、承擔都有擔負的意思，指承擔責任、工作、費用，主語多為實際的人或集體，用在此處不合語境；承載指承受裝載，可搭配抽象概念，符合語境；寄托指把理想、希望、感情等放在（某人身上或某種事物上），符合語境，排除C、D項。第二空：挑選指從若干人或事物中找出符合要求的。遴選多指選拔人才，文段針對內容說對法官的培養，遴選符合語境。排除B項。故正確答案為A項。

考點2 成語填空

一、成語填空的概述

成語是漢語詞匯中特有的一種長期相沿習用的結構固定、意義完整的短語。成語多由四個字組成，也有三個字或四個字以上的。它來源于神話傳說、寓言故事、歷史典故、文人作品、外來文化等。對于成語辨析類題目，我們需要正確理解常用常考成語的含義，并正確地運用成語。

成語填空主要考查考生準確、得體地使用成語的能力。我們首先要明確，公務員行測考試中所考查的一般是我們常用的成語。而考查內容則有兩大類型：一類是我們常用的成語中意義相近、容易混淆的；另一類則是我們常用的成語中容易誤用的。但不少考生對成語的意義和用法了解不夠或者理解有誤，經常會出現使用錯誤的現象，這就導致考生在成語填空部分難以取得高分。因此考生要注意有效地積累成語及正確理解成語的含義。首先要掌握歷年考試出現過的成語，尤其是高頻成語；其次要把平時學習和復習中用錯的成語進行梳理歸類；另外還要注意積累報刊及其他讀物中成語使用正確的例句，以做到心中有數和觸類旁通。

二、成語填空的答題思路

第一步，分析語境，看語境中的畫橫線處需要填入一個什么特征的成語；

第二步，辨析選項，看選項中給定的四個成語哪一個符合語境所需特征。

三、成語填空的解題方法

作答成語填空的方法主要有三點：

第一，掌握成語含義、用法及近義成語辨析的方法。成語的語義含義往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加，因此考生通常不能準確把握成語含義而出現望文生義的錯誤。另外成語在搭配對象、感情色彩、適用范圍等方面也容易出現誤用的情況，需要考生掌握從這些方面辨析成語的方法。

第二，掌握分析成語語境的方法。分析成語使用的上下語境，通過句子之間的邏輯關系或語義關系來判斷所填入成語應該具備的特征，這是考生選出正確答案重要的支撐，和實詞填空一樣，成語也需要落實到語境，選擇和語境最為匹配的選項。

第三，掌握分析成語字面照應的方法。通過成語在字面上的重合或者形成正向或反向照應來判斷正確的選項。

（一）成語辨析法

成語辨析的方法與實詞辨析的方法基本相同，包括成語的語義側重點、語義程度、感情色彩、句法成分、搭配對象五個方面。

1.語義側重點

成語語義的側重點指成語含義中最為凸顯的核心語義。通過側重點來辨析，可以快速找到與語境語義最為匹配的成語。通過成語的側重點來辨析成語有兩種方法：

一是比較成語中出現的動詞及其修飾語。如“風生水起”和“方興未艾”，“風生”和“水起”強調迅速壯大的動態變化，“方興”強調事物正在發展的狀態。如“薪盡火傳”和“涅槃重生”，“火傳”強調一直延續，“重生”強調死而復生。

二是比較成語中出現的不同的字。如“不謀而合”和“一拍即合”，“不謀”強調不用商量，“一拍”強調“合”得迅速。如“危在旦夕”“危機四伏”“危如累卵”，“旦夕”強調時間短，危機的迫近；“四伏”強調到處都有，危險多；“累卵”強調危險的程度。

2.語義程度

成語的語義程度指成語語義的輕重。所填成語應該和語境在語義輕重上相匹配。如“百無一用”和“黯淡無光”，都有作用不大的意思，前者語義較重。如“事與愿違”和“雪上加霜”都有結果不理想的意思，后者語義較重。

3.感情色彩

成語在感情色彩上也分為褒義、貶義和中性。在感情傾向上也分為積極、消極和中性。所填成語應該和語境在感情傾向上相匹配。如“聲名鵲起”和“炙手可熱”，前者含褒義，后者含貶義。如“殫精竭慮”和“處心積慮”，前者含褒義，后者含貶義。

