星海藝術(shù)學(xué)院一年一度的校慶，是這座藝術(shù)殿堂最盛大的節(jié)日。今年恰逢建校七十周年，校方早早放出風(fēng)聲，要舉辦一場(chǎng)融合多種藝術(shù)形式的“星海華章”多媒體展演，作為慶典的壓軸大戲。各個(gè)院系都摩拳擦掌，準(zhǔn)備拿出看家本領(lǐng)。

插畫系的大階梯教室里，氣氛有些凝重。系主任推了推眼鏡，宣布了學(xué)校的最新決定：為了體現(xiàn)“融合與創(chuàng)新”的主題，本次展演的核心創(chuàng)作將采用跨專業(yè)合作模式。插畫系將與作曲系、數(shù)字媒體藝術(shù)系的學(xué)生組成聯(lián)合創(chuàng)作小組，共同完成一部結(jié)合動(dòng)態(tài)插畫（Motion Graphics）、原創(chuàng)音樂與視覺特效的多媒體作品。

“每個(gè)小組由插畫系一名主筆、作曲系一名主創(chuàng)、數(shù)媒系一名技術(shù)執(zhí)行構(gòu)成，”系主任的聲音回蕩在教室里，“名單已經(jīng)初步擬定，稍后會(huì)發(fā)到班級(jí)群里。這是展示我們系實(shí)力、也是大家拓展視野的絕佳機(jī)會(huì)，希望入選的同學(xué)全力以赴！”

消息一出，教室里頓時(shí)議論紛紛。有人興奮期待，有人緊張忐忑。林梔安靜地坐在靠窗的位置，手指無意識(shí)地摩挲著速寫本的邊緣。跨專業(yè)合作？和作曲系、數(shù)媒系的人一起工作？這對(duì)習(xí)慣了一個(gè)人安靜創(chuàng)作的她來說，無疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

“林梔！快看群！”旁邊的蘇曉蔓用胳膊肘使勁捅了捅她，聲音壓不住興奮，“有你！有你啊！”

林梔的心猛地一跳，趕緊點(diǎn)開班級(jí)群。最新公告里，合作小組名單赫然在列。她的名字后面跟著括號(hào)——“主筆：林梔”。而與她搭檔的作曲系主創(chuàng)的名字，像一道無聲的閃電，瞬間擊中了她的視線：

作曲系主創(chuàng)：江嶼。

江……嶼？

林梔感覺自己的呼吸都停滯了。那個(gè)幫她搬行李、在雨中為她撐傘、在畫室里安靜得像一幅剪影的鄰居學(xué)長(zhǎng)？那個(gè)聲音低沉磁性、解讀她的畫作直抵靈魂深處的神秘主播“嶼聲”？現(xiàn)在，要成為她接下來至少一個(gè)多月里朝夕相處的創(chuàng)作搭檔？

巨大的不真實(shí)感和強(qiáng)烈的緊張感瞬間攫住了她。她下意識(shí)地抬頭看向窗外，仿佛想確認(rèn)這不是一場(chǎng)夢(mèng)。琴湖的水面在陽光下泛著粼粼波光，一如她此刻混亂的心緒。

“哇塞！林梔你太棒了！跟江嶼學(xué)長(zhǎng)搭檔誒！”蘇曉蔓比她本人還激動(dòng)，小聲尖叫，“音樂才子！顏值擔(dān)當(dāng)！林梔同學(xué)，你這什么神仙運(yùn)氣！近距離接觸男神的機(jī)會(huì)啊！近水樓臺(tái)先得月！”

“曉蔓！”林梔的臉頰瞬間飛紅，嗔怪地瞪了她一眼，心里卻像揣了只兔子，七上八下。這算什么運(yùn)氣？簡(jiǎn)直是……巨大的考驗(yàn)！她該怎么面對(duì)他？是以鄰居學(xué)妹的身份？還是……一個(gè)剛剛被他聲音打動(dòng)、甚至偷偷畫過他側(cè)影的聽眾？更重要的是，在工作上，她這個(gè)插畫系的新人，能跟得上作曲系大神的思路嗎？巨大的壓力讓她手心微微冒汗。

第一次小組碰頭會(huì)安排在教學(xué)樓頂樓一間專門騰出來的小型項(xiàng)目工作室。林梔提前了十五分鐘到，想整理一下心情。工作室不大，但視野極好，一整面落地窗正對(duì)著琴湖。靠墻放著幾臺(tái)高配置的電腦和數(shù)位屏，中央是一張大工作臺(tái)，散落著一些樂譜草稿和打印出來的概念圖。

