達爾文上學時是個成績不好的孩子，父親對他非常失望，對他說：“你除了養狗、打獵、抓老鼠以外，每天都無所事事，你再這樣下去，只會給自己和全家人丟臉。”不僅家長，連老師也認為他智力低下，資質平庸。
但小達爾文毫不介意這些，他沉醉于英格蘭的鄉村風光，只要一有機會就去樹林里閑逛。他喜歡小動物，喜歡種花草和釣魚，他還采集了許多風干的植物和死掉的昆蟲，樂于收集硬幣、圖章、貝殼、化石等東西。
達爾文富于幻想，他跟大家說自己收集的幾塊化石是價值連城的“寶貝”。同時，達爾文對每一個標本都做了簡單記錄，有時畫一些插圖，體驗到了科學探究的基本過程。
幾乎沒人相信達爾文能有所成就，但就是這樣一個“不務正業”、四處游蕩的孩子，提出了聞名世界的進化論。
給孩子自主玩耍的時間，既能釋放他們的探索欲，增強創造的信心，又能培養他們的專注力，使他們快樂地體驗生活樂趣。雖然讓孩子玩耍有很多好處，可是現實生活中，因為愛玩愛鬧，一些“頑童”在學校和家庭中經常會受到批評和責備，甚至體罰。
下面這則經典的故事，也許能給那些不許孩子盡情玩耍的父母們一些啟迪。
有一個調皮的孩子把母親剛剛買回家的一塊金表當成玩具拆卸，結果把表弄壞了。母親狠狠地揍了他一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。老師幽默地說：“恐怕一個中國的愛迪生就這樣被你槍斃了。”接著，他分析說：“這種行為是孩子創造力的表現，你不應該打孩子，而是應該解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的能力。”
這位母親聽了老師的話，覺得很有道理，于是問：“那我現在應該怎么辦呢？”
“補救的辦法還是有的，”老師說，“你可以跟孩子一起把金表送去鐘表店，讓孩子在一旁看修表匠是怎樣修理的。這樣，修表匠成了先生，你的孩子就成了學生，孩子的好奇心也能得到滿足。”
這個故事發生在半個多世紀以前，故事中的老師是我國著名教育家陶行知先生。他并沒有因為孩子把名貴的金表當成玩具就生氣，而是從中發現了孩子身上最寶貴的求知欲，認為孩子如果能保持旺盛的求知欲，將來很可能成為“中國的愛迪生”。
盡管時代在不斷發展，家庭和學校的教育方法也有了很大進步，然而，現在有的調皮孩子的處境還是不理想。如果讓孩子持續處于被動的狀態，父母和老師就是在扼殺人才。正如陶行知先生所說：“在你的嘲笑里有愛迪生，在你的責罵中有愛因斯坦，在你的教鞭下有牛頓。”
有時候，孩子并不是純粹地玩耍，游戲是他們的生活方式。通過玩耍，他們釋放了大腦潛能，正是在玩耍中，他們發現了自己的特長，明確了人生的“坐標”。從醫學角度講，在戶外游玩的過程中，人體會分泌出一種腦啡肽，這種物質是保持情緒愉快，使大腦得到休息的最佳良藥。
冰心曾說過：“淘氣的男孩是好的，調皮的女孩是巧的。”父母不要以成年人的眼光來苛求孩子，要求孩子不停地學習，不給他們一點玩耍的時間，這從根本上扭曲了孩子的天性。也許孩子的一些游戲在大人看來是“低級”的，是“無聊”的，但是對孩子來說卻是快樂的，是放飛想象力的一種好方法。
當然，如果父母能和孩子一起玩耍最好，但要保證自己的加入不會破壞孩子的興致。而且，當孩子自主玩耍存在安全隱患或者違背道德的現象時，父母有責任介入，并糾正孩子的做法。
家長朋友們，請把玩耍的權利歸還給孩子，讓他們盡情擁抱自然，感受陽光照耀，享受快樂、無憂無慮的童年吧。
尊重孩子的秘密
世界著名教育家斯特娜夫人說：“自尊心是一個人品德的基礎，如果失去了自尊心，一個人的品德就會瓦解。”每個人都有自尊心，孩子是獨立的個體，同樣也有自己敏感的自尊心。
孩子渴望被尊重，被承認。很多孩子希望自己的小世界是“請勿打擾”的，父母如果能做到不窺探孩子的隱私，也就是尊重了孩子。
有一位父親總是不敲門就進入兒子的房間，一天，他又推門而入的時候，兒子竟然惱怒地大聲問道：“你有什么事？為什么不敲門再進來？”這位父親也很生氣：“我白養你這么大了，怎么能這樣對待我？”