4.句法成分

成語的句法成分指成語在句子中所起的作用，即充當主語、謂語還是賓語。一般來說，名詞性的成語可以充當主語和賓語，形容詞性和動詞性的成語可以充當謂語。如“真知灼見”和“見仁見智”，前者可做主語或賓語，后者可做謂語。

5.搭配對象

成語的搭配對象指成語慣常的用法，也就是語法上的搭配要求，如一般用來指人還是指物，或者一般用于哪類事物，或者一般用于單數還是復數等。如“滔滔不絕”和“絡繹不絕”，前者一般指話多，后者一般指人或車多。如“兼收并蓄”和“相輔相成”，前者通常用于一個事物對多個事物，后者通常用于兩個事物之間。

（二）語境分析法

與實詞填空一樣，作答成語填空題時要對語境進行有效的分析，借助上下文去判斷語境所需要填入的成語的特征。

成語語境分析也分為兩個方面：

一是邏輯關系。根據語境中出現的關聯詞，判斷前后語句的邏輯關系，把握要填入的成語和提示信息所形成的正向或反向照應，從而得到要填入成語應該具備的特征。成語語境含有的邏輯關系主要有遞進關系、轉折關系、因果關系、并列關系。根據邏輯關系分析語境的具體操作方法可參照實詞填空的邏輯關系部分，這里不再贅述。

二是語義關系。根據橫線在語境中出現的位置，判斷要填入的成語和前后文的語義關系，找到語境中的提示信息，從而得到要填入成語應該具備的特征。成語語境含有的語義關系主要有解釋說明、歸納總結和修飾限定。根據語義關系分析語境的具體操作方法可參照實詞填空的語義關系部分，這里不再贅述。

（三）字面照應法

成語中的某個字和語境的提示信息中能表達其核心意思的某個字詞形成字面上的重合（即相同）或者形成正向或反向照應（即同義詞或反義詞），那么這個成語很可能符合這個語境，是正確答案。

這個技巧適用于部分成語填空題目，其適用范圍是：

第一，選項給定的成語的正確含義基本可以從字面得出，或者說成語中的某個字能體現出這個成語的核心語義。

第二，與成語中某個字形成照應的字詞，要能夠表達它所在的語境提示信息的核心意思。

【例1】（寧夏2015—4）2013年5月，微博上著________一份百字令微情書。“不盡紅箋相思意”，一時感動無數網友爭相效仿。整篇文字呈菱形排列，詞句婉約，文筆________，從中可以看到作者表達愛情的________。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.熱傳 精美 獨出心裁

B.盛傳 優美 獨辟蹊徑

C.瘋傳 精妙 別具匠心

D.風傳 巧妙 別具一格

思路導學

第一步：先看第一空，結合語境及 詞 語 含 義，排 除 不 恰 當 的選項。

第二步：比較剩余選項的第二、三個詞語，根據語境信息和詞語間的邏輯關系確定正確選項。

[名師點評]本題根據第一個空可推知，盛傳，即廣泛傳播，強調傳播的范圍之廣。而后文表示“網友爭相效仿”，可見該情書傳播的熱度高，“盛傳”并沒有很好地照應下文；風傳，指輾轉流傳，也指傳聞，道聽途說，并沒有表現出傳播的熱度。因此排除B、D兩項。再看第二個和第三個空，A、C兩項都在結尾處強調作者表達手段的不同尋常，而A項“精美”與“精妙”相比，顯然因為“精妙”所以“別具匠心”，這樣更符合邏輯。本題選C。

【例2】（寧夏2014—4）在環境問題上，我們所面臨的困境不是由于我們________，而是我們盡力做了，但卻無法遏制環境惡化的勢頭。這是一個信號：把魔鬼從瓶子里放出來的人類，已經失去把魔鬼再裝回去的能力。

填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.無所顧忌

B.無所不為

C.無所事事

D.無所作為

思路導學

第一步：閱讀文段，發現關聯詞“不是……而是……”，可知橫線處所填的詞的意思應與“而是”后面內容的意思相反。

第二步：辨析選項，確定答案。

[名師點評]本題考查成語辨析。文段中出現了“不是……而是……”的反向并列關聯詞，表明橫線處的詞義應該與“而是”后面的“我們盡力做了，但卻無法遏制環境惡化的勢頭”語義相反，即應該填入一個詞義表示“我們沒有努力去做”的詞語，首先排除A、B兩項。比較C、D項，“無所事事”指閑著什么事都不干，“無所作為”指不去努力做出成績或沒有做出什么成績，明顯用“無所作為”一詞更恰當。故本題選D。

