第7課 巧手繪出機器貓

六安市霍邱姚李中心學校 劉瓊

一、教材分析

《巧手繪出機器貓》是《小學信息技術》教材第2冊第7課的內容，教學的對象是小學三年級的學生。通過這一節課的學習，讓學生對“畫圖”軟件的學習和應用進入一個新階段，這一內容在“畫圖”軟件中處于核心地位。橢圓工具、曲線工具是在學生學習了矩形工具、顏色填充工具等之后的教學內容，它是以上各工具的一個補充和深化，同時也是本單元學習的重難點。在完成作品的過程中，本課將讓學生接觸到新的繪圖工具，如“曲線”、“橢圓”工具。在教學中要告訴學生，當鼠標指向某個工具按鈕后，在狀態欄中會顯示該工具按鈕的名稱；此外，提醒學生注意在工具箱下方的樣式區是否出現了更多的選項，逐步培養學生對軟件功能的自學能力。

學生完成的作品，不要求與范畫完全相同，教師應當鼓勵學生有所創新。教師對顏色搭配、構圖等美術方面的問題要進行簡單指導，對學生嘗試使用其他工具的現象要適當地鼓勵，但不可過分強調。

二、學情分析

三年級的學生已經學習掌握了一定的信息技術基礎知識，已學會熟練地使用鼠標的單擊、雙擊、拖拉等基本操作，但學生的學習基礎存在差異，因此在設計任務時，要注重任務的層次性和激發興趣的持續性。

三、教學目標

1.知識與技能

（1）掌握橢圓工具的使用方法，能夠熟練地運用橢圓工具繪制圖形。

（2）掌握曲線畫法的基本規律，領會畫曲線時鼠標操作中的拖、點操作要領。

2.過程與方法

（1）通過看書，上機探討，結合老師的演示、講解以及合作學習小組同學之間的互幫互學，掌握用橢圓工具畫圖的方法。

（2）在學習、欣賞和交流的過程中學會吸收新知識，學會用畫來表達自己的情感。

3.情感態度與價值觀

（1）通過繪畫喜愛的卡通形象，培養學生熱愛生活的情趣。培養學生欣賞美、創造美的能力。

（2）通過學生的動手操作，激發他們的學習興趣，進一步提高學生自我學習的能力。

四、教學重難點

1.教學重點

（1）學會用“曲線工具”畫曲線的方法。

（2）領會畫曲線時鼠標操作中的拖動、單擊操作要領。

2.教學難點

（1）“橢圓、曲線”工具的使用。

（2）學會用簡單的曲線繪畫完成作品。

五、設計思想

本課采用直觀教學法、創設情境法和任務驅動法。通過“創設情境”和“任務驅動”，使教學內容合理流動，以“感知—模仿—遷移—運用”的方式讓學生理解正確的操作方法，運用操作方法去實踐，引導學生自主、探究、合作學習，從而充分調動學生的積極性，變被動學習為主動學習。

教學中以學生喜聞樂見的動畫里的卡通形象組織教學，注重學生發展的需要，培養小組合作精神和競爭意識。通過學生動手操作繪畫喜愛的卡通形象，培養學生熱愛生活的情趣，激發學生的學習興趣，進一步提高學生自我學習的能力。

六、教學策略與手段

在網絡教室中利用機房的硬件設備和網絡電子教室軟件授課，教師通過興趣導入、任務驅動、自主探究等方法，引導學生自主學習探究、勤思考、多動手、多練習并與他們加強交流，完成教學目標。

七、教學準備

1.學生的學習要求

會使用“畫圖”軟件；會鼠標的單擊、雙擊、拖動等操作。

2.教師的教學準備

把教學素材分發到學生電腦上，檢查各臺學生電腦能否正常運行，調試網絡教室設備。

3.教學硬件環境的準備

多媒體網絡計算機教室。

4.教學軟件環境的準備

教師電腦具有電子教室演示管理軟件，學生電腦上有“畫圖”軟件。

八、教學過程

續表

九、板書設計

第7課 巧手繪出機器貓

強調：畫正圓，必須按住Shift鍵。

強調：畫曲線必須按照“三步”的步驟進行操作；

　　　一道彎的曲線與二道彎的曲線的異同；

　　　僅第三步在彎度上部邊沿單擊鼠標左鍵確認即可。

十、教學評價

在教學活動過程中，由學生喜歡的動畫片中的卡通形象入手，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，從而引出課題。學生在“做中學，學中做”，在學習過程中發現問題，解決問題，在運用中得以提高。小組間的交流探討，互幫互學，在增加學習主動性的同時，學生自主探究、合作學習的能力也得到培養。教學中的評價策略，調動了學生的積極性，使學生更加積極地投入到學習中來，那些平時不認真上課的學生也能靜下心來學習新知識；而想象的放飛，更激發了他們的學習熱情，懂得用畫畫來表達自己的情感。