后來，兒子在日記中寫道：“我看書寫作業時，有時候寫著寫著，就感到身后的呼吸聲，一回頭就看見爸爸正在偷偷地監視我。每當出現這種情況，我就覺得自己像做錯了事，氣得我想跟他們大吵一架。我對他們不敲門就進我的房間特別反感，父母應該尊重我的想法。”
這種現象在有的家庭中是存在的，父母和孩子之間的沖突也日漸突出。隨著孩子的成長，家長對孩子不放心、不信任，總怕孩子做壞事。于是一些父母偷聽電話、偷看日記，甚至用雇私人偵探的辦法干涉孩子的生活。
一個女孩給某青少年心理咨詢中心寫了一封信，傾訴自己成長的煩惱：
老師，我是一名初三的學生，我最大的煩惱就是媽媽總私拆我的信件。我有不少朋友，比如小學同學和輔導班里認識的朋友等。平時學習很緊張，沒有時間見面，就經常寫信聯系。可是信一寄到家，我媽媽就要拆開先看看，然后才肯給我。我讓她尊重我的隱私，她就是不聽。我已經不再是小孩子了，應該有自己的交友領域了，媽媽這樣做很不尊重我。
周一晚上，媽媽拆看了我的信件后，一邊把信扔給我，一邊埋怨：“你現在什么也不告訴我了，以為能瞞得住我嗎？”我有什么事情要瞞著她啊，老師，你說我媽媽這么做，我該怎么辦才好？
孩子十分反感父母窺探自己的隱私，總愛把自己使用的抽屜鎖起來，似乎有什么不能公開的秘密，更讓父母擔心不已。
其實，這是孩子獨立意識和自尊意識的一種體現。尤其是進入青春期的孩子，心理上出現了一些變化，比如對父母的依賴減少，獨立意識增強，成人化傾向明顯，希望別人尊重自己。隨著年齡的增長，孩子的內心敏感起來，有了自己的隱私和小秘密。他們和父母的心理溝通明顯減少，喜歡在日記中吐露心聲。
因此，孩子往往會把日記本視為珍寶，不許別人輕易觸碰。然而，有的父母往往出于對孩子的關心和愛護，想方設法地窺探孩子的隱私，不認為這種“愛心”侵犯了孩子的權利，成為阻礙其心理健康成長的絆腳石。
孩子需要有屬于自己的成長空間，希望別人把自己當做成年人。如果老師和父母還把他當成孩子，就會引起孩子的厭煩，從而產生對抗心理。
有一位母親在處理兒子與異性交往的問題時就非常智慧。
休息的時候，兒子對媽媽說：“媽媽，我喜歡上一個女生，漂亮、聰明、善良，我能跟她結婚嗎？”媽媽說：“很好啊，你喜歡她，那她喜歡你嗎？”兒子自豪地說：“她也喜歡我。”“不錯，你能被一個女孩喜歡，說明你很出色；你能喜歡一個女孩，說明你長大了。如果你將來想在市里發展，你就應該到市里解決這個問題；如果你想去省里發展，就要到省里解決這個問題；如果你想在世界發展，你就要出國解決這個問題。”
兒子想了想說：“那我等等再說吧，看以后打算去哪里發展再做決定。”
這個聰明的母親用幽默的方式給了兒子一個重要的人生忠告，而不是用調查、跟蹤等侵犯孩子隱私的手段來處理。
毫無疑問，保護孩子的私密空間是對孩子的尊重，父母也會因此贏得孩子的愛戴。父母要想正確對待孩子的隱私和秘密，就要做到下面幾點：
首先，要用心了解，掌握孩子成長的蛛絲馬跡
當今社會環境比較復雜，一些不健康因素很容易腐蝕孩子的心靈，父母應該及時觀察，并耐心與孩子交流，掌握蛛絲馬跡，以便正確地引導。
其次，要多理解溝通，尊重孩子的自由
隨著獨立人格的形成，孩子的“保密性”越來越強，不喜歡主動透露自己的事情。這時，父母可以經常主動找孩子交談，達到情感上的溝通，營造平等、民主、寬松的家庭環境，使孩子感到父母是生活中可以信賴的朋友。這樣一來，孩子愿意把心中的秘密說給父母聽。
再次，要有的放矢，引導孩子健康成長
盡管孩子的自主意識增強，但尚未形成正確的人生觀，缺乏自我克制的能力。父母在細心觀察孩子的思想動態，掌握孩子內心世界的同時，要根據其性格、愛好等有針對性地采取措施，教孩子辨別是非。
內心的秘密每個人都會有，從這個意義上講，尊重孩子的隱私和秘密，就是尊重孩子的人格。
總之，父母不能因為孩子年齡還小，就一味地、過多地干涉孩子的事，給孩子一種緊張的氣氛，而是要尊重孩子的私密空間，給孩子多一份信賴，使孩子能更快樂地成長。
尊重孩子的個人興趣
我們每個人都有各自的興趣，不能勉強，也不應勉強。大多數父母都明白這一點，但是往往會過多地干涉孩子的興趣。一些父母不愿意承認孩子有獨特的興趣和愛好，不顧孩子抗議，強迫孩子學習那些不感興趣的事情。