【例3】（寧夏2014—7）上世紀開始的十幾年間，中國大學招生數激增了五六倍，為制造業和高科技行業提供了________的勞動力，但增長速度過快，遠超過普通或無技能勞動力的增速，在就業市場造成錯位，反而是農民工供不應求。

填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.源源不斷

B.應有盡有

C.形形色色

D.數不勝數

思路導學

第一步：分析語境。找到文段的提示信息“十幾年間”，可知填入橫線處的詞語應與這一信息照應。

第二步：辨析選項，確定答案。

[名師點評]文段說十幾年間的大學擴招為制造業和高科技行業提供了充足的勞動力，并沒有強調勞動力的種類、樣式，排除C項“形形色色”。B項“應有盡有”形容很齊全，該有的都有。文段也沒有強調勞動力種類齊全，排除。比較A、D項，“源源不斷”與前文中“十幾年間”搭配更為恰當，是形容一個連續不斷的動態過程，“數不勝數”形容數量極多，很難計算，用在此處過于夸張。故本題選擇A項。

考點3 虛詞填空

一、虛詞填空的概述

虛詞沒有實在意義，一般不能充當句子成分，不能單獨回答問題（少數副詞也可以單獨回答問題，如“不”“沒有”），只能配合實詞造句，表示某種語法關系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類，前四類常在考試中出現。副詞用來修飾或限制動詞和形容詞，表示范圍、程度等，而不能修飾或限制名詞；介詞用在名詞、代詞或名詞性詞組的前面，合起來表示方向、對象等；連詞用來連接詞、詞組或句子；助詞包括結構助詞、時態助詞和語氣助詞。

寧夏區考基本不會涉及虛詞填空，但聯考其他省份時有考查，考生需作了解。

二、虛詞填空的答題思路

作答虛詞填空的思路是：

第一步，分析語境，看語境中的空格處需要填入一個起什么語法作用的虛詞；

第二步，辨析選項，看選項中給定的四個虛詞哪一個符合語境所需作用。

三、虛詞填空的解題方法

（一）虛詞辨析法

虛詞辨析可以從三個角度入手。

一是詞性辨析。虛詞與實詞容易混淆，虛詞一般不能單獨做句法成分，必須附著在實詞上，表示語法意義。

婚姻不只是兩個人的事情，還關系著兩個家庭。（不止/不只）

不止：動詞，表示數量范圍超出。

不只：連詞，常同“還有”“甚至”等連用，表示遞進關系。

二是功能辨析，也是虛詞辨析的主要方法。也就是虛詞所表示的語法意義的辨析，特別是表示邏輯關系的關聯詞的辨析，是公考中容易出現的考點。

三是用法辨析。兩個表示相同語法意義的虛詞，可能在用法上有些差別，語言的經濟性表明它們的存在都是有道理的，它們需要堅守各自的崗位。

（二）語境分析法

關聯詞是虛詞考查的重點，要判斷應該填入什么關聯詞，首先要分析語境，特別是語境中句子之間的邏輯關系，由此選出相應的關聯詞語（見下表）。

當成語與實詞或是虛詞混合考查時，要看哪一個空更容易入手，要綜合運用語境分析和成語、實詞、虛詞辨析的方法作答。

【例1】剛從事遙感考古工作的同志，________希望能驗證一下自己的成果，________希望在驗證過程中獲取經驗與教訓，________有誤，________可以弄清失誤的原因，找到正確的方向。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.即使 也 不但 更

B.也 更 即使 不但

C.不但 更 即使 也

D.更 也 不但 即使

思路導學

第一步：閱讀文段，理清語句之間的關系。第一空引導的句子與第二空引導的句子是遞進關系，第三空引導的句子與第四空引導的句子是讓步關系。

第二步：辨析選項，確定答案。

[名師點評]虛詞辨析題。“驗證成果”與“獲取經驗和教訓”之間具有很明顯的遞進關系，故選擇“不但……更……”；接著的“有誤”則是對前文的假設，選擇“即使……也……”。本題選C項。

【例2】________家長自己艱苦樸素、尊老愛幼、和睦鄰里、樂于助人，________會使孩子耳濡目染，久而久之便留下深刻的烙印。這時，稍加言教點撥，就能收到事半功倍的效果。________，如果家長自己言行不一、碌碌無為、不孝敬長輩、見 利 忘 義，________難 以 使 自 己 的 言 教 有 說 服 力，________會為孩子樹立壞的“榜樣”。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.只有 才 相反 因為 所以

