孩子和大人不同，玩就是學(xué)習(xí)、工作，也可以說是他們的生活。孩童時(shí)期，孩子正是通過玩，而使身體的各種機(jī)能發(fā)達(dá)起來；通過玩，來學(xué)習(xí)知識，增加社會意識，豐富思想感情，正所謂：只會學(xué)習(xí)不會玩耍，聰明的孩子也變傻，對此，父母們不能不給以關(guān)注。

讓孩子學(xué)會玩

對于孩子而言，你知道他每天想的最多事是什么嗎？如果不知道，起碼你對他做的一些事，他是不高興的，那我們告訴你他最喜歡的事就是玩。

玩耍是孩子的天性，對于孩子的成長，它就像維生素一樣必不可少。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“游戲在兒童生活中具有極重要的意義，具有與成人活動、工作和勞動同樣重要的意義。”一個(gè)聰明伶俐的孩子，他一定也是一個(gè)喜歡玩耍的孩子。一個(gè)孩子的聰明程度，往往與他的玩有著密切的關(guān)系，可以說玩是孩子生活的主要內(nèi)容，孩子最先是在玩耍中認(rèn)識客觀世界、獲得身心各方面發(fā)展的。因?yàn)樘觳判r(shí)候都是很好的玩家，他們的身心能得到很好的鍛煉，所以才能成為天才。

因此，父母與其把心思放在阻止孩子貪玩上，還不如花心思找到把孩子的發(fā)展與玩結(jié)合起來的辦法，讓孩子在玩耍中成長，天才往往就是這樣培養(yǎng)成的。

居里夫人有兩個(gè)女兒：大女兒伊雷娜，二女兒艾芙。居里夫人在對她們要求嚴(yán)格的同時(shí)，更注意如何讓孩子學(xué)會去玩。在自家的花園里，居里夫人為孩子設(shè)置了吊桿、滑繩、吊環(huán)和秋千，她把花園變成孩子們的樂園。每天功課一完，居里夫人就讓這兩個(gè)孩子到外面盡情地玩耍。有時(shí)候，無論居里夫人工作得如何疲倦，她都要抽出時(shí)間陪女兒騎自行車出游。居里夫人用讓孩子學(xué)會玩的辦法，成功地發(fā)掘了兩個(gè)女兒的天賦，最終使她們都成為杰出人物：大女兒伊雷娜在1939年榮獲諾貝爾化學(xué)獎，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂教育家和傳記作家。

父母要想讓自己的孩子變成天才，就要教會他如何去玩。讓孩子學(xué)會怎樣去玩，怎樣在玩中達(dá)到提高智商的目的。在孩子的玩耍中，父母要成為一個(gè)指導(dǎo)者，但這種指導(dǎo)不是干預(yù)、控制孩子的玩耍，而是讓孩子玩得更開心、更安全、更有創(chuàng)意。父母的這種指導(dǎo)作用體現(xiàn)為做孩子“玩”的支持者、幫助者、保護(hù)者和游戲的伙伴。

為此父母要讓孩子放開手腳去玩，給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，就能夠激發(fā)孩子玩耍的興趣，因此，父母要讓孩子放開手腳去玩。父母不要因?yàn)楹⒆釉谕嫠Ｖ泻梅敢恍┬″e(cuò)誤，而限制、干預(yù)孩子的玩法。如果這樣，就會淡化游戲給孩子帶來的自由和愉快。另外，教孩子玩時(shí)，要注意培養(yǎng)他們的自主能力意識，讓孩子獨(dú)立地玩。在西方國家的教育中，就較重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，玩也是這樣。他們會把初生的嬰兒放在一間獨(dú)立的房間里，讓孩子自己睡，因此，他們一歲多的孩子大都能自己玩。父母不要怕孩子在玩中摔疼摔傷，總陪在孩子身邊，時(shí)間一長，孩子就養(yǎng)成了依賴成人的習(xí)慣；在游戲中孩子不會自己去思考問題，也就影響到孩子智力的健全發(fā)展。讓孩子成為玩耍的主導(dǎo)者，這樣才能讓孩子享受到玩給他帶來的益處。

游戲是孩子玩的主要方式，孩子能在游戲中鍛煉自己，但這種鍛煉效果的好壞，往往取決于孩子游戲的質(zhì)量。父母應(yīng)該注意對孩子的游戲作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使孩子玩得更健康、更有益。家長應(yīng)多關(guān)心、了解孩子的游戲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，從正面引導(dǎo)孩子去游戲，這樣孩子才可以在游戲中受益。