童話大王鄭淵潔說：“不要在孩子不感興趣，還沒有能力理解的時候，讓他做任何不感興趣的事情。”當孩子投入到自己的愛好當中時，會全力以赴地做好；相反，如果父母要求孩子放棄他的興趣，做不喜歡的事，孩子在心理和行動上必然會和父母發生沖突。
不只是學習上有不同的興趣與愛好，孩子在生活中的諸多方面都有不同的興趣和愛好。比如有的孩子喜歡在休息時聽歌曲，有的孩子喜歡通過下棋來放松精神，這些都是客觀存在的。在多姿多彩的生活里，人的個性和興趣應該得到充分發展，尤其是孩子。
如果人的一生都沒有什么興趣愛好，那是不幸的，孩子最不幸的是父母憑主觀意志扼殺其興趣和愛好。總有一些父母無視孩子的喜好，強行剝奪孩子的興趣，結果必然會束縛孩子的發展。
小宇是個喜歡足球的男孩，上小學時就迷上了足球，初中以后，他還參加了學校足球隊。小宇的爸爸很反對兒子踢球，硬是不讓他參加訓練，說是怕影響學習，怕考不上高中。小宇很想說服爸爸，他希望走自己的路。
又到了足球隊集訓的日子，小宇跟爸爸提起，爸爸說：“不行，不許去！”雖然聲音不大，卻讓小宇很失望，他立即像泄了氣的皮球，真想大聲喊：“什么語文、數學、英語，我統統不要，就是想踢球！”小宇故意跟爸爸對著干，在客廳里踢起足球來。這一招果真靈驗，媽媽急匆匆地跑過來：“你這個孩子太不懂事了，爸爸也是為了你好啊，考不上高中怎么上大學，不上大學哪有好工作……”小宇打斷了媽媽的話：“你怎么就知道讓我考大學，難道不上大學就是失敗嗎？再說我成績也不錯，一星期我才踢3個小時的足球，我也要需要放松啊。”可是爸爸在旁邊說：“一星期3個小時，你算算一學期是多少小時？”
無可奈何的小宇都快哭出來了，委屈地說：“你們從來不理解我，我只有這么一個愛好，你們都不讓我堅持下去。”父母似乎被他的話打動了，不再說什么。小宇又說：“就算上了大學又怎么樣？社會需要綜合人才，誰喜歡書呆子？只有身體強壯了，才能適應快節奏的學習和生活。”爸爸看了看兒子寫字臺上堆得高高的參考書和習題，終于開口了：“好吧，以后每周六可以允許你踢球，但不能超過3個小時。”
孩子的發展應該是全面的，父母培養孩子，首先要發現孩子的特長和愛好，要多學學“根雕大師”。根雕大師的原則是發現并尊重植物根部的特點，然后經過加工，使其特點更突出、更生動，最后成為大家喜愛的藝術品。培養孩子也一樣，不能使每個孩子都變成學習工具，而要讓他得到全面發展。
法國一個著名的解剖學專家從小就對動物解剖很感興趣，他上小學的時候，曾經把校長家的小狗給解剖了。校長非但沒有責怪他，反而稱贊他的這種探索精神。校長的寬容和鼓勵使他更堅定了自己的興趣，并且不斷努力，終于成為醫學界鼎鼎有名的解剖專家。
在平時的學習生活中，無論是父母還是老師，都要用心觀察孩子對哪些事物特別感興趣，盡量創造條件使孩子的興趣發展下去。父母和老師提供給孩子的條件，更能讓他體會到其中的樂趣，使興趣得以深化。
想尊重孩子的興趣和愛好并不難，應該做到以下幾點：
首先，要承認孩子有“愛好”的權利
父母必須承認，孩子和成年人一樣，都有癡迷的東西或事情，自己不應該妄加干涉。
其次，父母要理解孩子的興趣
允許孩子自己選擇并發展自己的興趣，是對孩子的尊重。當然，父母可以進行適當的引導，以培養孩子高尚的趣味和情操。
最后，不要隨便干涉孩子的愛好
父母在準備干涉孩子的興趣愛好之前，不妨聽聽孩子的意見。現在的父母都希望孩子多才多藝，成為優秀的人才。那么，如果讓孩子學習技能，就一定要仔細觀察是否適合孩子，再選擇一種與孩子性格和興趣相近的才藝。千萬不能讓孩子一下子接觸太多技能，或者強迫他學習不感興趣的東西，否則只會破壞他們學習的信心和欲望。
總之，父母必須尊重孩子的個人興趣。請記住，孩子的興趣像樹苗，一旦破土而出，作為父母就要悉心呵護，不要讓它因種種原因而枯萎，更不要隨意破壞它。“興趣是最好的老師”，興趣能使孩子的智能得到最持久、最大限度的發揮。
尊重孩子的理想和追求
現代教育主張認為，孩子理應得到父母的尊重，尤其是孩子的理想和追求，更值得父母重視。