B.只要 就 同時 既 又

C.既然 就 可見 不僅 還

D.如果 就 反之 不但 而且

思路導學

第一步：閱讀文段，理清語句之間的關系。前兩句與后兩句具有明顯的對比關系，故第三空應填“相反”或“反之”。第四空引導的句子與第五空引導的句子是遞進關系。

第二步：辨析選項，確定答案。

[名師點評]虛詞辨析題。文段前兩句和后兩句具有明顯的對比關系，由此可判斷第三空應填“相反”或“反之”，排除B、C項。再看后兩句，“使自己的言教有說服力”和“為孩子樹立壞的‘榜樣’”不可能是因果關系，排除A項。故本題選D項。

70分通關必做題

1. 從統計學角度看，用平均數指標反映趨勢雖精確敏感，但也有其致命弱點，尤其是平均數的“_______”，很容易掩蓋個體之間的差異。

填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.以管窺天

B.削峰填谷

C.大而化之

D.等量齊觀

2. 交流是復雜的藝術，有聲語言并不是表達意義的唯一方式，輔以動作和面部表情，可以使表達生動形象，也折射出歷史和文化智慧的光芒。各民族間的形體語言，有的形式和意義相同（如握手致意），有的雖然形式相同，意義卻_______，如果不能正確解讀就可能產生誤會，甚至引起嚴重的后果。

填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.南轅北轍

B.針鋒相對

C.截然相反

D.紛繁復雜

3. （　）改革開放大業是一座正在建設中的大廈，（　）老百姓身邊細微之處的需求，就是建成這座大廈的一塊磚、一片瓦，（　）給這座大廈添磚加瓦，則是每個黨員干部義不容辭的責任。

A.如果 那么 而

B.盡管 但是 也

C.因為 所以 則

D.假設 那么 且

4. 對于家長們來說，能夠和孩子一起參與其中，親身_______到孩子的進步，是一次難得的親子活動經歷。同時，他們也可以在訓練營中受到_______，得到一些教育的靈感。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.感觸 啟示

B.感悟 啟蒙

C.感受 啟發

D.感覺 啟迪

5. 缺乏必要的試錯機制，很多政府部門和領導干部對改革創新都心存_______情緒，“不求有功，但求無過”，導致改革創新動力普遍不足。以此來看，_______“改革失敗”的責任，創造一個寬容的創新環境，才能讓更多的政府部門和官員“甩開膀子”謀改革、搞創新。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.畏難 豁免

B.緊張 寬恕

C.僥幸 淡化

D.抵觸 忽略

6. 讀書時對感興趣的東西深鉆細研，無疑有助于我們更全面、系統、深入地了解這些東西。但不感興趣的東西，有的也可能恰恰是我們所_______的。這不僅因為興趣本身有一定的局限性，而且因為在特定領域浸染日久，往往會_______這種興趣，形成越不感興趣越排斥的惡性循環，導致短板更短。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.需要 泛化

B.忽視 僵化

C.欠缺 固化

D.提倡 弱化

7. 胡適曾經提出這樣一個觀點：大膽地假設，小心地求證。這句話很好地概括了科學研究的兩個基本步驟：首先要能_______，不斷提出新的問題、新的想法；之后要能對提出的假說做嚴格的論證或實驗，_______。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.去粗取精 言之成理

B.不拘一格 革故鼎新

C.吐故納新 有的放矢

D.標新立異 去偽存真

8. 一些學者認為，在信息時代強化互聯網服務提供者的責任，實際上就是要求他們對互聯網使用者發布的信息進行_______，這不利于我國憲法和法律所規定公民的言論自由和出版自由的實現。毫無疑問，這是典型的_______。如果散布謠言也屬于“自由”，那么任何人都可以借助互聯網散布謠言，損害國家利益、公共利益和公民的合法利益。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.過濾 偷梁換柱

B.整合 斷章取義

C.評價 混淆是非

D.審核 以偏概全

9. 當人類社會進入到信息時代，曾有_______人，計算機是方塊漢字的掘墓人。然而，事實了對漢字的這些偏見和悲觀論調。據統計，現在已有1000多種漢字輸入法，無論從速度還是準確率上看，方塊漢字的計算機輸入絲毫不遜色于拼音文字。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.宣稱 打破