另外，現(xiàn)在電視、電子游戲、電動玩具和因特網(wǎng)這些現(xiàn)代的東西，使孩子漸漸失去了與大自然親近和相處的機(jī)會，所以父母要多帶孩子到戶外去活動，讓孩子在自然界中進(jìn)行“綠色”游戲。在戶外，孩子可以無拘無束地玩，小伙伴們盡情嬉戲。因此，倡導(dǎo)“綠色”游戲，就是創(chuàng)造性地多讓孩子接觸水、土、動植物等自然物質(zhì)，擴(kuò)大孩子的視野，陶冶孩子的情操，豐富孩子的內(nèi)心世界。

要讓孩子變成一個(gè)天才，先是誘導(dǎo)孩子發(fā)揮其潛在的能力，這種誘導(dǎo)最好的方式就是讓孩子學(xué)會玩耍，有關(guān)專家研究發(fā)現(xiàn)，孩子在玩耍中，需要觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、注意力、思維力和想象力等多種智力要素的參與，從而能提高孩子的智商。古人云：“順天木以致其性”，父母在教育孩子時(shí)要因勢利導(dǎo)，為孩子智商的提高創(chuàng)造有利條件，很多天才就是這樣“玩”成的。

讓孩子像享受陽光一樣享受游戲

愛玩、樂于游戲似乎是孩子與生俱來的一種天性。6～7個(gè)月的孩子就開始與母親玩“藏貓貓”一類的游戲了，會走路以后玩的花樣就更多了，玩玩具、堵水渠、玩沙子，更大一點(diǎn)的時(shí)候就與小伙伴一起玩氣球、玩水槍、踢足球……

直到上了小學(xué)以后，很多家長對孩子貪玩、做游戲，已不再接受了。因?yàn)樵谒麄兛磥恚螒驎加煤⒆痈嗟膶W(xué)習(xí)時(shí)間，是“不務(wù)正業(yè)”，所以他們會拉下面孔給玩興正濃的孩子潑一盆冷水：快去寫作業(yè)，整天就知道玩、玩、玩！

孩子需要游戲和玩耍，就如同草木需要陽光雨露一樣。特別是那些被關(guān)在書房里、堵在教室里，被沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓彎了稚嫩的脊梁的孩子，多么渴望有一個(gè)寬松自由的游戲空間，就像花草享受陽光一樣盡情地、自主地享受游戲的無窮樂趣！

為什么有那么多的父母會阻止孩子盡情地、自由自主地游戲，粗暴地剝奪孩子“游戲的權(quán)利”呢？因?yàn)檫@些父母是擔(dān)心游戲降低了孩子的考分，影響了孩子的升學(xué)。說到底，是因?yàn)檫@些父母不懂得游戲在提升孩子的智商、情商，增強(qiáng)孩子的體能諸多方面的重要作用，不明白游戲和玩耍對于促使孩子全面提升個(gè)人素質(zhì)的重要作用。

中外著名教育學(xué)家就游戲?qū)τ诤⒆映砷L的重要性給予過深刻揭示。中國著名的教育家陳鶴琴先生說：“各種高尚的道德，幾乎都可從游戲中學(xué)得。什么自治，什么克己，什么忠信，什么獨(dú)立，什么共同作業(yè)，什么理性的服從，什么紀(jì)律等，這種種美德的養(yǎng)成，再沒有比游戲這個(gè)利器來得快來得切實(shí)。”俄國教育家馬卡連柯說：“游戲在兒童生活中具有極其重要的意義，具有與成人活動、工作和服務(wù)同樣重要的意義。”捷克教育家夸美紐斯說：“游戲是發(fā)展各種才能的智力活動，是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段。”

當(dāng)孩子自由自主地游戲、玩耍的時(shí)候，他在無拘無束地發(fā)展自己的知覺、智力、道德、美感及身體等。游戲，這種在很多家長眼里的“不務(wù)正業(yè)”的孩子的自主活動，對于促進(jìn)孩子身心素質(zhì)的全面提升，具有無可替代的作用。

首先，游戲有利于孩子身體的發(fā)育。

孩子在歡快的游戲過程中，為了達(dá)到一定的游戲目標(biāo)，他們必須跑、跳，動手，動腿、動頭、動肩的過程中，能夠調(diào)動起身體各方面的組織和器官參與。因此，在游戲的過程中，孩子的肌肉發(fā)達(dá)起來，骨骼堅(jiān)硬起來，運(yùn)動協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉，動作更富有目的性和積極性。很顯然，游戲在不知不覺中促進(jìn)了孩子身體的發(fā)育。

