前言

本教材是根據工學結合，任務驅動的原則；工作過程系統化，培養綜合職業能力為目標的原則；以學生為主體，教師為主導的原則的要求編寫的。

本教材以職業崗位的典型工作任務為驅動，確定理論與實踐一體化的學習任務，按照工作過程組織學習過程，每個學習任務既有知識學習，又有技能操作，是工作要求、工作對象、工具、方法與勞動組織方式的有機整體，體現了工作與技術、社會和生活的密切相關；注重培養學生嚴謹的工作態度，樹立學生的能源意識、安全意識、環保意識、質量意識等現代生產意識。

每個學習任務都注重引導學生從包括學習目標、工作任務、任務分析、任務實施、任務小結的完整工作過程中獲得所需知識，并掌握相應操作技能，使學生在真實的工作場景中獲得解決綜合性專業問題的能力和技術思維方式。

本教材教學內容符合專業培養目標和課程教學基本要求；取材合理，分量合適，符合“少而精”的原則；深淺適度，符合學生的實際水平；與相鄰課程相互銜接，避免不必要的交叉重復。

本教材體現以職業能力為本位，以應用為核心，以“必需、夠用”為度的原則；緊密聯系生活、生產實際；加強教學針對性，與相應的職業資格標準相互銜接。

本教材由浙江交通職業技術學院李華主編，浙江機電職業技術學院吳汶芪擔任副主編。全書共分為9章，第1章、第2章由李華擔任編寫，第3章由劉美靈編寫，第4章、第6章由詹遠武編寫，第5章由劉大學編寫，第7章由吳文芪編寫，第8章由夏良耀編寫，第9章由徐為人編寫。本書由浙江經濟職業技術學院陳立旦主審。

本書在編寫過程中，參閱了大量的相關文獻及最新的汽車電子技術，在此，謹向原作者表示衷心的感謝。

由于編者水平有限，書中難免存在缺點和錯誤，懇切希望讀者批評指正。

編者