B.斷言 粉碎

C.妄言 駁斥

D.預言 批判

10.目前，社會上對種種迷信現象，篤信、盲從者不在少數，根源就在于思辨和理性的_______。在社會的進步和發展中，科學精神是消除各種_______、破除種種迷信的利器。科學精神的核心，就是不盲從、不迷信。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.缺失 愚昧

B.匱乏 罪惡

C.蒼白 無知

D.失效 誤解

11.在早已對漂亮假花、假樹司空見慣的現代人眼里，干枯蒼白的植物標本或許難有多少魅力可言。但在標本館中，每一份看似不起眼的植物標本都代表著它在地球上的_______。它們雖然遠離了陽光雨露，告別了生長的土地，卻在科學殿堂中_______了自己的生命。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.經歷 重現

B.同類 延續

C.存在 超越

D.物種 證明

12.我們現在認為，嚴格意義上的地圖應該僅僅是對某一片特定區域的_______記錄，它必須嚴謹如衛星所拍攝到的照片一樣。而過去，地圖被認為是一種復雜的手工繪制作品，且有著各種不同的主觀色彩，因為對于同一個地方而言，不同的地圖表現出來的內容會_______，如今，人們加諸地圖的主觀性正在逐漸消失，人類隨之失去的，也是地圖蘊含著的重要的文化和歷史信息。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.全面 各有千秋

B.客觀 千差萬別

C.真實 殊途同歸

D.清晰 如出一轍

13.或許我們真的需要經典作品來_______我們偶爾困頓迷茫的精神，用大師的智慧燭照我們前行的步伐，他們的作品有著_______歲月阻隔的力度，喚起我們在這個浮躁時代里重新對人生的追索，從眼前困擾的現實中超脫出來。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.觀照 消弭

B.喚醒 超越

C.支撐 穿透

D.消除 跨越

14.歷史反復昭示我們，向海而興，背海而衰，是一條_______的鐵律。中華民族要實現偉大復興，必須_______地走向海洋、經略海洋，堅定不移地走以海富國、以海強國的和平發展之路。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.原封不動 理直氣壯

B.顛撲不破 昂首闊步

C.亙古不變 義無反顧

D.一成不變 勇往直前

15.近幾年，不少銀行向影視業提供了較多的貸款支持，但迫切渴望融資渠道的中小影視公司仍難以得到扶持，銀行往往只是“_______”。而私募基金投資影視業則是“_______”：盡管目前號稱以影視產業為主要投資方向的基金已有近20只，聲稱募集資金達200億元，但披露的有影響力的投資項目卻寥寥可數。

依次填入畫橫線的部分最恰當的一項是（　）。

A.借花獻佛 小心翼翼

B.雪中送炭 紙上談兵

C.點到為止 畫餅充饑

D.錦上添花 雷大雨小

16.對于一個經歷過貧困童年的富翁來說，他的消費行為有時顯得_______。對于大金額的支出，他會隨隨便便，甚至顯得有些鋪張浪費；而對于小金額的支出，他則不得不與自己_______的吝嗇性作斗爭。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.變幻莫測 積重難返

B.出人意料 與生俱來

C.反復無常 根深蒂固

D.不可思議 始終如一

17.前些年翻看先生的這本書時，盡管自己對民國話題有著欲說還休的濃厚興趣，對這本話語剪輯獨出心裁的編排方式下潛藏的_______常常默契會心，但讀完仍是感到_______。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.至理名言 戛然而止

B.妙言要道 耳目一新

C.不經之談 百讀不厭

D.微言大義 意猶未盡

18.及時糾偏，_______糾錯，不僅體現一個社會的集體智慧，也是一個國家理性力量的表現。就像當初如能認識到人口問題的嚴重性，今天解決人口超負荷的難度就會低得多。因此，從及時糾錯的現代理性角度看，適度容忍不同聲音是相當必要的，多元價值的重要意義之一便是達到某種_______，以免在一個方向上走得太遠而使糾錯成本過大。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.盡早 制衡

B.徹底 均衡

C.公開 均勢

D.坦誠 和諧

19.優秀的企業需要什么樣的員工？ 他們需要的不僅僅是_______的員工，更需要員工發揮其聰明才智。如果領導者不能充分信任員工、激勵員工，很多員工并不會多走一步，主動承擔責任，為企業作出額外的貢獻。即使員工能對上司的吩咐一五一十地執行，不會消極怠工，但也絕不會主動_______。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.朝氣蓬勃 完成

