數學是成績的“火車頭”
不論是從應試教育的角度，還是素質教育的角度，數學，都是成績的“火車頭”。
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我叫張平，在北京市重型機械公司工作，是一名高中生的媽媽。我想給各位家長的忠告是，用數學開發孩子智力，好處多多。具體地說，至少有以下幾條好處：
好處一，孩子是一張白紙，從小用數學開發孩子智力，會讓孩子日后沿著數學這條線發展，日后極有可能走上學理工的路。而家長們都知道，現在上個大學不算什么，就業才真是讓人擔心。而學理工比學文科就業的機會多多了，這一點各位家長了解的情況比我多，就不多說了。
好處二，小學升初中，現已取消考試，但又開了個“小口”。外地的情況我不清楚，以我所在的北京市海淀區為例，北大附中、人大附中、清華附中等幾所重點中學，每年單獨招“龍班”，幾千人去考，只錄取百八十個。考什么呢？又是以數學為主。學好數學，孩子初中就有可能上重點校的重點班，那有多好。
好處三，數學訓練的是邏輯思維，而咱們國家的中小學教育，數理化考的就是邏輯思維（說白了就是做題），這沒什么可說的，語文等文科也不過是邏輯思維加上點記性而已。所以數學學好了，物理、化學、作文……一通百通。數學是成績的“火車頭”！
說了這么多好處，再說說我具體是怎么做的。我主要走了三步棋：
第一步，我從小沒給孩子念過什么童話一類的書，從小給他講的，主要是趣味數學題。這類書書店都有，而且越出越好，就不具體說書名了。
第二步，小學開始就一直堅持讓孩子上數學奧校。開始孩子也說難，說對學校學習沒幫助，但我堅持讓他去，幾年風里雨里陪伴著他。慢慢地孩子上課能聽進去了，覺得有意思了，自己閑下來會用解題來休息了。我覺得這辛苦沒白費。
第三步，上學后，有的學校有數學的選修課，或者叫興趣課。講的內容已是比較深了。孩子又覺得有些太費時間，影響正常學習，但我堅持讓他報了名。這一轉眼，已上了兩年多了，孩子說收獲不小。至少一條，覺得學校那點數學并不難了。目前正準備參加數學比賽。
培養孩子數學能力的途徑當然還有很多，我就想到這幾條。先說到這兒吧。
這位家長說，和他們家孩子一起長大的孩子不少，其中有幾個孩子是很聰明的，小學時功課相當不錯，可上中學后，功課慢慢就不如他們家孩子了。她和這些孩子的家長都認識，這些孩子可以說是她看著長大的，怎么會出現這種情況呢？這或許有許多原因，不敢亂說。但有一條她是知道的，那就是這幾個孩子從小都沒在數學上受過訓練，他們有的上過外語班，有的學鋼琴，有的上過作文班，這都是偏科的路子，和她的孩子完全不一樣。
前幾天在書店看書，有一本書叫《一路走來》，是講一個名叫郭聰的女孩從西安考到北大，又從北大考到美國斯坦福大學的故事。在這本書里，有這樣一段話：
三年級時，我參加了奧數班，即所謂的奧林匹克數學競賽班，專門用一些稀奇古怪的方法解答數學題。雖說最后也沒有去參加競賽，但是我覺得奧數是我小學學到的最有用的知識。它特別訓練思維能力，讓我一下覺得自己變聰明了。而且那奇妙的解題方法讓我對數學產生了極大的興趣。后來，我聽老爸說諾貝爾獎唯獨沒有設立數學獎，心里還很是郁悶了一陣。
于是，我越發覺得數學是自己的強項，大家也都說我是這塊料。在這樣的心理暗示下，我的數學真的就越學越好。特別是好多人說女孩適合學語文，男孩適合學數學，我便更想成為一個反例，在數學上與男生一爭高下。
這位家長說，看來，這個孩子從小和她的孩子一樣，都是走數學的路子。而這條路最終令她從西安考到北大，從北大考到美國，越走越順。
忠告
數學是成績的“火車頭”，的確有道理，但如果孩子硬是對數學一點興趣沒有，也不能硬來，就改為語文是成績的“火車頭”或英語是成績的“火車頭”。一位姓顧的家長對此頗有體會，她說：