其次，游戲促進(jìn)了孩子智力的發(fā)展。

在游戲中，孩子玩各種玩具，提高了觀察力和感知能力，在游戲中，孩子模仿一定的人、物和環(huán)境，提升了孩子的想像力：在游戲中，他們要不斷地構(gòu)思情節(jié)、解決面臨的難題，這又促進(jìn)了孩子思考力的發(fā)展。總之，游戲的過程，是孩子的智力自由發(fā)展的過程。

不因孩子愛玩而說孩子沒出息

愛玩是孩子的天性，尤其是對于還沒有上學(xué)的孩子來說，玩耍就是他的生活和功課，知識和閱歷就是生在玩耍當(dāng)中，對此，每位父母都應(yīng)提高認(rèn)識并給予關(guān)注，應(yīng)該說，不能給孩子的玩耍提供方便和條件的父母就是不懂孩子的學(xué)前教育也不懂自己的孩子。

魯迅先生在《風(fēng)箏》一文小說：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤！倍韲骷腋郀柣舱J(rèn)為：“游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑。”

游戲之所似正當(dāng)，不是因?yàn)樗猛妫莾和砷L的要求，而且能寓教育于其中，幫助兒童擴(kuò)大知識領(lǐng)域，陶冶性格，并促進(jìn)德、智、體、美各方面的發(fā)展，尤其對兒童的智力開發(fā)，有著不可估量的作用。

常常聽到一些父母抱怨般評價(jià)自己的孩子：“這孩子太貪玩了，什么也學(xué)不進(jìn)去。”為了讓孩子“學(xué)進(jìn)去”一些知識，他們往往采取逼迫甚至暴力的手段，去阻止孩子的“玩興”。

其實(shí)，愛玩是孩子的天性，而玩的過程，非常有助于孩子的智力開發(fā)。美國飛機(jī)發(fā)明家萊特兄弟在《我們是怎樣發(fā)明飛機(jī)的》一書中，耐人尋味地回憶道：“我們最早對飛機(jī)發(fā)生興趣是從兒童時(shí)期開始的。父親給我們帶回來一個(gè)小玩具，用橡皮筋做動力，使它飛入空中。我們就照這個(gè)玩具仿制了幾個(gè)，都能成功地飛起來……”就是這種能飛的玩具，使萊特兄弟玩得十分過癮，并引發(fā)了造飛機(jī)的夢想。后來，他們幾經(jīng)努力，在滑翔機(jī)上安裝了發(fā)動機(jī)和螺旋槳，讓世界上第一架真正的飛機(jī)飛上了藍(lán)天。其中使用的螺旋槳，就是少年時(shí)期在玩具上的那種螺旋槳。

游戲?qū)⒆觼碚f，是兒時(shí)生活的一部分也是一個(gè)開始探索客觀世界的過程。游戲可促使兒童對新知識發(fā)生興趣，為了玩好一種新的游戲，孩子們常常要進(jìn)行認(rèn)真地學(xué)習(xí)，以便更好地投入到游戲當(dāng)中。

所以，當(dāng)你的孩子正興高采烈地用積木或紙盒造房子時(shí)，千萬別為了收拾屋子而破壞了孩子的游戲。這樣會無情地摧殘孩子的精神世界，不但影響孩子游戲的快樂，而且有礙于孩子的智力及想像力的發(fā)展。

游戲是深受孩子喜愛并能培養(yǎng)其全面發(fā)展的有效途徑，家長應(yīng)該設(shè)法把教育與游戲有機(jī)地結(jié)合起來，即滿足孩子要玩耍的要求，也能使孩子在“寓教于樂”中茁壯成長。

