第一章 邏輯填空

寧夏歷年考點(diǎn)透視

根據(jù)上表可知，邏輯填空中成語填空、實(shí)詞填空以及成語和實(shí)詞的混合是歷年寧夏區(qū)考中邏輯填空的考查重點(diǎn)。

從2015年寧夏區(qū)考真題來看，2016年寧夏區(qū)考邏輯填空難度極有可能上升，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，增加多詞選擇，選2—3個(gè)詞的題目越來越多，相應(yīng)而言，材料的閱讀量加大，致使做題時(shí)間緊張；第二，成語所占的比例趨于穩(wěn)定，以2—3個(gè)空單純考查成語的題目有增無減，成語和實(shí)詞的混合考查成為常態(tài)；第三，語境的提示信息越來越不易把握，考生難以在短時(shí)間內(nèi)辨明語境中的邏輯關(guān)系或語義關(guān)系；第四，選項(xiàng)的干擾性加強(qiáng)，備選詞語的差異性更難把握，甚至?xí)霈F(xiàn)比較生僻的成語，這些都對(duì)考生提出了更高要求。總體來說，這類題目失分較多的原因有：

第一，語文基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱。詞匯貧乏、成語積累較少，沒有掌握一些常考詞語和成語的意思及用法，答題時(shí)只能望文生義或者憑感覺蒙題。

第二，不能全面準(zhǔn)確地理解詞語的內(nèi)涵和外延。理解詞語或成語的含義應(yīng)該從它的語義側(cè)重點(diǎn)、語義程度、感情色彩、語體色彩、詞性及搭配對(duì)象多個(gè)維度進(jìn)行，這樣才能全面準(zhǔn)確地把握詞語或成語的內(nèi)涵和外延，判斷出它所適合的語境。

第三，不能清晰地將選項(xiàng)給定的詞語區(qū)分開來。很多考生難以辨明選項(xiàng)給定詞語的差異，只能依靠語感答題，將四個(gè)選項(xiàng)給定的詞語一一代入文段，哪個(gè)讀起來通順便選擇哪個(gè)，結(jié)果往往不容樂觀。

第四，缺乏解答邏輯填空題所必需的技巧和方法。邏輯填空題并不是無章可循，應(yīng)該選擇哪一個(gè)詞語填入語境中都是有理有據(jù)的。而很多考生卻沒有掌握有效的方法，認(rèn)為邏輯填空只是考查語文知識(shí)的積累，文科較好的考生會(huì)比較占優(yōu)勢。其實(shí)不然，掌握了科學(xué)的解題技法，將會(huì)在解答邏輯填空題上達(dá)到事半功倍的效果。

典型真題直擊

考點(diǎn)關(guān)鍵詞

實(shí)詞填空

（寧夏2015—13）造謠傳謠行為不但構(gòu)成違法犯罪，更不斷侵蝕社會(huì)誠信，________社會(huì)道德基礎(chǔ)。打擊網(wǎng)絡(luò)“大謠”，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，刻不容緩。現(xiàn)實(shí)中，互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督涉及部門眾多。要及時(shí)迅速地________網(wǎng)絡(luò)謠言，打擊“大謠”，需要進(jìn)一步提高“虛擬社會(huì)”的服務(wù)和監(jiān)督水平。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）。

A.侵入 鑒別

B.侵襲 認(rèn)清

C.瓦解 甄別

D.滲透 破除

答案詳見腳注

基礎(chǔ)知識(shí)解讀

從歷年寧夏區(qū)考真題來看，邏輯填空題的出題方式一般是設(shè)置三兩句話的閱讀材料，從中抽取1—3個(gè)詞語依次排列作為正確選項(xiàng)，要求考生從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（依次）填入括號(hào)內(nèi)，從而使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確、最得體。其命題要點(diǎn)主要體現(xiàn)在理性意義、色彩意義、搭配意義、語體風(fēng)格、語義輕重、語法功能等幾個(gè)方面。抽取出來的詞語主要涉及實(shí)詞、成語，極少涉及虛詞。因此，邏輯填空主要分為實(shí)詞填空、成語填空和虛詞填空三種題型。在具體考查形式上，既有單純的對(duì)實(shí)詞、成語或是虛詞的考查，也有實(shí)詞、成語、虛詞中的兩者或是三者的混合考查。其中實(shí)詞填空、成語填空以及實(shí)詞和成語的混合是歷年寧夏區(qū)考中邏輯填空的考查重點(diǎn)。

簡單地說，邏輯填空主要考兩點(diǎn)：一是考基礎(chǔ)，二是考使用。“基礎(chǔ)”是基于考生平時(shí)的詞匯積累；“使用”則是從功能角度出發(fā)，重點(diǎn)在于具體語境下的規(guī)范表達(dá)。因此考生在備考邏輯填空的過程中，要放棄“走捷徑”的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地從真題入手，對(duì)選項(xiàng)給定的詞匯進(jìn)行詞語含義、搭配范圍、感情色彩、表達(dá)風(fēng)格、詞性功能等方面的全面掌握，通過大量的練習(xí)來培養(yǎng)自己對(duì)規(guī)范表達(dá)的“正確語感”。

由于邏輯填空題主要是考查平時(shí)的積累，并且要求考生有較強(qiáng)的判斷力，所以考生不要在一道題目上猶豫不決，浪費(fèi)時(shí)間。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，在邏輯填空這種題目上，花費(fèi)時(shí)間的長短和作答的正確率并不成正比關(guān)系。只有平時(shí)多下功夫，考場上才能輕松發(fā)揮。

常考角度剖析

考點(diǎn)1 實(shí)詞填空

一、實(shí)詞填空的概述

實(shí)詞指具有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞語。實(shí)詞主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。行政職業(yè)能力測驗(yàn)中的實(shí)詞填空主要考查名詞、動(dòng)詞和形容詞。

實(shí)詞填空在歷年寧夏區(qū)考邏輯填空中所占的比重較大，難度層級(jí)較高，一直是廣大考生失分率較高的題型之一。考生失分的原因主要集中在以下幾點(diǎn)：第一，對(duì)語境不理解，不能準(zhǔn)確把握語境中的提示信息；第二，對(duì)選項(xiàng)中給定的實(shí)詞含義不理解，不能清楚辨析意思相近的實(shí)詞的區(qū)別；第三，沒有掌握選項(xiàng)中給定詞語的用法，以及語句表達(dá)的基本要求。

實(shí)詞填空的考查形式可能是單純考查實(shí)詞，也可能是實(shí)詞與成語、實(shí)詞與虛詞混搭考查。從近年來的試題看，實(shí)詞考查呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

第一，更加重視對(duì)語境分析以及語境和選項(xiàng)中實(shí)詞匹配的考查；

第二，考查的實(shí)詞多是常用詞和常誤用詞。

二、實(shí)詞填空的答題思路

遵循科學(xué)的答題思路，將有助于實(shí)詞填空的作答。作答實(shí)詞填空的常見思路是：

第一步，分析語境，看語境中的空格處需要填入一個(gè)什么特征的詞語；

第二步，辨析選項(xiàng)，看選項(xiàng)中給定的四個(gè)詞語哪一個(gè)符合語境所需特征。

三、實(shí)詞填空的解題方法

我們知道，邏輯填空的出題方式是設(shè)置一段閱讀材料，要求考生根據(jù)句子和所給選項(xiàng)選出填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，從而使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確、得體。那么，怎樣判斷畫橫線部分需要填入的詞語所具備的特征呢？ 這需要對(duì)整個(gè)文段進(jìn)行分析，從語境中找到提示信息或照應(yīng)點(diǎn)。又如何判斷選項(xiàng)給定的詞語哪一個(gè)更符合語境所需特征呢？ 這需要對(duì)給定的四個(gè)詞語進(jìn)行辨析。我們將從詞語辨析和語境分析兩個(gè)方面講解實(shí)詞填空的解題方法。

（一）詞語辨析法

實(shí)詞辨析可以從詞語的理性意義、色彩意義和語法意義三個(gè)方面入手。具體而言，對(duì)實(shí)詞理性意義的辨析分為詞義輕重、詞義側(cè)重兩個(gè)考點(diǎn)；對(duì)實(shí)詞色彩意義的辨析分為感情色彩、語體色彩兩個(gè)考點(diǎn)；對(duì)實(shí)詞語法意義的辨析分為習(xí)慣搭配和詞性功能兩個(gè)考點(diǎn)。當(dāng)然，從歷年真題來看，一道實(shí)詞填空題很少會(huì)單純針對(duì)某一考點(diǎn)進(jìn)行考查，而是會(huì)綜合多個(gè)考點(diǎn)。這就要求考生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用各個(gè)考點(diǎn)的解題技巧。

1.理性意義辨析

所謂詞語的理性意義，是指詞語的概念意義，即反映人們對(duì)所稱謂的事物的理性認(rèn)識(shí)那部分內(nèi)容。辨析詞語的理性意義可以從詞義輕重和側(cè)重點(diǎn)兩方面入手。

