前言

中國的職業教育正處在前所未有的發展時期，招生規模日益擴張、就業競爭漸趨激烈，對職業教育的教學質量提出了新的挑戰。就汽車維修職業而言，如何真正實現“以能力為本位”的教學目的，為汽車維修行業輸送適用的技能型人才，是擺在所有汽車維修職業學校面前的嚴峻命題。

本教材在組織編寫過程中，認真總結了職業學校汽車專業的實際教學情況，注意吸收利用發達國家的理念和經驗，形成了一定的特色：

（1）專業的培養目標和基本思想。以行業技術崗位及其能力要求為核心，確定專業知識和能力培養目標，對實際現場操作能力要求達到中級技術工人水平，系統知識方面可以達到較高的汽車維修技師水平，為畢業生在畢業后能順利成長的汽車工程師奠定良好的發展基礎。

（2）以項目教學為導向。編寫中設有工作任務，工作任務與企業生產能力目標接軌，符合企業對員工的能力要求。在多數工作任務中設有操作步驟和考核評價，具有指導性和可操作性。

（3）在內容的選擇上注重以實際案例為核心。圍繞汽車后市場職業崗位對人才結構的需求，力求能力和職業資格標準銜接，并較多地體現了新方法、新材料、新形式、新思維的內容。

（4）打破了傳統教材的章節體制，以實踐工作任務為引領、專項知識和技能培養為目標，體現學中做、做中學的培養過程。

（5）以學生為中心，認真分析職業學校學生的特點，采取圖文并茂的形式，激發學生的學習樂趣，增強可讀性和感知性。

本教材由占百春主編，彭善濤老師任副主編徐興振同志參與編寫任務2、任務8和任務12。

本書在編寫過程中得到了眾多專家的指導，在這里表示誠摯的感謝。

限于編者經驗和水平，書中內容難以覆蓋各種實際情況，難免出現疏漏和不足之處，懇請專家和同仁及時提出修改意見和建議。

編者