前言

財政部為了推廣和普及會計電算化，加快會計信息化的進程，制定出“到2010年，力爭使80%以上的基層單位基本實現會計電算化”的目標。而據有關資料統計，中國現有企業4200萬家以上，因此，要達到財政部所制定的會計電算化的發展目標需要大量的會計電算化專門人才。

當下，為了滿足企業對會計電算化人才的需求，強化財務軟件應用能力，實現從理論向實踐、從單項技能向綜合技能的過渡，各地學校紛紛將“手工模擬實習”和“計算機模擬實習”兩門課程結合在一起，采用崗位配合、電算化與手工并行的方式，使學生不僅掌握手工環境下各會計崗位的日常賬務核算，還要學會獨立填制與審核原始憑證，填制記賬憑證，登記明細賬、總賬，以及編制會計報表等各個工作環節的會計處理。

為了適應這一教學需求，我們特意采用了《會計模擬實習（手工操作）》中的模擬實習案例，并以用友暢捷通軟件有限公司開發的用友T3會計信息化軟件為藍本，分別設計了初級、中級和高級3個層次的財務軟件實施方案。其中，初級方案包括系統管理、總賬系統和報表管理系統等子系統的集成應用；中級方案就是在達到初級層次應用水平的基礎上增加工資管理系統和固定資產管理系統等子系統的集成應用；高級方案就是在達到中級層次應用水平的基礎上增加應收款管理、應付款管理和購銷存業務處理系統等子系統的集成應用，其目的是力求將學生所學的理論知識與操作技能得以融合，以提高學生的會計電算化操作水平。學生可根據實際情況選擇相應的應用方案。

本書具有以下特點。

①體現了教材的創新性。本書充分汲取同類教材的長處，突出實用與新穎、便利與靈活的特點，同時兼顧教材的先進性。

②體現了實訓的可操作性。應用技術以用友T3會計信息化軟件為藍本，設計了18個任務，并給每項任務提供操作指導和注意事項。

③ 體現了實踐的導向性。本書以應用案例數據為依據，按照會計電算化工作流程（初始設置—日常業務處理—月末處理）的主線把教材內容組織起來，有利于學生理解書本知識，從而提高教學效果，也適應了從事實際會計事務處理工作的需要。

④ 體現了實訓模式的靈活性。本書力求同時滿足兩種實訓教學模擬——單人大作業模擬實習和分崗協同模擬實習，各院校可根據實際情況加以實踐。

本書由金鈴、楊蕊任主編，董蓮、周朝輝、周如意、劉瑞嬌、時曉瑩、楊淑敏、饒曉琴參與編寫。金鈴負責本教材框架及全書的統稿工作，楊蕊負責應用案例的編寫工作。

由于水平有限，本書難免存在一些問題，歡迎各位讀者提出寶貴意見。

編者