（1）詞義輕重

詞義輕重是指意義相近的詞語有程度深、性質(zhì)重和程度淺、性質(zhì)輕的差別。題干材料為我們提供一定的語境，可以提示我們此處詞語所需要的輕重程度，這可以作為我們選擇有語義輕重差異詞語的根據(jù)。比如：“批評(píng)”和“批判”這兩個(gè)詞匯均表達(dá)了一定的否定意味，比較差異可知其中“批評(píng)”表達(dá)的語義較輕，說話人的初衷是使聽話人改正其不足或缺點(diǎn)；而“批判”表達(dá)的語義則較重，表示所犯錯(cuò)誤非常嚴(yán)重。

詞義輕重辨析單獨(dú)出現(xiàn)的幾率較小，通常與其他考點(diǎn)綜合考查。一般來說，詞義的輕重主要是意義相近的名詞、動(dòng)詞、形容詞表現(xiàn)出來的差別，有的詞語指稱或適用于比較重大的事物，有的則指稱或適用于一般性的事物。如：

哀求>懇求>請(qǐng)求；渴望>期望>希望；阻止>阻攔>阻礙；悲憫>憐憫>同情；拷問>質(zhì)問>質(zhì)疑；錯(cuò)誤>偏頗；禁錮>束縛；妨害>妨礙；剖析>分析。

辨析時(shí)需要抓住這些詞的輕重意義，選擇語義程度上最符合語境的詞語。

（2）詞義側(cè)重

有些近義詞因詞義的側(cè)重點(diǎn)不同，表達(dá)的角度或意義方向會(huì)有些差異，辨析近義詞還可以從詞義側(cè)重點(diǎn)入手進(jìn)行仔細(xì)分析。詞義的側(cè)重點(diǎn)辨析是一個(gè)重要的考點(diǎn)，一般情況下需要側(cè)重辨析兩個(gè)詞語間不相同的字。考生可以排除相同的漢字表述，重點(diǎn)觀察不同的漢字表述，然后比較每個(gè)漢字的基本含義，從而判斷二者的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)何在。

比如：“鑒別”和“鑒賞”這兩個(gè)詞語中存在同樣的語素“鑒”，不具有區(qū)分意義的作用。因此考生應(yīng)重點(diǎn)觀察另外兩個(gè)不同的漢字，即為兩個(gè)詞語的差異所在。其中“鑒別”側(cè)重“別”字，意為“區(qū)別、分別”，可知“鑒別”一詞主要指的是發(fā)現(xiàn)或區(qū)別二者之間的不同、好壞、真?zhèn)巍?yōu)劣等。而“鑒賞”一詞側(cè)重“賞”字，意為“欣賞”，換言之，“鑒賞”的對(duì)象一定是好的、美的。

比如：“差距/差別/差異”這三個(gè)詞，“差距”側(cè)重距離，有高低之分；“差別”側(cè)重區(qū)別，強(qiáng)調(diào)能區(qū)分開；“差異”側(cè)重不同。三者側(cè)重點(diǎn)不同，不能混用。

“化裝/化妝”：“化裝”和“化妝”二詞都有打扮、修飾的意思，但是“裝”有服裝的意思，“化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人；“妝”有化妝的意思，“化妝”就是指用脂粉等使容貌美麗。二者側(cè)重點(diǎn)不同，不能混用。

“搜集/收集”：“搜集”強(qiáng)調(diào)到處尋找并收集起來，側(cè)重尋找，帶有主觀上比較費(fèi)勁的意思；“收集”就是收拾整理起來。二者側(cè)重點(diǎn)不同，不能混用。

辨析時(shí)需要抓住這些詞的詞義側(cè)重，選擇側(cè)重強(qiáng)調(diào)的語義和語境相匹配的詞語。

2.色彩意義辨析

詞語除了反映人們對(duì)客觀事物的理性認(rèn)識(shí)外，還會(huì)因人們的主觀感受，而表達(dá)出對(duì)該事物的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)就是詞語的附加意義，又稱色彩意義。詞語色彩意義的辨析可以從感情色彩、語體色彩和形象色彩三個(gè)方面入手。其中感情色彩和語體色彩是考試重點(diǎn)涉及的考點(diǎn)，這里著重講述。

（1）感情色彩

詞語從感情色彩上可分為褒義詞、貶義詞、中性詞三類。褒義詞是指詞義中帶有贊許、肯定感情的詞，如英俊、佳麗、夸獎(jiǎng)。貶義詞指詞義中帶有批評(píng)、否定感情的詞，如丑陋、流氓、謾罵。中性詞指褒義、貶義詞語之外不能體現(xiàn)特殊情感傾向的詞。有些詞語的褒貶色彩不是非常明顯，但確實(shí)帶著某種感情傾向性，因此從感情傾向性角度也可以將詞語分為積極（如成果、經(jīng)驗(yàn)）、消極（如后果、教訓(xùn)）、中性（如結(jié)果）三類。辨析近義詞要把握它們的感情色彩或感情傾向性，從而明確其差異，選擇和語境感情色彩或感情傾向性最為匹配的詞語。

此外，在運(yùn)用感情色彩這一方法時(shí)，還要注意提煉文中可能出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語，尤其是表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。還需要注意的是，有些詞語用簡單的褒義、貶義劃分比較困難，這時(shí)，可以選擇從表達(dá)的傾向性上入手分析。另外，一個(gè)文段中可能出現(xiàn)幾種觀點(diǎn)，其中包括作者的觀點(diǎn)和其他人的觀點(diǎn)，考生要注意辨別。

（2）語體色彩

詞語的語體色彩可分為書面語和口語。書面語具有莊重、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，一般用于議論文、說明文中；口語則帶有輕松、活潑、親切的風(fēng)格，常用于記敘文、散文或雜文中。比如：“調(diào)解”和“斡旋”這兩個(gè)詞語，“調(diào)解”可以用于日常口語，表達(dá)一種對(duì)于日常生活中矛盾的疏導(dǎo)；而“斡旋”一詞則為外交辭令，通常用于重大的國際爭端，不能隨意混用。

語體色彩辨析在考試中涉及較少，考生只要了解這種辨析角度即可。

3.語法意義辨析

實(shí)詞除了有詞匯意義（包括理性意義和色彩意義），還有語法意義。所謂語法意義是指由語法形式表示的反映詞語的組合方式、組合功能、表述功能等的高度抽象的意義。如主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系等是反映組合方式的，名詞、動(dòng)詞等是反映詞語的組合功能的，陳述、疑問等是反映詞語的表述功能的。對(duì)實(shí)詞語法意義辨析的考查，主要包括詞性功能辨析和詞語的慣常搭配兩個(gè)方面。

（1）詞性功能

實(shí)詞的詞性包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。實(shí)詞填空考查較多的是名詞、動(dòng)詞和形容詞。名詞多做賓語和主語，動(dòng)詞多做謂語，形容詞多做定語和謂語。考生可根據(jù)橫線上要填入的詞語在語境中的句法成分來判斷要填入詞語的詞性。對(duì)詞語從詞性角度辨析的考查在考試中通常并不多見，考生只需要掌握從詞性角度來辨析近義實(shí)詞的基本技巧即可。如“品位”和“品味”，前者是名詞，后者既可做名詞也可做動(dòng)詞；“希望”和“愿望”，前者既可以做動(dòng)詞也可以做名詞，后者只能做名詞。

（2）習(xí)慣搭配

詞語的習(xí)慣搭配辨析是指通過詞語的慣常搭配或修飾的對(duì)象來辨析兩個(gè)近義實(shí)詞的不同。有些搭配習(xí)慣往往是固定的、約定俗成的，沒有什么道理可言，只能在實(shí)踐中慢慢掌握。而有些詞語的搭配意義及適用對(duì)象則存在著對(duì)應(yīng)關(guān)系，考生在學(xué)習(xí)時(shí)要注意把握好這一點(diǎn)，對(duì)照著理解記憶。比如：“期望、希望”這兩個(gè)詞，雖然都表達(dá)一種好的意愿，但是搭配的對(duì)象卻有所不同。其中“希望”一詞使用范圍比較寬泛，而“期望”一詞使用范圍則比較狹窄，僅指上級(jí)對(duì)下級(jí)、長輩對(duì)晚輩、地位高的人對(duì)地位低的人的期許和愿望。

詞語的習(xí)慣搭配，需要考生對(duì)詞語的慣常用法有所積累，掌握從搭配角度辨析近義詞的方法。首先要分析語境，看要填入的詞語需要與哪個(gè)詞語搭配；再辨析選項(xiàng)，看哪個(gè)詞在習(xí)慣搭配上符合語境要求。比如：