B.兢兢業業 工作

C.腳踏實地 改進

D.言聽計從 創新

20.對于吸引人才，地方政府最應該做的，是營造一個適合人才流動、有利人才成長的環境與空間，而不是直接參與、甚至_______企業的人才錄用過程。其實，自由、公平的競爭本身就是對人才最好的回報，足夠的成長空間才是_______吸引人才、留住人才的沃土。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（　）。

A.主導 長久

B.干預 直接

C.破壞 長期

D.影響 有效

參考答案及解析

1. B [解析]題目考查的知識點有兩個，第一個是轉折關系，第二個是對解釋性信息的把握。文段轉折詞“但”之前，談論的是平均數的好處，轉折后談論的應該是其不好的方面。最后一句話“很容易……差異”為解釋性信息，是對空缺處詞語，即平均數特點的解釋。結合選項，A項“以管窺天”指通過竹管子的孔看天；比喻見聞狹隘或看事片面。與文意不符，排除。C項“大而化之”形容做事情不小心謹慎。用在此處不合語境，排除。D項“等量齊觀”指對有差別的事物同等看待。文段說的是用平均數指標來反映趨勢，并沒有看待之意，故排除。B項“削峰填谷”即削低山峰來填平山谷，也就是說用山峰的泥土或沙石來填平山谷。符合平均數的“平均”這一特點，用在此處恰當。本題正確答案為B。

2. C [解析]題目考查語境信息。文段空缺處所在句子“有的雖然形式相同，意義卻”，出現了表轉折關系的詞“卻”，說明前后兩個分句表示意思相反，即形式是相同的，意義是不同的。A項“南轅北轍”指目標和行動不一致。B項“針鋒相對”比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立，主要用在辯論方面。“紛繁復雜”意為多而復雜。這三個詞都不符合語境。“截然相反”形容事物或事件毫無共同之處，符合語境信息。故正確答案為C。

3. A [解析]題干把“改革開放大業”比喻為一座大廈，“百姓的需求”比喻為建成大廈的磚和瓦，因此用假設關系來形容“改革開放大業”與“百姓的需求”的關系更為合適，排除B、C項。文段強調的內容為后面的“給這座大廈添磚加瓦……黨員干部義不容辭的責任”，則此處用表轉折關系的“而”更為合適。D項中“且”表并列關系，該句與前面的句子并無并列關系。本題正確選項為A項。

4. C [解析]本題考點在于語境信息的考查。文段說的是家長和孩子一起參與訓練營活動的收獲。第一空，A項“感觸”指跟外界事物接觸而引起的思想情緒，不能跟“進步”搭配，排除。D項“感覺”一般不用“親身”修飾，排除。第二空，B項“啟蒙”是指使初學的人得到基本的、入門的知識；一般指向的對象為初學者或蒙童，用在家長身上不合適。“啟發”是指闡明事理，引起對方聯想而有所領悟。用在此處恰當，且可與后文的“得到靈感”相呼應。故本題選C。

5. A [解析]題目考查考生對語境信息的理解和提示性信息的把握。先看第一空，從文段前半部分的內容可知，因為缺乏必要的試錯機制，很多政府部門和領導干部都不敢大膽地改革創新，“不求有功，但求無過”。“僥幸”不合語境，排除C項。再看第二空，所填詞語應與“責任”搭配。“寬恕責任”搭配不當，所以排除B項。“責任”不應該是被忽略，而應該是被免除，故應填入“豁免”。正確答案為A。

6. C [解析]本題根據第二空可首先排除D項。從該空前后的句子可知，這里意在說明在特定領域浸染時間太長，就會越來越強化自己的興趣，而不是弱化。“泛化”強調范圍的擴大，這一詞意與文段語意不符。排除A項。再看第一空，“不感興趣”即有“忽視”之意，如果填“忽視”則會語意重復，且不能正確表達文意。排除B項。結合文段第一句話，第一空所在的語句是要說明不感興趣的東西有時候對我們也很重要，但由于不感興趣，反而會導致我們缺失這些東西。故本題正確選項為C。