她深吸一口氣，走到窗邊，試圖讓琴湖的景色平復(fù)自己過于急促的心跳。

“吱呀”一聲，工作室的門被推開。

林梔像受驚的小鹿般猛地轉(zhuǎn)身。

江嶼走了進(jìn)來。他今天穿著一件煙灰色的薄款針織衫，襯得膚色更顯冷白，下身是簡(jiǎn)單的黑色休閑褲，身形挺拔修長(zhǎng)。他似乎也沒料到有人比他還早，腳步頓了一下，目光落在窗邊的林梔身上。

“林梔？”他開口，聲音是一貫的清冷平穩(wěn)，聽不出什么情緒。

“……江學(xué)長(zhǎng)。”林梔努力讓自己的聲音聽起來正常，但指尖卻悄悄蜷縮起來。他記得她的名字。

江嶼微微頷首，算是打過招呼，徑直走向工作臺(tái)，放下手里拿著的黑色皮質(zhì)筆記本和一個(gè)看起來很專業(yè)的平板電腦。“數(shù)媒系的陳墨臨時(shí)有事，晚點(diǎn)到。”他簡(jiǎn)單說明情況，語氣公事公辦，“我們先開始。”

“好、好的。”林梔連忙走過去，在工作臺(tái)的另一側(cè)坐下，和他隔著一段禮貌的距離。空氣里彌漫著一種微妙的沉默和……淡淡的皂角清香。是江嶼身上的味道。

“項(xiàng)目要求看了嗎？”江嶼抬眼看向她，眼神專注而直接，帶著工作狀態(tài)特有的銳利感，讓林梔心頭又是一緊。

“看、看過了。”林梔點(diǎn)頭，趕緊從自己的帆布包里拿出打印好的項(xiàng)目書和她的速寫本，“主題是‘星海之夢(mèng)’，需要展現(xiàn)學(xué)院精神、藝術(shù)追求和對(duì)未來的憧憬……風(fēng)格要求兼具藝術(shù)性和感染力……”

“嗯。”江嶼應(yīng)了一聲，修長(zhǎng)的手指在平板電腦上劃動(dòng)著，調(diào)出一份文檔投影到工作臺(tái)中央的屏幕上。“這是我的初步構(gòu)想。‘星海之夢(mèng)’，核心意象可以抽象為‘追尋’與‘共鳴’。音樂部分，我想以鋼琴為主旋律，輔以弦樂鋪底，構(gòu)建一個(gè)從迷茫探索到豁然開朗、再到堅(jiān)定前行的情感脈絡(luò)。節(jié)奏由舒緩到漸強(qiáng)，高潮部分需要極具爆發(fā)力和希望感的旋律。”

屏幕上出現(xiàn)的是他手寫的樂譜片段和一些潦草的關(guān)鍵詞注釋。林梔雖然不懂五線譜，但能感受到那些音符排列所傳遞出的情緒張力。他的思路清晰而富有邏輯，帶著一種掌控全局的自信。

“視覺部分，”江嶼的目光轉(zhuǎn)向林梔，帶著審視和征詢，“需要與音樂的情感起伏和意象高度契合。你的想法？”

壓力瞬間如山般壓來。林梔攥緊了手中的鉛筆，手心汗涔涔的。她強(qiáng)迫自己冷靜下來，翻開速寫本，推到桌子中間，指著其中一頁(yè)她昨晚熬夜畫的幾張概念草圖。

“我……我初步想的是，”她的聲音因?yàn)榫o張而有些發(fā)緊，但努力維持著清晰，“可以用一個(gè)‘尋光者’的意象來貫穿。初期，畫面可以是碎片化的、模糊的光影，象征迷茫和探索，色調(diào)偏冷灰；隨著音樂推進(jìn)，‘尋光者’的形象逐漸清晰，開始追逐一些具象的‘光點(diǎn)’——可以是飄散的樂譜、畫筆的軌跡、或者抽象的靈感火花；高潮部分，‘光點(diǎn)’匯聚成璀璨的星河或燈塔，照亮前路，畫面色彩也隨之變得明亮、飽和、充滿力量……”她一邊說，一邊用手指在草圖上比劃著動(dòng)態(tài)的構(gòu)想。

江嶼沒有說話，只是微微傾身，仔細(xì)地看著林梔速寫本上的草圖。他的目光銳利而專注，仿佛能穿透紙面，捕捉到每一根線條背后的意圖。林梔屏住呼吸，等待著他的評(píng)價(jià)，感覺自己像個(gè)等待宣判的考生。

時(shí)間仿佛被拉長(zhǎng)了。就在林梔快要承受不住這沉默的壓力時(shí)，江嶼的指尖忽然點(diǎn)在了其中一張草圖上——那正是她描繪“尋光者”在無數(shù)飄散的光點(diǎn)中伸出手的瞬間。