“撫養(yǎng)”通常用于長輩對(duì)晚輩；“扶養(yǎng)”通常用于同輩之間；“贍養(yǎng)”通常用于晚輩對(duì)長輩。

“優(yōu)雅”通常指人的行為舉止；“幽雅”通常指環(huán)境。

“樹立”通常用于抽象的事物，如“樹立榜樣”；“豎立”通常用于具體的事物，如“豎立桿子”。

“承載”通常用于抽象的事物；“裝載”通常用于具體的事物。

“灌注”通常用于和水有關(guān)的事物，如“灌注心血”；“貫注”通常用于精神，如“全神貫注”。

“爆發(fā)”通常用于“火山、革命”；“暴發(fā)”通常用于“山洪、泥石流”等，或“暴發(fā)戶”。

“領(lǐng)略”通常搭配“風(fēng)光”；“領(lǐng)悟”通常搭配“道理”；“領(lǐng)會(huì)”通常搭配“精神、旨意”。

實(shí)詞的用法辨析不僅考查慣常搭配對(duì)象的不同，還可以從其他方面入手：

一是主被動(dòng)的不同。如“授權(quán)”和“受權(quán)”，前者是主動(dòng)性的，往往是施動(dòng)者；后者是被動(dòng)性的，意思是“被賦予權(quán)力去做什么”。如“突破”和“創(chuàng)新”，技術(shù)本身可以“突破”，但“創(chuàng)新”是由人發(fā)出的。

二是主客觀的不同。如“限制”和“干擾”，前者強(qiáng)調(diào)客觀存在的，后者強(qiáng)調(diào)主觀引發(fā)的。

三是肯否定的不同。如“捉摸”和“琢磨”，前者通常用于否定的語境，后者常用于肯定的語境。

（二）語境分析法

語境分析就是分析填入橫線的語句和前后語句之間的關(guān)系，來判斷這個(gè)橫線上所填入的詞語應(yīng)該具有什么特征。要把握所填詞語的特征，就需要根據(jù)句子之間的關(guān)系來尋找語境中的提示信息，也就是與橫線上所填詞語形成照應(yīng)的詞語或句子。在一段材料中，句子之間的關(guān)系通常有兩種：一種是邏輯關(guān)系，一種是語義關(guān)系。句子間的邏輯關(guān)系往往可以通過語境中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞來把握，如果沒有出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，那么就通過橫線的位置來把握要填入的詞語和橫線前后詞句的語義關(guān)系。

1.邏輯關(guān)系

句子之間的邏輯關(guān)系一般用關(guān)聯(lián)詞語表示，常考的邏輯關(guān)系有遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、并列關(guān)系等。把握句子之間的邏輯關(guān)系，可以找到語境中的提示信息，并且確定提示信息與要填入的詞語是形成正向照應(yīng)還是反向照應(yīng)，從而判斷要填入詞語需要具備的特征。

（1）遞進(jìn)關(guān)系

表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語：不但A，而且B；A甚至B；A更B。

遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞連接的前后分句在語義上和感情傾向上是一致的，且后面分句比前面分句語義要重一些。即A和B的語義一致，感情傾向一致，B比A語義略重。A和B形成正向照應(yīng)。

（2）轉(zhuǎn)折關(guān)系

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語：雖然A，但是B；A，而B；A，然而B；A，實(shí)際上B。

即A和B的語義相反，感情傾向相反。A和B形成反向照應(yīng)。

（3）因果關(guān)系

表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語：因?yàn)锳，所以B；A，因此B；B，由于/因?yàn)锳。

因果關(guān)聯(lián)詞連接的前后分句在感情傾向上是一致的，在語義上具有因果邏輯關(guān)系。即A和B的感情傾向一致，A和B具有因果邏輯關(guān)系。

（4）并列關(guān)系

正向并列關(guān)聯(lián)詞：A和B；A與B；是A，是B。

反向并列關(guān)聯(lián)詞：不是A，而是B；并非A，而是B；A，并不B；有的A，有的B。

另外還有頓號(hào)、逗號(hào)和分號(hào)表示并列關(guān)系：頓號(hào)和逗號(hào)一般表示正向并列，有時(shí)也表示列舉（表示列舉時(shí)不需要前后內(nèi)容語義相近）；分號(hào)需要結(jié)合具體語境判斷表示正向并列還是反向并列。

正向并列關(guān)聯(lián)詞連接的前后內(nèi)容語義相近，感情傾向一致，前后形成正向照應(yīng)。

反向并列關(guān)聯(lián)詞連接的前后分句語義相反，即在某一個(gè)語義點(diǎn)上形成反向照應(yīng)。

2.語義關(guān)系

如果語境中沒有出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，或者要填入詞語的特征根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系無法判定，那么可以通過橫線的位置來把握要填入的詞語和橫線前后詞句的語義關(guān)系，由此來尋找提示信息，從而判斷要填入詞語的特征。語境中的提示信息與要填入的詞語通常有解釋說明、歸納總結(jié)和修飾限定幾種語義關(guān)系。

（1）解釋說明

如果橫線位于一個(gè)分句的末尾，后面有冒號(hào)或者逗號(hào)，或者有表示原因的詞語“因?yàn)椤薄坝捎凇保硎九e例的詞語“比如”“例如”等，后面的分句就是對(duì)這個(gè)橫線上要填入的詞語的解釋說明。判斷要填入詞語的特征，需要把握這個(gè)解釋說明的句子的意思。

（2）歸納總結(jié)

如果橫線位于一個(gè)句子的末尾，后面是句號(hào)，或者橫線所在的句子由代詞“這”或表示對(duì)前文肯定的詞語“正如”“正是”引導(dǎo)，起總結(jié)前文的作用，或者橫線所在的句子是圍繞前文提出的話題進(jìn)一步展開論述，在這些情況下，橫線上所填入的詞語往往是對(duì)前文語句意思的歸納總結(jié)。判斷要填入詞語的特征，需要對(duì)前文語句內(nèi)容或話題特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。

（3）修飾限定

如果橫線位于一個(gè)句子的中間，后面沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，橫線前后都存在這個(gè)句子的句法成分，那么可以從搭配和修飾限定兩個(gè)方面來判斷要填入詞語的特征。首先考查橫線后面的詞語，看選項(xiàng)中哪個(gè)詞語可以與之搭配，從而排除或確定選項(xiàng)。如果從習(xí)慣搭配的角度無法判定，那么再考查橫線前面的修飾語，要填入的詞語應(yīng)該和修飾語在語義和感情色彩上一致，形成正向照應(yīng)。

【例1】（寧夏2014—2）預(yù)循環(huán)是一種更環(huán)保的生活方式，指通過________購入會(huì)產(chǎn)生垃圾的家庭或商業(yè)物品來減少垃圾數(shù)量的行為。可循環(huán)的垃圾經(jīng)過處理后可以________別的功效，可是處理這些可循環(huán)物質(zhì)也是要消耗能源并產(chǎn)生垃圾的，所以更環(huán)保的方式是盡量少用會(huì)產(chǎn)生垃圾的物品。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）。

A.避免 發(fā)揮

B.杜絕 具備

C.放棄 衍生

D.禁止 實(shí)現(xiàn)

思路導(dǎo)學(xué)

第一步：第一空，考查詞義輕重。“避免”的詞義程度最輕，符合題意。

第二步：第二空，考查詞語的搭配。“發(fā)揮”與“功效”最為搭配。

[名師點(diǎn)評(píng)]先從第一空入手，整個(gè)文段主要是在倡導(dǎo)人們盡量少購買會(huì)產(chǎn)生垃圾的家庭或商業(yè)物品，以此來減少垃圾數(shù)量。這種行為不可能完全“杜絕”“放棄”或“禁止”，只能是盡可能“避免”。第二空，與功效搭配最恰當(dāng)?shù)氖恰鞍l(fā)揮”。正確答案為A。

【例2】（寧夏2014—9）甲骨文是迄今為止在中國所發(fā)現(xiàn)一種最古老的、自成體系的文字，可以說是現(xiàn)代漢字的老祖宗。甲骨文已相當(dāng)________，如果認(rèn)為仰韶文化、龍山文化的圖形符號(hào)是漢字的雛形，那么在它們與甲骨文之間，應(yīng)該還存在一個(gè)________的環(huán)節(jié)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）。

A.規(guī)范 關(guān)聯(lián)

B.成熟 過渡

C.優(yōu)美 補(bǔ)充

D.完善 緩沖

思路導(dǎo)學(xué)

第一步：分析文段語境，可知第一空不能填“優(yōu)美”。

第二 步：由 關(guān) 鍵 詞 “…… 之間”，再結(jié)合文段語境，可知第二空應(yīng)填“過渡”。

[名師點(diǎn)評(píng)]先看第一空，從文段中的“自成體系”“仰韶文化、龍山文化的圖形符號(hào)是漢字的雛形”可知，此處不是在說甲骨文是否優(yōu)美，故排除C項(xiàng)。再看第二空，通過文段可知，仰韶文化、龍山文化的圖形文字是漢字的雛形階段，甲骨文是漢字的另一個(gè)階段，它們之間還存在著一個(gè)發(fā)展的階段。“關(guān)聯(lián)”是指事物相互之間發(fā)生牽連和影響，用在此處不合適，排除A項(xiàng)。“過渡”是指事物由一個(gè)階段逐漸發(fā)展而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段，用在文段中合適。“緩沖”是指使沖突緩和，用在此處不合適，排除D項(xiàng)。因此本題正確答案為B。

