前言

近年來，我國高等職業教育發展與建設取得了豐碩的成果，但一些課程體系仍然采用傳統教與學模式，因而仍存在一些不足。針對這種現狀，教育部頒布《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號），提出了項目引領、任務驅動的教學模式，改革課程體系和教學內容，建立突出職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。

當前，隨著人民生活水平的提高，安全防范技術的日益成熟，安全防范系統建設、維護，以及設備維修的市場需求也大幅度增加，國家推行的《安全防范設計評估師》（三級）、《安全防范系統安裝維護員》職業標準考核內容也將安防系統維護與設備維修技能定為一項必須的專業技能，要求相關工程技術人員掌握。正是在這樣的背景下，我們組織專家和一線教師編寫了本書，其主要特點如下。

●依據任務驅動的教學方法編寫，以“項目”為主線、“任務”為模塊、“活動”為技能培訓目標。

●學生可以在教師的引領下，參與一個個完整項目的分析與處理的全過程，有利于將理論知識和技能訓練有機地結合起來。

●學生在教學過程中不再是被動的接收者，而是積極的參與者。這將有利于激發學生的學習激情，增強創新意識，樹立團隊精神，培養綜合實踐能力。

●在完成單項設備維修技能培訓的基礎上，開展綜合應用系統故障的排查與處理。以達到專業技能培訓的目的，并可以在綜合應用實踐中體現團結協作的精神，激發學生的學習熱情，促進科學精神、創新能力和綜合實踐能力的培養。

●本書絕大多數案例根據主編親身實踐的工程實例編寫，書中還介紹了一些故障的應急處理方法。

本書由國家示范性高職院校浙江警官職業學院的溫懷疆副教授主編，李志、羅明從副主編，項目一、二、五、九、十一由溫懷疆編寫，項目三由李志編寫，項目四由溫懷疆、付萍、羅明從編寫，項目六由劉宏濤編寫，項目七由羅明從編寫，項目八由汪海燕編寫，項目十由孫宏編寫。全書案例由溫懷疆整理編寫，并對全書進行統稿。另外，潘谷偉、盧勁松、朱魯曰、雷常青、蔡乾春和嚴明揚等也參與了本書部分項目的編寫和校對工作。本書示范操作照片的制作得到陳春燕，以及杭州人更電子有限公司羅海成先生的大力支持和協助，在本書的編寫過程中還得到了中國傳媒大學、公安部安全防范技術與風險評估實驗室學術委員楊磊教授的指導和幫助。同時，在本書編寫過程中不僅參考了一些相關期刊的論文，而且也參考了網上論壇的一些未留名的高手手記，在此一并表示感謝。

為了方便教師教學，本書配有配套教學資源，請有此需要的教師登錄華信教育資源網（www.hxedu.com.cn）免費注冊后進行下載，如有問題可在網站留言板留言或與電子工業出版社聯系（E-mail：hxedu@phei.com.cn），也可以與編者聯系（E-mail：whj0531@126.com）。

目前，安防技術專業教學進入我國職業院校尚處于起步階段，這類教材在市場上并不多見，雖然我們精心組織，努力工作，但錯誤之處在所難免；同時由于編者水平有限，書中也存在諸多不足之處，懇請廣大讀者朋友們給予批評和指正。

編者