“這個(gè)‘伸手’的動(dòng)態(tài)，”他開口，聲音依舊平穩(wěn)，但似乎多了一絲不易察覺的……興趣？“捕捉‘光點(diǎn)’的瞬間，很有張力。與音樂中從探索轉(zhuǎn)向堅(jiān)定的那個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以完美契合。”他抬眼看她，眼神里的審視淡去了一些，“你的畫面感很強(qiáng)。‘尋光者’的意象，與我的‘追尋’核心是吻合的。”

一股巨大的暖流瞬間沖散了林梔心頭的緊張和冰涼！他認(rèn)可了！他甚至指出了契合點(diǎn)！她激動(dòng)得臉頰泛紅，眼睛亮了起來，之前的忐忑不安被一種初戰(zhàn)告捷的興奮所取代。

“謝謝學(xué)長(zhǎng)！”她由衷地說，聲音里帶著一絲雀躍，“那……色彩和動(dòng)態(tài)節(jié)奏上，還需要怎么配合音樂的細(xì)節(jié)？”

“具體的同步點(diǎn)需要詳細(xì)討論。”江嶼的語氣似乎也緩和了一些，不再那么公事公辦的冰冷，“比如弦樂鋪底進(jìn)入時(shí)，畫面可以開始出現(xiàn)流動(dòng)的線條或光影背景；鋼琴主旋律的第一個(gè)強(qiáng)音，可以對(duì)應(yīng)‘尋光者’第一次清晰捕捉到光點(diǎn)的特寫；高潮部分的鼓點(diǎn)或銅管齊奏，則對(duì)應(yīng)星河爆發(fā)的視覺沖擊……”

他開始詳細(xì)闡述音樂不同段落的特點(diǎn)和情感訴求，林梔聽得極其認(rèn)真，手中的鉛筆飛快地在速寫本空白處記錄著關(guān)鍵詞和靈感火花。她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)江嶼沉浸在專業(yè)討論中時(shí)，他身上那種疏離感會(huì)淡去很多，取而代之的是一種極具感染力的專注和熱情。他的思維清晰、表達(dá)精準(zhǔn)，雖然話依然不多，但每一句都切中要害。

不知不覺，兩人之間的距離似乎因?yàn)楣餐接憚?chuàng)作方案而拉近了一些。林梔也漸漸放松下來，開始大膽地提出自己的想法：“那……在表現(xiàn)‘共鳴’這個(gè)層面，視覺上能不能加入一些……類似聲波擴(kuò)散的抽象紋路？或者當(dāng)‘尋光者’觸碰到關(guān)鍵光點(diǎn)時(shí)，畫面產(chǎn)生漣漪般的波動(dòng)效果？”

江嶼思考了幾秒，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“可以。這種視覺化的‘波動(dòng)’，可以隱喻音樂與畫面、個(gè)體與夢(mèng)想之間產(chǎn)生的共振。是個(gè)不錯(cuò)的具象化表達(dá)。”他甚至拿起筆，在一張空白紙上簡(jiǎn)單畫了幾道擴(kuò)散的波紋線條示意。

林梔看著他專注畫圖的側(cè)臉，線條利落干凈，和他本人給人的感覺一樣。窗外的陽光落在他低垂的眼睫上，投下小片陰影。她的心跳又不爭(zhēng)氣地快了一拍，趕緊低下頭，掩飾性地在自己的本子上涂畫著。

就在這時(shí)，工作室的門被大大咧咧地推開。

“喲！兩位才子才女，討論得熱火朝天啊！看來我來晚了？”一個(gè)穿著涂鴉T恤、頭發(fā)挑染了幾縷藍(lán)色的男生笑著走進(jìn)來，手里還拎著杯咖啡。他就是數(shù)媒系的技術(shù)擔(dān)當(dāng)，陳墨。

“陳墨，你遲到了十五分鐘。”江嶼頭也沒抬，語氣平淡地陳述事實(shí)，繼續(xù)在紙上畫著波紋。

“哎呀，嶼哥，別這么嚴(yán)肅嘛！靈感這東西，堵車它也沒辦法不是？”陳墨嬉皮笑臉地湊過來，目光掃過工作臺(tái)上攤開的速寫本和樂譜，又看看林梔，眼睛一亮，“哇哦！這位就是我們的插畫大觸林梔學(xué)妹吧？久仰久仰！我是陳墨，負(fù)責(zé)把你們的藝術(shù)構(gòu)想變成會(huì)動(dòng)的魔法！”他伸出手。

“你好，陳學(xué)長(zhǎng)。”林梔連忙站起來，禮貌地和他握手。陳墨的熱情和江嶼的沉靜形成了鮮明對(duì)比。

“行了，別貧了。”江嶼終于抬起頭，打斷陳墨的寒暄，“剛才我們初步定了視覺和音樂的核心意象和情感脈絡(luò)。你的任務(wù)是，把林梔的動(dòng)態(tài)分鏡草圖和我的音樂時(shí)間軸結(jié)合起來，做出流暢的動(dòng)畫效果，確保視聽的同步性和沖擊力。這是初步的分鏡頭腳本和林梔的概念圖。”他把林梔的速寫本和幾張標(biāo)注了時(shí)間的樂譜草稿推給陳墨。