【例3】從法官的精英化到法官的專業(yè)化，無不________著人們對(duì)法官資格和法官職位的憧憬和理想，當(dāng)前，應(yīng)當(dāng)建立以職業(yè)品德、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)三位一體的法官培養(yǎng)________標(biāo)準(zhǔn)。

依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）。

A.承載 遴選

B.寄托 挑選

C.肩負(fù) 選取

D.承擔(dān) 入選

思路導(dǎo)學(xué)

第一步，分析語境。第一空，應(yīng)填入動(dòng)詞。第二空，應(yīng)填入與“法官培養(yǎng)”相照應(yīng)的詞。

第二步，辨析選項(xiàng)。

[名師點(diǎn)評(píng)]第一空，肩負(fù)、承擔(dān)都有擔(dān)負(fù)的意思，指承擔(dān)責(zé)任、工作、費(fèi)用，主語多為實(shí)際的人或集體，用在此處不合語境；承載指承受裝載，可搭配抽象概念，符合語境；寄托指把理想、希望、感情等放在（某人身上或某種事物上），符合語境，排除C、D項(xiàng)。第二空：挑選指從若干人或事物中找出符合要求的。遴選多指選拔人才，文段針對(duì)內(nèi)容說對(duì)法官的培養(yǎng)，遴選符合語境。排除B項(xiàng)。故正確答案為A項(xiàng)。

考點(diǎn)2 成語填空

一、成語填空的概述

成語是漢語詞匯中特有的一種長期相沿習(xí)用的結(jié)構(gòu)固定、意義完整的短語。成語多由四個(gè)字組成，也有三個(gè)字或四個(gè)字以上的。它來源于神話傳說、寓言故事、歷史典故、文人作品、外來文化等。對(duì)于成語辨析類題目，我們需要正確理解常用常考成語的含義，并正確地運(yùn)用成語。

成語填空主要考查考生準(zhǔn)確、得體地使用成語的能力。我們首先要明確，公務(wù)員行測考試中所考查的一般是我們常用的成語。而考查內(nèi)容則有兩大類型：一類是我們常用的成語中意義相近、容易混淆的；另一類則是我們常用的成語中容易誤用的。但不少考生對(duì)成語的意義和用法了解不夠或者理解有誤，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)使用錯(cuò)誤的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致考生在成語填空部分難以取得高分。因此考生要注意有效地積累成語及正確理解成語的含義。首先要掌握歷年考試出現(xiàn)過的成語，尤其是高頻成語；其次要把平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中用錯(cuò)的成語進(jìn)行梳理歸類；另外還要注意積累報(bào)刊及其他讀物中成語使用正確的例句，以做到心中有數(shù)和觸類旁通。

二、成語填空的答題思路

第一步，分析語境，看語境中的畫橫線處需要填入一個(gè)什么特征的成語；

第二步，辨析選項(xiàng)，看選項(xiàng)中給定的四個(gè)成語哪一個(gè)符合語境所需特征。

三、成語填空的解題方法

作答成語填空的方法主要有三點(diǎn)：

第一，掌握成語含義、用法及近義成語辨析的方法。成語的語義含義往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加，因此考生通常不能準(zhǔn)確把握成語含義而出現(xiàn)望文生義的錯(cuò)誤。另外成語在搭配對(duì)象、感情色彩、適用范圍等方面也容易出現(xiàn)誤用的情況，需要考生掌握從這些方面辨析成語的方法。

第二，掌握分析成語語境的方法。分析成語使用的上下語境，通過句子之間的邏輯關(guān)系或語義關(guān)系來判斷所填入成語應(yīng)該具備的特征，這是考生選出正確答案重要的支撐，和實(shí)詞填空一樣，成語也需要落實(shí)到語境，選擇和語境最為匹配的選項(xiàng)。

第三，掌握分析成語字面照應(yīng)的方法。通過成語在字面上的重合或者形成正向或反向照應(yīng)來判斷正確的選項(xiàng)。

（一）成語辨析法

成語辨析的方法與實(shí)詞辨析的方法基本相同，包括成語的語義側(cè)重點(diǎn)、語義程度、感情色彩、句法成分、搭配對(duì)象五個(gè)方面。

1.語義側(cè)重點(diǎn)

成語語義的側(cè)重點(diǎn)指成語含義中最為凸顯的核心語義。通過側(cè)重點(diǎn)來辨析，可以快速找到與語境語義最為匹配的成語。通過成語的側(cè)重點(diǎn)來辨析成語有兩種方法：

一是比較成語中出現(xiàn)的動(dòng)詞及其修飾語。如“風(fēng)生水起”和“方興未艾”，“風(fēng)生”和“水起”強(qiáng)調(diào)迅速壯大的動(dòng)態(tài)變化，“方興”強(qiáng)調(diào)事物正在發(fā)展的狀態(tài)。如“薪盡火傳”和“涅槃重生”，“火傳”強(qiáng)調(diào)一直延續(xù)，“重生”強(qiáng)調(diào)死而復(fù)生。

二是比較成語中出現(xiàn)的不同的字。如“不謀而合”和“一拍即合”，“不謀”強(qiáng)調(diào)不用商量，“一拍”強(qiáng)調(diào)“合”得迅速。如“危在旦夕”“危機(jī)四伏”“危如累卵”，“旦夕”強(qiáng)調(diào)時(shí)間短，危機(jī)的迫近；“四伏”強(qiáng)調(diào)到處都有，危險(xiǎn)多；“累卵”強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的程度。

2.語義程度

成語的語義程度指成語語義的輕重。所填成語應(yīng)該和語境在語義輕重上相匹配。如“百無一用”和“黯淡無光”，都有作用不大的意思，前者語義較重。如“事與愿違”和“雪上加霜”都有結(jié)果不理想的意思，后者語義較重。

3.感情色彩

成語在感情色彩上也分為褒義、貶義和中性。在感情傾向上也分為積極、消極和中性。所填成語應(yīng)該和語境在感情傾向上相匹配。如“聲名鵲起”和“炙手可熱”，前者含褒義，后者含貶義。如“殫精竭慮”和“處心積慮”，前者含褒義，后者含貶義。

4.句法成分

成語的句法成分指成語在句子中所起的作用，即充當(dāng)主語、謂語還是賓語。一般來說，名詞性的成語可以充當(dāng)主語和賓語，形容詞性和動(dòng)詞性的成語可以充當(dāng)謂語。如“真知灼見”和“見仁見智”，前者可做主語或賓語，后者可做謂語。

5.搭配對(duì)象

成語的搭配對(duì)象指成語慣常的用法，也就是語法上的搭配要求，如一般用來指人還是指物，或者一般用于哪類事物，或者一般用于單數(shù)還是復(fù)數(shù)等。如“滔滔不絕”和“絡(luò)繹不絕”，前者一般指話多，后者一般指人或車多。如“兼收并蓄”和“相輔相成”，前者通常用于一個(gè)事物對(duì)多個(gè)事物，后者通常用于兩個(gè)事物之間。

（二）語境分析法

與實(shí)詞填空一樣，作答成語填空題時(shí)要對(duì)語境進(jìn)行有效的分析，借助上下文去判斷語境所需要填入的成語的特征。

成語語境分析也分為兩個(gè)方面：

一是邏輯關(guān)系。根據(jù)語境中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，判斷前后語句的邏輯關(guān)系，把握要填入的成語和提示信息所形成的正向或反向照應(yīng)，從而得到要填入成語應(yīng)該具備的特征。成語語境含有的邏輯關(guān)系主要有遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、并列關(guān)系。根據(jù)邏輯關(guān)系分析語境的具體操作方法可參照實(shí)詞填空的邏輯關(guān)系部分，這里不再贅述。

二是語義關(guān)系。根據(jù)橫線在語境中出現(xiàn)的位置，判斷要填入的成語和前后文的語義關(guān)系，找到語境中的提示信息，從而得到要填入成語應(yīng)該具備的特征。成語語境含有的語義關(guān)系主要有解釋說明、歸納總結(jié)和修飾限定。根據(jù)語義關(guān)系分析語境的具體操作方法可參照實(shí)詞填空的語義關(guān)系部分，這里不再贅述。

（三）字面照應(yīng)法

成語中的某個(gè)字和語境的提示信息中能表達(dá)其核心意思的某個(gè)字詞形成字面上的重合（即相同）或者形成正向或反向照應(yīng)（即同義詞或反義詞），那么這個(gè)成語很可能符合這個(gè)語境，是正確答案。

這個(gè)技巧適用于部分成語填空題目，其適用范圍是：

第一，選項(xiàng)給定的成語的正確含義基本可以從字面得出，或者說成語中的某個(gè)字能體現(xiàn)出這個(gè)成語的核心語義。

第二，與成語中某個(gè)字形成照應(yīng)的字詞，要能夠表達(dá)它所在的語境提示信息的核心意思。

【例1】（寧夏2015—4）2013年5月，微博上著________一份百字令微情書。“不盡紅箋相思意”，一時(shí)感動(dòng)無數(shù)網(wǎng)友爭相效仿。整篇文字呈菱形排列，詞句婉約，文筆________，從中可以看到作者表達(dá)愛情的________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）。