我姓顧，有一個已上高中的兒子。用“過來人”的觀點看，我的最大體會，就是興趣班要尊重孩子的興趣。其實中國人有句老話：強扭的瓜不甜，說的不就是這個道理嗎？可當時我就跟吃了迷藥似的，想不明白這個道理。
我們生活在湖北省一個中小城市：荊沙市。我們家就在北京路住，離少年宮不遠。少年宮一年到頭有班，假期更是辦班的好時機，什么英語班、計算機班、數學班、作文班、跆拳道班、舞蹈班、手工畫班等……真是應有盡有。小學時功課還不算太緊，不少家長都給孩子報班。我當然也不例外，依著我的意思，是讓他上一個英語口語班，一個數學奧賽班。過去有句話叫“學好數理化，走遍天下都不怕”。如今是學好英語、數學，走到哪兒也有碗飯吃。偏偏我們孩子這兩門弱，趁放假補補，不是挺好嗎？不料孩子堅決不干，還和我頂嘴說：“興趣班，就應該是自己喜歡的東西。”可他喜歡上的班是什么呢？一個是什么“口語表達班”，不就是練貧嘴嗎？還有一個是什么“手工訓練班”，其實就是一大幫孩子由一個大孩子看著玩各種玩具。這與學習不搭邊，我當然不同意。這一下家里可翻了天了，孩子跺著腳說：“那是你們的興趣班，我不去，要去你們去。”最后經過再三協商，幾輪談判，雙方各讓一步，報了一個數學奧賽班，一個口語表達班。算是一個妥協的結果。
假期開始了，孩子開始上興趣班。他爸工作忙，一般由我接送。我很快就發現，上數學奧賽班時，孩子沒精打采，拖拖拉拉，上時不愛去，出來后也沒話。老師還告訴我說這孩子上課總犯困，是不是晚上看電視睡晚了？其實他天天晚上不到10點就睡得開始打鼾了，他就是沒興趣，死不開竅。可要說上口語表達班，他早早就自己收拾好書包等著我，還直催我快點，到了學校，歡天喜地地就進去了，頭都不回一下。到了放學我去接他，也會興致很高地說個沒完。他們老師也說這孩子口頭表達能力不錯什么的。一夸他，他更來勁了，嘴越來越貧，唉，怎么養這么個兒子。
“興趣班”事件一轉眼就過去了，歲月催人老，一轉眼孩子已長成比我高半頭的小伙子了。高中他選了文科，喜歡法律，想考法律學，出來當律師，又能掙錢，又能伸張正義。他很感興趣，自己省下錢買了不少法律書鉆研。老師直夸他，說他一定能考上重點大學的法律專業。并說他挺適合這一行，這時我不由回想起孩子上小學時的興趣班，如果要當律師，口才當然要好；而要口才好，當初報“口語表達班”，不正好是“專業對口”嗎？我不由搖頭嘆氣：讓孩子沿著自己的路去闖吧，家長有時也許真是瞎操心。
這位家長說，平時她挺愛看與家庭教育有關的書，也看看人家是怎樣教育孩子的。頭幾年有本書叫《輕輕松松上哈佛》，是說一個叫陳元的女孩，怎樣上北大、上哈佛的，那里面就說家長給陳元報了電子琴班，學了幾個月，毫無興趣，也就作罷，不去勉強孩子。陳元的父親陳小放說了一段話，她當時抄了下來，再轉抄在這里，算是給各位家長的一點小小的忠告吧。這位可敬可佩的父親說：
孩子喜歡的和大人想的相差太遠了，所以我們不能用自己的腦袋代替孩子思考。孩子不感興趣的，就不要勉強；感興趣的，就要積極引導和幫助……一個小興趣發展下去，很可能就會做出大事來。
這位家長說，的確如這位先生所言，還是讓孩子去上自己喜歡的、真正有興趣的“興趣班”吧。這就是她作為過來人的一點點忠告。
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☆ 從素質教育的角度看，小學語言、英語基本還是以記憶為主，而數學，多少有點訓練思維方式了，盡管這種訓練，有的地方已有點“過”，因為太難太偏了。
☆ 從應試教育的角度看，“小升初”時，語文有個作文征文證書，英語有個考級證書當然好，但都比不上數學競賽證書好使。
☆ 要抓孩子的數學成績，除了學校的正常學習，當然要在課外加強訓練，比如報興趣班什么的。但如果孩子確無興趣，那么報也是浪費時間和金錢。