上海有一位姓張的家長，他的兒子懂得相當多，知識面相當廣。大家問他是怎么教育的，這位家長說了一句讓人印象很深的話：“把孩子的每一個興趣點挖成井。”

這位家長說，在孩子還沒上學時，一天，孩子要零花錢，家長問他做何用？他說：“買零食。”家長又隨口問了一句：“零食有哪些種類？”沒想到孩子立即答道：“冷飲、果凍、糖果、話梅、桃片、薯條、蝦片、酸奶……”一口氣竟說出二十多種。這件事引發了這位家長的思考。他想：就零食的種類、名稱、價錢乃至口感而言，他兒子的知識面已是相當寬了。為什么呢？歸根到底，還是因為孩子有興趣。于是，這位家長決心時刻關注孩子的興趣，并設法拓展、挖深孩子的興趣點。

上小學后，這位家長又發現兒子喜歡吃魚，于是上街買魚時，就把兒子帶在身邊，讓他挑選水池中的魚：靈活機警的鯽魚，身體扁扁的帶魚，頭大體粗的胖頭魚，還有悠閑自在的鰱魚……兒子真是大開眼界。

兒子由吃魚，到養魚、釣魚、做魚，慢慢地對魚類的知識有了更全面深刻的理解。至于博物館中那些有關魚類的陳列，更是看了不知多少次。兒子還時不時地說：“這條說明，要我寫的話，我會這么寫……”儼然一個魚類專家的口氣。

等到兒子上中學后，受同學的影響，又瘋狂地迷上了足球。家長對此也同樣鼓勵，每月都買《足球雜志》，買有關足球的書、紀念品，更不用說去買票看球賽。錢沒少花，但這位家長認為值得。因為孩子通過足球，學到了許多知識。比如說，大家知道，歐洲許多足球隊都是以地名命名的，如利物浦隊、曼聯隊等。這些地方，孩子全都在地圖上一一查過，在什么地方一清二楚。如果讓他去硬背，未必能記住。又比如說，足球明星在國外屬于高收入人群，孩子經常說某某球星一年掙多少英鎊，某某俱樂部一年廣告收入是多少，這些有關西方國家的經濟生活知識，不知不覺就了解了。

到了高中階段，不知怎么回事，孩子又迷上了歐美現當代音樂。家長又給予支持，花錢買了隨身聽，并陪同兒子一起去商店“淘”了許多CD。這位家長說，這一愛好不僅使孩子學到了一些音樂知識，還了解了歐美許多現當代的社會歷史。什么時候流行什么音樂，大多是有其社會歷史根源的，孩子對此已能說出個一二來。再說，音樂總是會傳達一些人生的觀念、思想，孩子從中也受到許多啟迪，有時說起話來，都像個哲學大師了。

這位家長最后說，搞經濟工作時，人們常說要把什么“做大”，而作為家長，為什么不能把自己孩子的興趣“做大”呢？如果說孩子的興趣是個土坑，那么家長就應幫助孩子把這一個個不規則的、深淺不一的土坑挖成井。孩子有了許多口“井”，那么他的知識之泉就會越來越旺，成績自然也會節節拔高。