A.熱傳 精美 獨(dú)出心裁

B.盛傳 優(yōu)美 獨(dú)辟蹊徑

C.瘋傳 精妙 別具匠心

D.風(fēng)傳 巧妙 別具一格

思路導(dǎo)學(xué)

第一步：先看第一空，結(jié)合語境及 詞 語 含 義，排 除 不 恰 當(dāng) 的選項(xiàng)。

第二步：比較剩余選項(xiàng)的第二、三個(gè)詞語，根據(jù)語境信息和詞語間的邏輯關(guān)系確定正確選項(xiàng)。

[名師點(diǎn)評(píng)]本題根據(jù)第一個(gè)空可推知，盛傳，即廣泛傳播，強(qiáng)調(diào)傳播的范圍之廣。而后文表示“網(wǎng)友爭相效仿”，可見該情書傳播的熱度高，“盛傳”并沒有很好地照應(yīng)下文；風(fēng)傳，指輾轉(zhuǎn)流傳，也指傳聞，道聽途說，并沒有表現(xiàn)出傳播的熱度。因此排除B、D兩項(xiàng)。再看第二個(gè)和第三個(gè)空，A、C兩項(xiàng)都在結(jié)尾處強(qiáng)調(diào)作者表達(dá)手段的不同尋常，而A項(xiàng)“精美”與“精妙”相比，顯然因?yàn)椤熬睢彼浴皠e具匠心”，這樣更符合邏輯。本題選C。

【例2】（寧夏2014—4）在環(huán)境問題上，我們所面臨的困境不是由于我們________，而是我們盡力做了，但卻無法遏制環(huán)境惡化的勢頭。這是一個(gè)信號(hào)：把魔鬼從瓶子里放出來的人類，已經(jīng)失去把魔鬼再裝回去的能力。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）。

A.無所顧忌

B.無所不為

C.無所事事

D.無所作為

思路導(dǎo)學(xué)

第一步：閱讀文段，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”，可知橫線處所填的詞的意思應(yīng)與“而是”后面內(nèi)容的意思相反。

第二步：辨析選項(xiàng)，確定答案。

[名師點(diǎn)評(píng)]本題考查成語辨析。文段中出現(xiàn)了“不是……而是……”的反向并列關(guān)聯(lián)詞，表明橫線處的詞義應(yīng)該與“而是”后面的“我們盡力做了，但卻無法遏制環(huán)境惡化的勢頭”語義相反，即應(yīng)該填入一個(gè)詞義表示“我們沒有努力去做”的詞語，首先排除A、B兩項(xiàng)。比較C、D項(xiàng)，“無所事事”指閑著什么事都不干，“無所作為”指不去努力做出成績或沒有做出什么成績，明顯用“無所作為”一詞更恰當(dāng)。故本題選D。

【例3】（寧夏2014—7）上世紀(jì)開始的十幾年間，中國大學(xué)招生數(shù)激增了五六倍，為制造業(yè)和高科技行業(yè)提供了________的勞動(dòng)力，但增長速度過快，遠(yuǎn)超過普通或無技能勞動(dòng)力的增速，在就業(yè)市場造成錯(cuò)位，反而是農(nóng)民工供不應(yīng)求。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）。

A.源源不斷

B.應(yīng)有盡有

C.形形色色

D.數(shù)不勝數(shù)

思路導(dǎo)學(xué)

第一步：分析語境。找到文段的提示信息“十幾年間”，可知填入橫線處的詞語應(yīng)與這一信息照應(yīng)。

第二步：辨析選項(xiàng)，確定答案。

[名師點(diǎn)評(píng)]文段說十幾年間的大學(xué)擴(kuò)招為制造業(yè)和高科技行業(yè)提供了充足的勞動(dòng)力，并沒有強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)力的種類、樣式，排除C項(xiàng)“形形色色”。B項(xiàng)“應(yīng)有盡有”形容很齊全，該有的都有。文段也沒有強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)力種類齊全，排除。比較A、D項(xiàng)，“源源不斷”與前文中“十幾年間”搭配更為恰當(dāng)，是形容一個(gè)連續(xù)不斷的動(dòng)態(tài)過程，“數(shù)不勝數(shù)”形容數(shù)量極多，很難計(jì)算，用在此處過于夸張。故本題選擇A項(xiàng)。

考點(diǎn)3 虛詞填空

一、虛詞填空的概述

虛詞沒有實(shí)在意義，一般不能充當(dāng)句子成分，不能單獨(dú)回答問題（少數(shù)副詞也可以單獨(dú)回答問題，如“不”“沒有”），只能配合實(shí)詞造句，表示某種語法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類，前四類常在考試中出現(xiàn)。副詞用來修飾或限制動(dòng)詞和形容詞，表示范圍、程度等，而不能修飾或限制名詞；介詞用在名詞、代詞或名詞性詞組的前面，合起來表示方向、對(duì)象等；連詞用來連接詞、詞組或句子；助詞包括結(jié)構(gòu)助詞、時(shí)態(tài)助詞和語氣助詞。

寧夏區(qū)考基本不會(huì)涉及虛詞填空，但聯(lián)考其他省份時(shí)有考查，考生需作了解。

二、虛詞填空的答題思路

作答虛詞填空的思路是：

第一步，分析語境，看語境中的空格處需要填入一個(gè)起什么語法作用的虛詞；

第二步，辨析選項(xiàng)，看選項(xiàng)中給定的四個(gè)虛詞哪一個(gè)符合語境所需作用。

三、虛詞填空的解題方法

（一）虛詞辨析法

虛詞辨析可以從三個(gè)角度入手。

一是詞性辨析。虛詞與實(shí)詞容易混淆，虛詞一般不能單獨(dú)做句法成分，必須附著在實(shí)詞上，表示語法意義。

婚姻不只是兩個(gè)人的事情，還關(guān)系著兩個(gè)家庭。（不止/不只）

不止：動(dòng)詞，表示數(shù)量范圍超出。

不只：連詞，常同“還有”“甚至”等連用，表示遞進(jìn)關(guān)系。

二是功能辨析，也是虛詞辨析的主要方法。也就是虛詞所表示的語法意義的辨析，特別是表示邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的辨析，是公考中容易出現(xiàn)的考點(diǎn)。

三是用法辨析。兩個(gè)表示相同語法意義的虛詞，可能在用法上有些差別，語言的經(jīng)濟(jì)性表明它們的存在都是有道理的，它們需要堅(jiān)守各自的崗位。

（二）語境分析法

關(guān)聯(lián)詞是虛詞考查的重點(diǎn)，要判斷應(yīng)該填入什么關(guān)聯(lián)詞，首先要分析語境，特別是語境中句子之間的邏輯關(guān)系，由此選出相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語（見下表）。

當(dāng)成語與實(shí)詞或是虛詞混合考查時(shí)，要看哪一個(gè)空更容易入手，要綜合運(yùn)用語境分析和成語、實(shí)詞、虛詞辨析的方法作答。

【例1】剛從事遙感考古工作的同志，________希望能驗(yàn)證一下自己的成果，________希望在驗(yàn)證過程中獲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，________有誤，________可以弄清失誤的原因，找到正確的方向。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）。

A.即使 也 不但 更

B.也 更 即使 不但

C.不但 更 即使 也

D.更 也 不但 即使

思路導(dǎo)學(xué)

第一步：閱讀文段，理清語句之間的關(guān)系。第一空引導(dǎo)的句子與第二空引導(dǎo)的句子是遞進(jìn)關(guān)系，第三空引導(dǎo)的句子與第四空引導(dǎo)的句子是讓步關(guān)系。

第二步：辨析選項(xiàng)，確定答案。

[名師點(diǎn)評(píng)]虛詞辨析題。“驗(yàn)證成果”與“獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)”之間具有很明顯的遞進(jìn)關(guān)系，故選擇“不但……更……”；接著的“有誤”則是對(duì)前文的假設(shè)，選擇“即使……也……”。本題選C項(xiàng)。

【例2】________家長自己艱苦樸素、尊老愛幼、和睦鄰里、樂于助人，________會(huì)使孩子耳濡目染，久而久之便留下深刻的烙印。這時(shí)，稍加言教點(diǎn)撥，就能收到事半功倍的效果。________，如果家長自己言行不一、碌碌無為、不孝敬長輩、見 利 忘 義，________難 以 使 自 己 的 言 教 有 說 服 力，________會(huì)為孩子樹立壞的“榜樣”。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）。

A.只有 才 相反 因?yàn)?所以

B.只要 就 同時(shí) 既 又

C.既然 就 可見 不僅 還

D.如果 就 反之 不但 而且

思路導(dǎo)學(xué)

第一步：閱讀文段，理清語句之間的關(guān)系。前兩句與后兩句具有明顯的對(duì)比關(guān)系，故第三空應(yīng)填“相反”或“反之”。第四空引導(dǎo)的句子與第五空引導(dǎo)的句子是遞進(jìn)關(guān)系。