7. D [解析]胡適提出的觀點“大膽地假設，小心地求證”，這句話概括了科學研究的兩個基本步驟。由此可見，第一個空應當與“大膽地假設”含義相似，第二個空則應當與“小心地求證”含義相似。第一空，“標新立異”是提出新主張、新見解，符合“大膽地假設”；第二空，“去偽存真”是去掉虛假的，留下真實的，符合“小心地求證”。

[釋義]去粗取精：指除去雜質，留取精華。

言之成理：指話說得有一定道理。

不拘一格：指不局限于一種規格或一個格局。

革故鼎新：舊指朝政變革或改朝換代。現泛指除去舊的，建立新的。

吐故納新：人呼吸時，吐出濁氣，吸進新鮮空氣。現多用來比喻揚棄舊的、不好的，吸收新的，好的。

有的放矢：比喻說話做事有針對性。

標新立異：是指獨創新意，理論和別人不同。通常指提出新的主張、見解或創造出新奇的樣式。也指為了顯示自己，故意顯出自己的與眾不同或者用往常不同的表達方式來吸引人。

去偽存真：指除掉虛假的，留下真實的。

8. A [解析]第一空明顯應填入一個表示某種行為的動詞，且這種行為“不利于我國憲法和法律規定的人民的言論自由和出版自由的實現”。“整合”與“評價”明顯不會影響到人民的言論和出版自由，故排除B、C兩項。第二空，從文段的意思來看，作者是非常不贊同“一些學者”的看法的，認為他們把“散布謠言”也說成是“自由”，這明顯是在偷換概念，而不是“以偏概全”，故排除D項。

[釋義]偷梁換柱：比喻暗中玩弄手法，以假代真，以劣代優。指用偷換的辦法，暗中改換事物的本質和內容，以達到蒙混欺騙的目的。

斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。

混淆是非：指故意把正確的說成錯誤的，把錯誤的說成正確的。

以偏概全：指用片面的觀點看待整體問題。

9. B [解析]文段并沒有批評的意思，因此第一空應填入一個中性詞，C項“妄言”是貶義詞，明顯不符合文段的感情色彩，故排除C項。第二空，后文說“方塊漢字的計算機輸入絲毫不遜色于拼音文字”，可以看出此處的表述非常肯定，應當選擇一個語氣最為強烈的詞語。“打破”和“批判”的表述都比較溫和，而“粉碎”透露出來的含義最為堅定，程度最深，符合文段的感情色彩。故本題選B。

10.A [解析]從文段的含義來看，迷信現象的篤信、盲從者不在少數，是由于缺乏思辨和理性。因此A項“缺失”和B項“匱乏”均符合要求。D項“失效”明顯不符合文意，排除。C項“蒼白”一般形容缺乏活力和生機，排除。第二空，文段說“消除各種……破除種種迷信”，顯然應填入一個與“迷信”并列的詞語。迷信往往與“愚昧”“無知”相聯系，而與“罪惡”無關，故排除B項。

[糾錯]C項“無知”填入第二空合適，但是第一空“蒼白”用在此處，意思是思辨和理性雖然有，但是不能起到什么作用。但事實上，人們的迷信和愚昧無知是因為思辨和理性的缺失，而不是因為思辨和理性不起作用。

11.B [解析]所謂標本，即在某一類事物中可以作為代表的事物，由“代表”兩字可以看出。所以說，每一份植物標本實際上代表的是某一類植物。“雖然”“卻”構成轉折，“遠離了陽光雨露，告別了生長的土地”，意味著植物的自然生命的結束，然而被制成標本之后，植物卻以另外一種形式得以保存，其生命在科學殿堂中得到了“延續”。因此本題選B。

[糾錯]本題的四個選項填入橫線基本能保持句意通順，要選擇最為“恰當”的一項，都需要從“標本”的含義和特征入手。第一空，所謂標本，指的是保持實物原樣的動植物，也指某一類事物總可以作為代表的事物，因此說每一份植物標本都代表了它在地球上的“同類”，是非常符合“標本”的含義的。第二空，植物被做成了標本，意味著它在生理上已經“死亡”，但它同時又能夠保持原貌、長久地保存下來，其生命以另一種方式得到了“延續”。

12.B [解析]第一空，后文說地圖“必須嚴謹如衛星所拍攝到的照片一樣”，由“嚴謹”一詞可見此處強調的是地圖必須客觀、真實地反映特定區域的情況，而不是“全面”或者“清晰”，排除 A、D項。第二空，“千差萬別”強調的是差別，“殊途同歸”強調的是“同”。前文說地圖“有著各種不同的主觀色彩”，強調的是“差別”。因此第二空處說的是過去不同的地圖表現出的內容也各不相同，應填入“千差萬別”。這一點在后文“人們加諸地圖的主觀性正在逐漸消失”也可得到印證。