拉近與孩子之間的距離

要父母拉近與孩子之間的距離，需要父母與孩子說貼心話，講孩子感興趣的話，做孩子渴望做的事，比如：一個(gè)孩子非常想知道這樣一個(gè)事，他就對媽媽說：

“媽，今天班上有個(gè)同學(xué)說他九個(gè)月的時(shí)候就會走路了，我什么時(shí)候會走路的？”兒子一回家就纏著媽媽問。

媽媽讓兒子等一等，不一會兒從房間里拿出一個(gè)筆記本，翻了翻回答兒子：“你啊，你是十個(gè)月零二十天的時(shí)候?qū)W會走路的。”兒子湊過來一看，原來媽媽手上拿的是一本記事本，詳細(xì)地記錄了他成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：哪天學(xué)會爬，什么時(shí)候站立，第一次叫媽媽，什么時(shí)候長出第一顆牙……都記錄得清清楚楚，每一件事情旁邊還留了爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情。兒子一看可激動了，干脆坐到媽媽旁邊，一件一件細(xì)細(xì)詢問，媽媽也一一回答，看到有趣的地方，母子兩從還會一起開心大笑。兒子抱著媽媽的脖子說：“媽，你和爸爸對我真好！”媽媽也覺得很幸福。

童年是人生最單純、最美好的時(shí)段，每一個(gè)人都會懷念起那段無憂無慮單純的快樂。每一個(gè)孩子其實(shí)都對自己的成長過程充滿了好奇，包括“我是怎么來到這個(gè)世界上的”、“我小時(shí)候乖不乖”、“我小時(shí)候聰不聰明”等。對于孩子有記憶之后的成長經(jīng)歷，孩子也會時(shí)不時(shí)地懷念，希望能有人一起來分享。

和孩子一起回憶童年，說起那些孩子不曾記起或是印象深刻的童年趣事，能讓孩子感受到父母的關(guān)愛，體察父母的辛苦和不容易，學(xué)會心疼父母。而父母在回憶的過程中，也可以重溫孩子小時(shí)候的溫情和初為人父母時(shí)的天倫之樂。和孩子一起回憶童年，在溫馨的回憶中拉近與孩子之間的距離，讓孩子感受愛的感動和成長的喜悅。

在每一個(gè)人的成長過程中，正確的自我認(rèn)知有著很重要的作用。如果一個(gè)人不能正確地認(rèn)識自我，總是看到自己的不足，覺得處處不如別人，就會產(chǎn)生自卑，喪失信心，做事畏縮不前；相反，如果一個(gè)人過高地估計(jì)自己，也會驕傲自大、盲目樂觀，導(dǎo)致工作的失誤。因此，恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識自我，實(shí)事求是地評價(jià)自己，是自我調(diào)節(jié)和人格完善的重要前提。

個(gè)體對自我的覺察，或者說意識的形成，來源于個(gè)體對外界環(huán)境刺激經(jīng)由記憶和思想的反應(yīng)。在形成記憶之前的個(gè)體是不會有自我意識的，記憶是一切思想的基礎(chǔ)，自我認(rèn)識是個(gè)人在思想之上的對于環(huán)境的反應(yīng)。因此，讓孩子擁有正確的自我認(rèn)知能力是重要而且必要的。

童年是一生的基點(diǎn)，父母應(yīng)該多跟孩子一起回憶他的童年，和他一起梳理他的成長過程，回憶他成長中一些有意義的事件。每一代人都有特有的童年經(jīng)歷和時(shí)代背景，和孩子一起回憶他的童年，可以加深孩子對自己出生的了解，加深孩子對成長環(huán)境的認(rèn)識以及對社會的了解。父母和孩子一起回憶他的童年，能幫助孩子更加清晰地認(rèn)識自我，對完善孩子的心靈和精神世界很有好處。

和孩子一起回憶他的童年，不僅滿足了孩子的好奇心，還會讓孩子學(xué)會感恩。他們會感激父母的養(yǎng)育和辛苦，會想念那些童年的玩伴，會感謝老師的每一句表揚(yáng)。有一顆感恩的心，孩子就有了感受幸福和創(chuàng)造幸福的能力。懂得感恩的孩子，必定會珍視生命，用心去生活。

對同一件事情，父母和孩子的看法也不盡相同，對于童年的記憶也是一樣。童年里發(fā)生的同一件事，由于家長和孩子的角度不同，所留下的記憶也會有差別。和孩子一起回憶他的童年，走進(jìn)孩子的記憶，從孩子的角度去重溫他的成長，幫助父母更好地了解孩子。

和孩子一起回憶他童年時(shí)候那些具有進(jìn)步意義的事件，能給孩子帶來不小的力量。孩子的每一次進(jìn)步都是值得夸獎和驕傲的，和孩子一起回憶他的童年，回憶他的每一次成長進(jìn)步，讓他也看到那個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)長大的了不起的自己。這樣做可以很好地增強(qiáng)孩子的自信，更好地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。