第二步：辨析選項(xiàng)，確定答案。

[名師點(diǎn)評(píng)]虛詞辨析題。文段前兩句和后兩句具有明顯的對(duì)比關(guān)系，由此可判斷第三空應(yīng)填“相反”或“反之”，排除B、C項(xiàng)。再看后兩句，“使自己的言教有說服力”和“為孩子樹立壞的‘榜樣’”不可能是因果關(guān)系，排除A項(xiàng)。故本題選D項(xiàng)。

70分通關(guān)必做題

1. 從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度看，用平均數(shù)指標(biāo)反映趨勢雖精確敏感，但也有其致命弱點(diǎn)，尤其是平均數(shù)的“_______”，很容易掩蓋個(gè)體之間的差異。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）。

A.以管窺天

B.削峰填谷

C.大而化之

D.等量齊觀

2. 交流是復(fù)雜的藝術(shù)，有聲語言并不是表達(dá)意義的唯一方式，輔以動(dòng)作和面部表情，可以使表達(dá)生動(dòng)形象，也折射出歷史和文化智慧的光芒。各民族間的形體語言，有的形式和意義相同（如握手致意），有的雖然形式相同，意義卻_______，如果不能正確解讀就可能產(chǎn)生誤會(huì)，甚至引起嚴(yán)重的后果。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）。

A.南轅北轍

B.針鋒相對(duì)

C.截然相反

D.紛繁復(fù)雜

3. （　）改革開放大業(yè)是一座正在建設(shè)中的大廈，（　）老百姓身邊細(xì)微之處的需求，就是建成這座大廈的一塊磚、一片瓦，（　）給這座大廈添磚加瓦，則是每個(gè)黨員干部義不容辭的責(zé)任。

A.如果 那么 而

B.盡管 但是 也

C.因?yàn)?所以 則

D.假設(shè) 那么 且

4. 對(duì)于家長們來說，能夠和孩子一起參與其中，親身_______到孩子的進(jìn)步，是一次難得的親子活動(dòng)經(jīng)歷。同時(shí)，他們也可以在訓(xùn)練營中受到_______，得到一些教育的靈感。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）。

A.感觸 啟示

B.感悟 啟蒙

C.感受 啟發(fā)

D.感覺 啟迪

5. 缺乏必要的試錯(cuò)機(jī)制，很多政府部門和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)改革創(chuàng)新都心存_______情緒，“不求有功，但求無過”，導(dǎo)致改革創(chuàng)新動(dòng)力普遍不足。以此來看，_______“改革失敗”的責(zé)任，創(chuàng)造一個(gè)寬容的創(chuàng)新環(huán)境，才能讓更多的政府部門和官員“甩開膀子”謀改革、搞創(chuàng)新。

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A.畏難 豁免

B.緊張 寬恕

C.僥幸 淡化

D.抵觸 忽略

6. 讀書時(shí)對(duì)感興趣的東西深鉆細(xì)研，無疑有助于我們更全面、系統(tǒng)、深入地了解這些東西。但不感興趣的東西，有的也可能恰恰是我們所_______的。這不僅因?yàn)榕d趣本身有一定的局限性，而且因?yàn)樵谔囟I(lǐng)域浸染日久，往往會(huì)_______這種興趣，形成越不感興趣越排斥的惡性循環(huán)，導(dǎo)致短板更短。

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A.需要 泛化

B.忽視 僵化

C.欠缺 固化

D.提倡 弱化

7. 胡適曾經(jīng)提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：大膽地假設(shè)，小心地求證。這句話很好地概括了科學(xué)研究的兩個(gè)基本步驟：首先要能_______，不斷提出新的問題、新的想法；之后要能對(duì)提出的假說做嚴(yán)格的論證或?qū)嶒?yàn)，_______。

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A.去粗取精 言之成理

B.不拘一格 革故鼎新

C.吐故納新 有的放矢

D.標(biāo)新立異 去偽存真

8. 一些學(xué)者認(rèn)為，在信息時(shí)代強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供者的責(zé)任，實(shí)際上就是要求他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)使用者發(fā)布的信息進(jìn)行_______，這不利于我國憲法和法律所規(guī)定公民的言論自由和出版自由的實(shí)現(xiàn)。毫無疑問，這是典型的_______。如果散布謠言也屬于“自由”，那么任何人都可以借助互聯(lián)網(wǎng)散布謠言，損害國家利益、公共利益和公民的合法利益。

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A.過濾 偷梁換柱

B.整合 斷章取義

C.評(píng)價(jià) 混淆是非

D.審核 以偏概全

9. 當(dāng)人類社會(huì)進(jìn)入到信息時(shí)代，曾有_______人，計(jì)算機(jī)是方塊漢字的掘墓人。然而，事實(shí)了對(duì)漢字的這些偏見和悲觀論調(diào)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在已有1000多種漢字輸入法，無論從速度還是準(zhǔn)確率上看，方塊漢字的計(jì)算機(jī)輸入絲毫不遜色于拼音文字。

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A.宣稱 打破

B.斷言 粉碎

C.妄言 駁斥

D.預(yù)言 批判

10.目前，社會(huì)上對(duì)種種迷信現(xiàn)象，篤信、盲從者不在少數(shù)，根源就在于思辨和理性的_______。在社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展中，科學(xué)精神是消除各種_______、破除種種迷信的利器。科學(xué)精神的核心，就是不盲從、不迷信。

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A.缺失 愚昧

B.匱乏 罪惡

C.蒼白 無知

D.失效 誤解

11.在早已對(duì)漂亮假花、假樹司空見慣的現(xiàn)代人眼里，干枯蒼白的植物標(biāo)本或許難有多少魅力可言。但在標(biāo)本館中，每一份看似不起眼的植物標(biāo)本都代表著它在地球上的_______。它們雖然遠(yuǎn)離了陽光雨露，告別了生長的土地，卻在科學(xué)殿堂中_______了自己的生命。

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A.經(jīng)歷 重現(xiàn)

B.同類 延續(xù)

C.存在 超越

D.物種 證明

12.我們現(xiàn)在認(rèn)為，嚴(yán)格意義上的地圖應(yīng)該僅僅是對(duì)某一片特定區(qū)域的_______記錄，它必須嚴(yán)謹(jǐn)如衛(wèi)星所拍攝到的照片一樣。而過去，地圖被認(rèn)為是一種復(fù)雜的手工繪制作品，且有著各種不同的主觀色彩，因?yàn)閷?duì)于同一個(gè)地方而言，不同的地圖表現(xiàn)出來的內(nèi)容會(huì)_______，如今，人們加諸地圖的主觀性正在逐漸消失，人類隨之失去的，也是地圖蘊(yùn)含著的重要的文化和歷史信息。

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A.全面 各有千秋

B.客觀 千差萬別

C.真實(shí) 殊途同歸

D.清晰 如出一轍

13.或許我們真的需要經(jīng)典作品來_______我們偶爾困頓迷茫的精神，用大師的智慧燭照我們前行的步伐，他們的作品有著_______歲月阻隔的力度，喚起我們在這個(gè)浮躁時(shí)代里重新對(duì)人生的追索，從眼前困擾的現(xiàn)實(shí)中超脫出來。

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A.觀照 消弭

B.喚醒 超越

C.支撐 穿透

D.消除 跨越

14.歷史反復(fù)昭示我們，向海而興，背海而衰，是一條_______的鐵律。中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，必須_______地走向海洋、經(jīng)略海洋，堅(jiān)定不移地走以海富國、以海強(qiáng)國的和平發(fā)展之路。

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A.原封不動(dòng) 理直氣壯

B.顛撲不破 昂首闊步

C.亙古不變 義無反顧

D.一成不變 勇往直前

15.近幾年，不少銀行向影視業(yè)提供了較多的貸款支持，但迫切渴望融資渠道的中小影視公司仍難以得到扶持，銀行往往只是“_______”。而私募基金投資影視業(yè)則是“_______”：盡管目前號(hào)稱以影視產(chǎn)業(yè)為主要投資方向的基金已有近20只，聲稱募集資金達(dá)200億元，但披露的有影響力的投資項(xiàng)目卻寥寥可數(shù)。

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A.借花獻(xiàn)佛 小心翼翼

B.雪中送炭 紙上談兵

C.點(diǎn)到為止 畫餅充饑

D.錦上添花 雷大雨小

16.對(duì)于一個(gè)經(jīng)歷過貧困童年的富翁來說，他的消費(fèi)行為有時(shí)顯得_______。對(duì)于大金額的支出，他會(huì)隨隨便便，甚至顯得有些鋪張浪費(fèi)；而對(duì)于小金額的支出，他則不得不與自己_______的吝嗇性作斗爭。

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A.變幻莫測 積重難返

B.出人意料 與生俱來

C.反復(fù)無常 根深蒂固

D.不可思議 始終如一

17.前些年翻看先生的這本書時(shí)，盡管自己對(duì)民國話題有著欲說還休的濃厚興趣，對(duì)這本話語剪輯獨(dú)出心裁的編排方式下潛藏的_______常常默契會(huì)心，但讀完仍是感到_______。