[釋義]各有千秋：指各有各的存在的價值。比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。

千差萬別：形容種類多，差別大。

殊途同歸：指通過不同的途徑，到達同一個目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的結果。

如出一轍：指好像出自同一個車轍。比喻兩件事情非常相似。

13.C [解析]此題主要考查詞語搭配。第一空 A、D項“觀照”“消除”與“精神”搭配不當，故排除。第二空，“穿透”與“阻隔”為固定搭配，而“超越”與“阻隔”不搭配。因此，本題答案為C選項。

14.C [解析]此題主要考查詞語搭配。第一空與“鐵律”搭配的是“亙古不變”。第二空后面出現“堅定不移”，那么與之呼應的成語為“義無反顧”。因此，本題答案為C選項。

[釋義]原封不動：指原來貼的封口沒有動過。比喻完全按照原樣，一點不加變動。

顛撲不破：指無論怎樣摔打都破不了。比喻理論學說完全正確，不會被駁倒推翻。

亙古不變：指從古至今永遠也不會改變。

一成不變：指一經形成，不再改變。

理直氣壯：指理由正當充分，膽子就壯，說話就有氣勢。

昂首闊步：指抬起頭邁開大步向前。形容精神抖擻，意氣風發。

義無反顧：指從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。

勇往直前：指毫無畏懼地一直向前。

15.D [解析]此題突破點為第二空，文中說“聲稱募集資金達200億元，但披露的有影響力的投資項目卻寥寥可數”可知其前后有強烈的對比，“雷大雨小”最為恰當。因此，本題答案為D選項。

[糾錯]第一空A、C為無關選項，故排除。由題意“中小影視公司仍難以得到扶持”可知銀行并不能解決根本問題，做不到“雪中送炭”，而只能是“錦上添花”。

[釋義]借花獻佛：比喻用別人的東西做人情。

雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時給予物質上或精神上的幫助。

點到為止：不能說的太多，讓別人知道事情的重點就可以，有些事情不便多說。

錦上添花：比喻好上加好，美上添美。

小心翼翼：本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

紙上談兵：比喻空談理論，不能解決實際問題。也比喻空談不能成為現實。

畫餅充饑：畫個餅來解除饑餓。比喻用空想來安慰自己。

雷大雨小：比喻說得多，做得少；聲勢很大，實效很小 。

16.C [解析]先看第一空，“對于一個經歷過貧困童年的富翁來說”這句話交代了原因、背景，所以富翁的消費行為不可能是“不可思議”或“出人意料”的，故排除B、D項。再看第二空，“根深蒂固”強調“根”“蒂”，即原本、根本如此，這與貧困童年的經歷相呼應；而“積重難返”強調“積”的過程，與原文所要表達的意思不是很相符。所以本題選C。

17.D [解析]先看第一空，“至理名言”指最正確的道理，最精辟的言論。用“潛藏”修飾“至理名言”不恰當，“不經之談”是貶義詞，排除A、C項。再看第二空，既然“自己對民國話題有著欲說還休的濃厚興趣”，對這本書的內容又“常常默契會心”，說明對其內容應該是比較熟悉的，用“耳目一新”顯然不合適，排除B項。所以本題選D。

18.A [解析]“糾偏”與“糾錯”屬于并列關系，因此第一空應選擇與“及時”近義的“盡早”，“徹底”“公開”“坦誠”都沒有時間緊迫的含義。對于第二空，多元價值強調的是各方之間的制衡。因此本題選A。

19.D [解析]題干中的關聯詞“不僅僅……更……”可知，第一空的詞義應與“發揮其聰明才智”相反，因此排除A項。根據題干最后一句話“即使員工能對上司的吩咐一五一十地執行”可以看出，這里的意思應該是D選項的“言聽計從”。所以本題選D。

20.A [解析]由“而不是……甚至……”可知，甚至后面內容要比前面內容的程度深，“破壞”是貶義詞，政府不可能破壞企業的人才錄用過程，“影響”和“直接參與”的程度差不多，因此排除C、D兩項。根據文義可知，企業更需要的是長久地留住人才。故本題選A。

80分專項瘋狂練習