一對普通夫婦用胎教養出4個天才兒童

我是日本人，丈夫約瑟夫是美國人，我們的祖輩中不曾出現過偉人，我們夫婦倆也是很平凡的人。我們都是在普通的家庭里成長起來的，接受的是一般教育，過的是極平常的生活。

——斯瑟蒂克

像大多數夫婦一樣，斯瑟蒂克夫婦只是一對很普通的夫妻。妻子實子·斯瑟蒂克1945年出生于日本，畢業于日本一所普通大學英文專業，短暫地教過初級英語會話。丈夫約瑟夫是美國人，高中畢業，從事普通的機械工作。然而，就是這樣一對看似普通的夫婦，卻培養出4個智商都在160以上的天才兒童。

出生2周就能講單詞

一般的寶寶出生后的大部分時間都是在睡眠中度過，斯瑟蒂克夫婦的大女兒蘇珊也不例外。但與別的寶寶不同的是，出生2周后，蘇珊卻開始“說話”了。

蘇珊會發的第一個音是“奶”，她的發音并不清晰，但卻是真真正正在發音。一般來說，普通的小孩開始說話要到快1歲左右，蘇珊這么早開口說話其實與她在胎寶寶時期接受的胎教有很大關系。

在實子·斯瑟蒂克懷孕時期，她的乳房經常分泌出一些乳汁，而此時她就會輕聲地告訴肚中的蘇珊：“奶，這是你要吃的奶。”在蘇珊出生后，每次實子在喂奶時都會說：“蘇珊，該吃奶了。”所以，“奶”這個單詞就成了蘇珊熟悉而又親切的詞。

如果說，出生2周后的蘇珊講單詞令人不可思議的話，那么更讓人驚喜的是，蘇珊的3個妹妹也都是在出生后2～3周開始講話的。4個天才兒童誕生于一個家庭，其概率估計要用天文數字來表示，而斯瑟蒂克夫婦認為這一切都是進行胎教的結果。

1個月時能一口氣數到3

從蘇珊開始，實子在她們出生后的第3天，就開始用手指教數數。不論是在喂奶時，還是在抱著她們逗玩時，都給她們講話。

很快，才1個月的蘇珊就會數彩色皮球，她能連續數到“3”。因為在蘇珊出生前，實子就經常用這些彩色皮球教她數數。對于蘇珊而言，這不是她第一次接觸到數彩色皮球，而是在胎寶寶時期就已經通過某種形式，儲存在她的記憶和思維里。

1歲的孩子念書給大人聽

蘇珊的單詞量在3個月時已經有了很大的進步，她開始說句子，比如：媽媽抱，狗狗跑。

蘇珊在5個多月時對幼兒畫冊特別感興趣，她會主動拿起畫冊給媽媽：“媽媽讀。”到了1歲時，蘇珊已經開始念書了。鄰居來做客，看到年幼的蘇珊正在獨自看一本名叫《魯濱遜一家》的書，鄰居隨口就問：“蘇珊，你知道書里講的是什么嗎？”沒想到，蘇珊竟然有模有樣地讀起書來。鄰居很是吃驚，因為她家孩子兩歲半還說不清楚話！

5歲上高中，10歲上大學

天才兒童蘇珊就這樣成長起來，1歲半時讀高中教科書，5歲時接受了加利福尼亞SOI的智力測試，智商達到了170以上，閱讀力、運算力、理解力、記憶力、判斷力、表達力都在標準以上。除了驚人的智力，蘇珊的情商測試也很優秀。

就這樣，蘇珊在兒童期告別了幼兒園，一躍升入高一；10歲時，她接受了SAT大學的入學資格考試，取得了接近最高分690分的成績，成為了全美最年輕的大學生；14歲時，蘇珊獲得了學士學位。

蘇珊的3個妹妹沿續了姐姐的“天才之路”。就在16歲的蘇珊成為芝加哥伊利諾斯大學醫學院二年級學生的同時，13歲的大妹妹在芝加哥一所大學讀大二，11歲的二妹妹上高三，9歲的小妹妹上初三。

斯瑟蒂克夫婦的4個天才兒童引起了美國整個社會的注意。美國權威組織“MESA”的心理學家這樣說：“4個天才兒童都誕生在一個家庭，這樣的例子是極少的，其概率要用天文數字來表示。”

孩子在玩中學習

很多人也許會覺得斯瑟蒂克夫婦一定是用了極為苛刻的方式“逼迫”孩子學習和成長，他們的孩子一定過得不快樂。但事實卻是，斯瑟蒂克夫婦從不強迫孩子做什么，孩子們只是在憑興趣做事。

他們在培養孩子的時候，沒有給孩子報各種補習班，沒有剝奪孩子的游戲時間，他們的孩子把獲取新的知識看成是玩游戲，在玩中學習，所以孩子認為學習是件非常快樂的事情。

蘇珊喜歡彈鋼琴，但是當音樂家并不是她的理想，她只是喜歡彈琴、作曲、演唱而已。蘇珊的大妹妹喜歡以自然和動物為主題作詩，喜歡飼養小動物，喜歡給玩具娃娃做衣服。蘇珊的二妹妹愛好科學，喜歡做飛機模型，對植物也感興趣。蘇珊的小妹妹很愛畫畫，喜歡在家里的墻壁上到處涂鴉。