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A.至理名言 戛然而止

B.妙言要道 耳目一新

C.不經(jīng)之談 百讀不厭

D.微言大義 意猶未盡

18.及時(shí)糾偏，_______糾錯(cuò)，不僅體現(xiàn)一個(gè)社會(huì)的集體智慧，也是一個(gè)國家理性力量的表現(xiàn)。就像當(dāng)初如能認(rèn)識(shí)到人口問題的嚴(yán)重性，今天解決人口超負(fù)荷的難度就會(huì)低得多。因此，從及時(shí)糾錯(cuò)的現(xiàn)代理性角度看，適度容忍不同聲音是相當(dāng)必要的，多元價(jià)值的重要意義之一便是達(dá)到某種_______，以免在一個(gè)方向上走得太遠(yuǎn)而使糾錯(cuò)成本過大。

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A.盡早 制衡

B.徹底 均衡

C.公開 均勢

D.坦誠 和諧

19.優(yōu)秀的企業(yè)需要什么樣的員工？ 他們需要的不僅僅是_______的員工，更需要員工發(fā)揮其聰明才智。如果領(lǐng)導(dǎo)者不能充分信任員工、激勵(lì)員工，很多員工并不會(huì)多走一步，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，為企業(yè)作出額外的貢獻(xiàn)。即使員工能對(duì)上司的吩咐一五一十地執(zhí)行，不會(huì)消極怠工，但也絕不會(huì)主動(dòng)_______。

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A.朝氣蓬勃 完成

B.兢兢業(yè)業(yè) 工作

C.腳踏實(shí)地 改進(jìn)

D.言聽計(jì)從 創(chuàng)新

20.對(duì)于吸引人才，地方政府最應(yīng)該做的，是營造一個(gè)適合人才流動(dòng)、有利人才成長的環(huán)境與空間，而不是直接參與、甚至_______企業(yè)的人才錄用過程。其實(shí)，自由、公平的競爭本身就是對(duì)人才最好的回報(bào)，足夠的成長空間才是_______吸引人才、留住人才的沃土。

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A.主導(dǎo) 長久

B.干預(yù) 直接

C.破壞 長期

D.影響 有效

參考答案及解析

1. B [解析]題目考查的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè)，第一個(gè)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二個(gè)是對(duì)解釋性信息的把握。文段轉(zhuǎn)折詞“但”之前，談?wù)摰氖瞧骄鶖?shù)的好處，轉(zhuǎn)折后談?wù)摰膽?yīng)該是其不好的方面。最后一句話“很容易……差異”為解釋性信息，是對(duì)空缺處詞語，即平均數(shù)特點(diǎn)的解釋。結(jié)合選項(xiàng)，A項(xiàng)“以管窺天”指通過竹管子的孔看天；比喻見聞狹隘或看事片面。與文意不符，排除。C項(xiàng)“大而化之”形容做事情不小心謹(jǐn)慎。用在此處不合語境，排除。D項(xiàng)“等量齊觀”指對(duì)有差別的事物同等看待。文段說的是用平均數(shù)指標(biāo)來反映趨勢，并沒有看待之意，故排除。B項(xiàng)“削峰填谷”即削低山峰來填平山谷，也就是說用山峰的泥土或沙石來填平山谷。符合平均數(shù)的“平均”這一特點(diǎn)，用在此處恰當(dāng)。本題正確答案為B。

2. C [解析]題目考查語境信息。文段空缺處所在句子“有的雖然形式相同，意義卻”，出現(xiàn)了表轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞“卻”，說明前后兩個(gè)分句表示意思相反，即形式是相同的，意義是不同的。A項(xiàng)“南轅北轍”指目標(biāo)和行動(dòng)不一致。B項(xiàng)“針鋒相對(duì)”比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立，主要用在辯論方面。“紛繁復(fù)雜”意為多而復(fù)雜。這三個(gè)詞都不符合語境。“截然相反”形容事物或事件毫無共同之處，符合語境信息。故正確答案為C。

3. A [解析]題干把“改革開放大業(yè)”比喻為一座大廈，“百姓的需求”比喻為建成大廈的磚和瓦，因此用假設(shè)關(guān)系來形容“改革開放大業(yè)”與“百姓的需求”的關(guān)系更為合適，排除B、C項(xiàng)。文段強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容為后面的“給這座大廈添磚加瓦……黨員干部義不容辭的責(zé)任”，則此處用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“而”更為合適。D項(xiàng)中“且”表并列關(guān)系，該句與前面的句子并無并列關(guān)系。本題正確選項(xiàng)為A項(xiàng)。

4. C [解析]本題考點(diǎn)在于語境信息的考查。文段說的是家長和孩子一起參與訓(xùn)練營活動(dòng)的收獲。第一空，A項(xiàng)“感觸”指跟外界事物接觸而引起的思想情緒，不能跟“進(jìn)步”搭配，排除。D項(xiàng)“感覺”一般不用“親身”修飾，排除。第二空，B項(xiàng)“啟蒙”是指使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)；一般指向的對(duì)象為初學(xué)者或蒙童，用在家長身上不合適。“啟發(fā)”是指闡明事理，引起對(duì)方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。用在此處恰當(dāng)，且可與后文的“得到靈感”相呼應(yīng)。故本題選C。

5. A [解析]題目考查考生對(duì)語境信息的理解和提示性信息的把握。先看第一空，從文段前半部分的內(nèi)容可知，因?yàn)槿狈Ρ匾脑囧e(cuò)機(jī)制，很多政府部門和領(lǐng)導(dǎo)干部都不敢大膽地改革創(chuàng)新，“不求有功，但求無過”。“僥幸”不合語境，排除C項(xiàng)。再看第二空，所填詞語應(yīng)與“責(zé)任”搭配。“寬恕責(zé)任”搭配不當(dāng)，所以排除B項(xiàng)。“責(zé)任”不應(yīng)該是被忽略，而應(yīng)該是被免除，故應(yīng)填入“豁免”。正確答案為A。

6. C [解析]本題根據(jù)第二空可首先排除D項(xiàng)。從該空前后的句子可知，這里意在說明在特定領(lǐng)域浸染時(shí)間太長，就會(huì)越來越強(qiáng)化自己的興趣，而不是弱化。“泛化”強(qiáng)調(diào)范圍的擴(kuò)大，這一詞意與文段語意不符。排除A項(xiàng)。再看第一空，“不感興趣”即有“忽視”之意，如果填“忽視”則會(huì)語意重復(fù)，且不能正確表達(dá)文意。排除B項(xiàng)。結(jié)合文段第一句話，第一空所在的語句是要說明不感興趣的東西有時(shí)候?qū)ξ覀円埠苤匾捎诓桓信d趣，反而會(huì)導(dǎo)致我們?nèi)笔н@些東西。故本題正確選項(xiàng)為C。

7. D [解析]胡適提出的觀點(diǎn)“大膽地假設(shè)，小心地求證”，這句話概括了科學(xué)研究的兩個(gè)基本步驟。由此可見，第一個(gè)空應(yīng)當(dāng)與“大膽地假設(shè)”含義相似，第二個(gè)空則應(yīng)當(dāng)與“小心地求證”含義相似。第一空，“標(biāo)新立異”是提出新主張、新見解，符合“大膽地假設(shè)”；第二空，“去偽存真”是去掉虛假的，留下真實(shí)的，符合“小心地求證”。

[釋義]去粗取精：指除去雜質(zhì)，留取精華。

言之成理：指話說得有一定道理。

不拘一格：指不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局。

革故鼎新：舊指朝政變革或改朝換代。現(xiàn)泛指除去舊的，建立新的。

吐故納新：人呼吸時(shí)，吐出濁氣，吸進(jìn)新鮮空氣。現(xiàn)多用來比喻揚(yáng)棄舊的、不好的，吸收新的，好的。

有的放矢：比喻說話做事有針對(duì)性。

標(biāo)新立異：是指獨(dú)創(chuàng)新意，理論和別人不同。通常指提出新的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式。也指為了顯示自己，故意顯出自己的與眾不同或者用往常不同的表達(dá)方式來吸引人。

去偽存真：指除掉虛假的，留下真實(shí)的。

8. A [解析]第一空明顯應(yīng)填入一個(gè)表示某種行為的動(dòng)詞，且這種行為“不利于我國憲法和法律規(guī)定的人民的言論自由和出版自由的實(shí)現(xiàn)”。“整合”與“評(píng)價(jià)”明顯不會(huì)影響到人民的言論和出版自由，故排除B、C兩項(xiàng)。第二空，從文段的意思來看，作者是非常不贊同“一些學(xué)者”的看法的，認(rèn)為他們把“散布謠言”也說成是“自由”，這明顯是在偷換概念，而不是“以偏概全”，故排除D項(xiàng)。