陳墨接過，快速瀏覽起來，臉上的嬉笑漸漸收斂，露出了專業(yè)的神色。“‘尋光者’追逐‘光點(diǎn)’……匯聚成星河……嗯，畫面感很強(qiáng)！音樂的情緒遞進(jìn)也很清晰。嶼哥，你這高潮部分的旋律雛形聽著就很有勁兒啊！林學(xué)妹這草圖也畫得超有靈性！”他由衷地贊嘆，然后看向林梔，“學(xué)妹，我需要你盡快把關(guān)鍵幀和動(dòng)態(tài)路徑畫得更詳細(xì)些，方便我建模和綁定動(dòng)作。”

“好的，沒問題！”林梔用力點(diǎn)頭，第一次小組討論就取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，讓她充滿了干勁。

“時(shí)間緊，任務(wù)重。”江嶼總結(jié)道，語氣恢復(fù)了慣常的冷靜，“接下來我們分頭細(xì)化。林梔負(fù)責(zé)視覺分鏡的深化和關(guān)鍵幀繪制；我完善音樂各段落的編曲和具體旋律；陳墨開始搭建基礎(chǔ)的動(dòng)畫場(chǎng)景和測(cè)試效果。每天下午四點(diǎn)在這里碰頭，同步進(jìn)度，解決問題。有問題嗎？”

“沒問題！”林梔和陳墨異口同聲。

“好，散會(huì)。”江嶼利落地收拾起自己的東西。

林梔也低頭整理自己的速寫本和筆。當(dāng)她拿起速寫本時(shí)，動(dòng)作微微一頓——在她剛才記錄江嶼講話要點(diǎn)的那一頁(yè)下方，不知何時(shí)被她無意識(shí)地畫了幾道簡(jiǎn)略的、代表聲波擴(kuò)散的弧線。而在弧線的旁邊，潦草地勾勒著一個(gè)低頭專注畫圖的側(cè)臉輪廓，線條干凈利落。

她的臉“騰”地一下紅了，做賊似的飛快合上了本子。幸好，江嶼和陳墨似乎都沒注意到這個(gè)小動(dòng)作。

“林梔學(xué)妹，加個(gè)微信唄？方便溝通。”陳墨熱情地掏出手機(jī)。

“哦，好。”林梔連忙拿出手機(jī)。

加完微信，陳墨又轉(zhuǎn)向正在關(guān)投影的江嶼：“嶼哥，你也加一下林學(xué)妹唄？咱們仨拉個(gè)小群，隨時(shí)溝通！”

江嶼的動(dòng)作頓了一下，沒說話，只是拿出手機(jī)，調(diào)出二維碼界面，默然地遞到林梔面前。他的手指干凈修長(zhǎng)，指甲修剪得整齊。

林梔的心跳又不受控制地加速。她掃了他的二維碼，屏幕上跳出他的微信名——只有一個(gè)簡(jiǎn)單的字母“J”，頭像是一片深藍(lán)色的、抽象的、仿佛涌動(dòng)著暗流的色塊。

“J……江學(xué)長(zhǎng)。”她輕聲確認(rèn)。

“嗯。”江嶼收回手機(jī)，手指在屏幕上點(diǎn)了點(diǎn)。下一秒，林梔的手機(jī)震動(dòng)了一下，提示她被拉進(jìn)了一個(gè)名為“星海造夢(mèng)組（嚴(yán)肅版）”的三人小群。

群主是“J”。

林梔看著那個(gè)群名，再看看身邊已經(jīng)開始和陳墨討論技術(shù)細(xì)節(jié)的江嶼，他側(cè)臉的線條依舊冷峻，但剛才討論時(shí)那份專業(yè)的熱忱似乎還未完全散去。她悄悄吸了口氣，握緊了手機(jī)。跨專業(yè)合作的第一關(guān)，似乎……比她想象中要順利？而且，她好像離那個(gè)沉靜又神秘的“嶼聲”和鄰居學(xué)長(zhǎng)，都更近了一步。

只是，當(dāng)她的目光再次掃過那個(gè)低頭專注的側(cè)影時(shí)，速寫本里那張潦草的輪廓圖又浮現(xiàn)在腦海，讓她臉頰微熱。創(chuàng)作之路才剛開始，而她心里那份悄然滋生的、混雜著欣賞、緊張與一絲隱秘悸動(dòng)的情緒，似乎也在音符與線條的交匯點(diǎn)上，悄然發(fā)酵。