[釋義]偷梁換柱：比喻暗中玩弄手法，以假代真，以劣代優(yōu)。指用偷換的辦法，暗中改換事物的本質(zhì)和內(nèi)容，以達(dá)到蒙混欺騙的目的。

斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。

混淆是非：指故意把正確的說成錯(cuò)誤的，把錯(cuò)誤的說成正確的。

以偏概全：指用片面的觀點(diǎn)看待整體問題。

9. B [解析]文段并沒有批評(píng)的意思，因此第一空應(yīng)填入一個(gè)中性詞，C項(xiàng)“妄言”是貶義詞，明顯不符合文段的感情色彩，故排除C項(xiàng)。第二空，后文說“方塊漢字的計(jì)算機(jī)輸入絲毫不遜色于拼音文字”，可以看出此處的表述非常肯定，應(yīng)當(dāng)選擇一個(gè)語氣最為強(qiáng)烈的詞語。“打破”和“批判”的表述都比較溫和，而“粉碎”透露出來的含義最為堅(jiān)定，程度最深，符合文段的感情色彩。故本題選B。

10.A [解析]從文段的含義來看，迷信現(xiàn)象的篤信、盲從者不在少數(shù)，是由于缺乏思辨和理性。因此A項(xiàng)“缺失”和B項(xiàng)“匱乏”均符合要求。D項(xiàng)“失效”明顯不符合文意，排除。C項(xiàng)“蒼白”一般形容缺乏活力和生機(jī)，排除。第二空，文段說“消除各種……破除種種迷信”，顯然應(yīng)填入一個(gè)與“迷信”并列的詞語。迷信往往與“愚昧”“無知”相聯(lián)系，而與“罪惡”無關(guān)，故排除B項(xiàng)。

[糾錯(cuò)]C項(xiàng)“無知”填入第二空合適，但是第一空“蒼白”用在此處，意思是思辨和理性雖然有，但是不能起到什么作用。但事實(shí)上，人們的迷信和愚昧無知是因?yàn)樗急婧屠硇缘娜笔В皇且驗(yàn)樗急婧屠硇圆黄鹱饔谩?/p>

11.B [解析]所謂標(biāo)本，即在某一類事物中可以作為代表的事物，由“代表”兩字可以看出。所以說，每一份植物標(biāo)本實(shí)際上代表的是某一類植物。“雖然”“卻”構(gòu)成轉(zhuǎn)折，“遠(yuǎn)離了陽光雨露，告別了生長的土地”，意味著植物的自然生命的結(jié)束，然而被制成標(biāo)本之后，植物卻以另外一種形式得以保存，其生命在科學(xué)殿堂中得到了“延續(xù)”。因此本題選B。

[糾錯(cuò)]本題的四個(gè)選項(xiàng)填入橫線基本能保持句意通順，要選擇最為“恰當(dāng)”的一項(xiàng)，都需要從“標(biāo)本”的含義和特征入手。第一空，所謂標(biāo)本，指的是保持實(shí)物原樣的動(dòng)植物，也指某一類事物總可以作為代表的事物，因此說每一份植物標(biāo)本都代表了它在地球上的“同類”，是非常符合“標(biāo)本”的含義的。第二空，植物被做成了標(biāo)本，意味著它在生理上已經(jīng)“死亡”，但它同時(shí)又能夠保持原貌、長久地保存下來，其生命以另一種方式得到了“延續(xù)”。

12.B [解析]第一空，后文說地圖“必須嚴(yán)謹(jǐn)如衛(wèi)星所拍攝到的照片一樣”，由“嚴(yán)謹(jǐn)”一詞可見此處強(qiáng)調(diào)的是地圖必須客觀、真實(shí)地反映特定區(qū)域的情況，而不是“全面”或者“清晰”，排除 A、D項(xiàng)。第二空，“千差萬別”強(qiáng)調(diào)的是差別，“殊途同歸”強(qiáng)調(diào)的是“同”。前文說地圖“有著各種不同的主觀色彩”，強(qiáng)調(diào)的是“差別”。因此第二空處說的是過去不同的地圖表現(xiàn)出的內(nèi)容也各不相同，應(yīng)填入“千差萬別”。這一點(diǎn)在后文“人們加諸地圖的主觀性正在逐漸消失”也可得到印證。

[釋義]各有千秋：指各有各的存在的價(jià)值。比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。

千差萬別：形容種類多，差別大。

殊途同歸：指通過不同的途徑，到達(dá)同一個(gè)目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。

如出一轍：指好像出自同一個(gè)車轍。比喻兩件事情非常相似。

13.C [解析]此題主要考查詞語搭配。第一空 A、D項(xiàng)“觀照”“消除”與“精神”搭配不當(dāng)，故排除。第二空，“穿透”與“阻隔”為固定搭配，而“超越”與“阻隔”不搭配。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

14.C [解析]此題主要考查詞語搭配。第一空與“鐵律”搭配的是“亙古不變”。第二空后面出現(xiàn)“堅(jiān)定不移”，那么與之呼應(yīng)的成語為“義無反顧”。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

[釋義]原封不動(dòng)：指原來貼的封口沒有動(dòng)過。比喻完全按照原樣，一點(diǎn)不加變動(dòng)。

顛撲不破：指無論怎樣摔打都破不了。比喻理論學(xué)說完全正確，不會(huì)被駁倒推翻。

亙古不變：指從古至今永遠(yuǎn)也不會(huì)改變。

一成不變：指一經(jīng)形成，不再改變。

理直氣壯：指理由正當(dāng)充分，膽子就壯，說話就有氣勢。

昂首闊步：指抬起頭邁開大步向前。形容精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)。

義無反顧：指從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。

勇往直前：指毫無畏懼地一直向前。

15.D [解析]此題突破點(diǎn)為第二空，文中說“聲稱募集資金達(dá)200億元，但披露的有影響力的投資項(xiàng)目卻寥寥可數(shù)”可知其前后有強(qiáng)烈的對(duì)比，“雷大雨小”最為恰當(dāng)。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

[糾錯(cuò)]第一空A、C為無關(guān)選項(xiàng)，故排除。由題意“中小影視公司仍難以得到扶持”可知銀行并不能解決根本問題，做不到“雪中送炭”，而只能是“錦上添花”。

[釋義]借花獻(xiàn)佛：比喻用別人的東西做人情。

雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時(shí)給予物質(zhì)上或精神上的幫助。

點(diǎn)到為止：不能說的太多，讓別人知道事情的重點(diǎn)就可以，有些事情不便多說。

錦上添花：比喻好上加好，美上添美。

小心翼翼：本是嚴(yán)肅恭敬的意思。現(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。

紙上談兵：比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。

畫餅充饑：畫個(gè)餅來解除饑餓。比喻用空想來安慰自己。

雷大雨小：比喻說得多，做得少；聲勢很大，實(shí)效很小 。

16.C [解析]先看第一空，“對(duì)于一個(gè)經(jīng)歷過貧困童年的富翁來說”這句話交代了原因、背景，所以富翁的消費(fèi)行為不可能是“不可思議”或“出人意料”的，故排除B、D項(xiàng)。再看第二空，“根深蒂固”強(qiáng)調(diào)“根”“蒂”，即原本、根本如此，這與貧困童年的經(jīng)歷相呼應(yīng)；而“積重難返”強(qiáng)調(diào)“積”的過程，與原文所要表達(dá)的意思不是很相符。所以本題選C。

17.D [解析]先看第一空，“至理名言”指最正確的道理，最精辟的言論。用“潛藏”修飾“至理名言”不恰當(dāng)，“不經(jīng)之談”是貶義詞，排除A、C項(xiàng)。再看第二空，既然“自己對(duì)民國話題有著欲說還休的濃厚興趣”，對(duì)這本書的內(nèi)容又“常常默契會(huì)心”，說明對(duì)其內(nèi)容應(yīng)該是比較熟悉的，用“耳目一新”顯然不合適，排除B項(xiàng)。所以本題選D。

18.A [解析]“糾偏”與“糾錯(cuò)”屬于并列關(guān)系，因此第一空應(yīng)選擇與“及時(shí)”近義的“盡早”，“徹底”“公開”“坦誠”都沒有時(shí)間緊迫的含義。對(duì)于第二空，多元價(jià)值強(qiáng)調(diào)的是各方之間的制衡。因此本題選A。

19.D [解析]題干中的關(guān)聯(lián)詞“不僅僅……更……”可知，第一空的詞義應(yīng)與“發(fā)揮其聰明才智”相反，因此排除A項(xiàng)。根據(jù)題干最后一句話“即使員工能對(duì)上司的吩咐一五一十地執(zhí)行”可以看出，這里的意思應(yīng)該是D選項(xiàng)的“言聽計(jì)從”。所以本題選D。

20.A [解析]由“而不是……甚至……”可知，甚至后面內(nèi)容要比前面內(nèi)容的程度深，“破壞”是貶義詞，政府不可能破壞企業(yè)的人才錄用過程，“影響”和“直接參與”的程度差不多，因此排除C、D兩項(xiàng)。根據(jù)文義可知，企業(yè)更需要的是長久地留住人才。故本題選A。

80分專項(xiàng)瘋狂練習(xí)