一眨眼，童年生活就在歡聲笑語中過去了……

跨入中學的大門，也就意味著中學時代的來臨。

中學是一個怎樣的生活呢？

真的沒想到啊，王明居然和我在一個班！

“同學們，大家好！我是你們初一（2）班的班主任，姓趙，你們可以叫我趙老師。很高興與你們相見。”一位美麗的女老師正站在講臺上對著我們講話。只見她穿著黃色的花裙子，疏著金黃的馬尾辮，看上去很溫柔可親的模樣。

第一節是自然課（我們學校是與你們不同的，我們有語文、數學、政治、歷史、生物、自然為主課，美術、體育、音樂、微機、科學為副課），自然老師給我們看了一段視頻，這讓我記憶很深。

這個視頻年代有些久遠，老師是用U盤播放器播放的，視頻中，是一片遼闊的草原，有幾匹駿馬正在草原上悠閑地吃草、散步，還有些馬兒正在快樂地奔跑。幾條小溪如同白色的絲帶，纏在草毯子上。一朵朵潔白的云好似棉花糖，深藍的天空，廣闊而透亮。放眼眺望，山巒如聚，山頂上還有一些未融化的積雪在陽光下熠熠生輝。

同學們的目光聚焦到了屏幕上，發出連連驚嘆的贊美聲。

自然老師告訴我們：“這個視頻是在2023年時拍的，是她的太爺爺拍攝的，當時他在新疆旅游，就沿路拍下了這美妙的風景。這個視頻一直傳給了我，它是我太爺爺一生留下的唯一遺物，但2035年的時候，他由于科考時突發緊急狀況，救下了兩個他的隊友，可自己卻淹死在了茫茫的大海中……”

全班寂靜無聲，靜得連一根銀針在地上都能聽見。

“聽說飛船快要飛到土星上了！”張紅急沖沖地跑進教室，差點兒踩到掃地機器人。

“真的假的？！”班上最活躍的劉陽東發話了。

“難道是假的？我可是班長呢！這是我們的趙老師告訴我的，你不相信就是！”張紅心中有些不悅。

的確，張紅說得對，我當然相信她。她從來都不會對我們全班同學撒謊，一直都是誠實守信的人，起碼我這么認為。

過了不久，上課鈴響了，同學們一窩蜂鉆進了教室。可是，科學老師卻沒來。

“奇怪？老師呢？”同桌王海東張西望。

一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……

趙老師走到了教室，手中拿著文件，說道：“今天這節課很特殊，只有班上一部分人才能參加，下面念到名字的同學請跟我去天文公開課，可以觀察到奇妙的土星：蕭浩，張紅，王海，趙樂彭……王明。”

我欣喜若狂。

以上念到的都是全班第一次月考科考了前20名的人，我當然能去，畢竟我以第一名，名字放在第一位。

可劉陽東卻不太高興，考了全班倒一的他只好快快不樂地待在教室里與其他20名同學上自習課。

懷揣著激動之心，我們跟隨著趙老師在大家科考院校前行，走過復興大道，穿過古老小巷，終于，我們抵達了總政府中心。

爬上三樓，映入眼簾的是一間房子，上面刻著：科學天文學研究所。下面的電子白板寫著：初一（2）班，班級公開課。

一位意氣風發的教授開門而入，說道：“同學們，大家好，歡迎來上我的公開課，請叫我龍教授，今天是觀察并學習土星第228次全世界公開課，現在是北京時間13點47分，你們將在13點52分即可近距離觀察土星了。”

龍教授先打開課件，隨后給我們講解土星有關的知識，比如：它是一顆氣態行星啦，它有著美麗的光環啦……

終于，激動人心的時刻到了，13點52分時，教室右側的墻壁像卷簾門似的卷了起來，取而代之的是光滑的潔凈的玻璃和漆黑的太空。

燈滅了，龍教授說：“現在，你們可以在窗邊觀看了。”

眼前是一個巨大的氣態星球，它有著美麗潔白的光環，圍繞在自己身邊，近距離一看，原來這光環是由冰粒和巖石組成的。土星上，四處涌動著強烈的風暴，交錯著，混雜著，好像一片沸騰了的海洋。不久后，土星便布滿整個屏幕，好似一塊巨大的幕布掛在我們面前，我還能夠清楚地看見它身上的紋路，感覺自己快要掉入這片“汪洋大海”之中。

它震撼著你，威懾著你，使你恐懼，使你驚喜，使你激動，使你贊嘆。這氣勢宛如千軍萬馬正朝著你直奔而來！這氣勢好似天雷滾滾，令你心驚膽寒！這氣勢如同海嘯來襲，震動聲縈繞在耳邊！好一個壯美的土星！

約莫20多分鐘后，土星漸漸變小了，變模糊了，變夢幻了。同學們一哄而散，墻壁也合攏了。

這時，張紅突然站了起來：“龍教授，為什么我剛剛看到宇宙中的星星并沒有一閃一閃啊？聽我爸爸說，這星星在地球上還眨眼睛哩！”

龍教授笑道：“這個你也許不知道，但等你初二上了物理課相信你也會知道的，——不過我可以先給同學們講講。”

龍教授邊畫草圖邊說：“光在經過不同物質時是會折射的，光路會發生改變，在地球的大氣密度是不同的，因此光就會折射，給我們一種一閃一閃的感覺，好像它在眨眼睛。但宇宙就不同了，宇宙完全是真空，因此光路不變。”

“張紅同學，你觀察得很仔細，值得表揚。”龍教授補充道。

下課后，我仍舊難以忘懷：好一個壯美的土星！

隨著時間的推移，作業的負擔也漸漸加劇，每天起碼有5個小時是用來寫作業的，至少寫作業也得寫到11點。

很多時候，我都會想，為什么要布置作業呢？是誰發明作業？作業難道不能少一點兒嗎？

誠然，作業的確像一塊紗布一樣，蒙住了我們幼小而又渴望美好生活的心靈；作業像一個無形的金屬籠子，將我們鎖在家中，無法快樂地親近大自然；作業更像易燃易爆的不定時炸彈，稍有不慎，就能引起家長和老師的怒火。

曾有的人會問我：“你這么說難道是作業有害嗎？難道不能寫嗎？”我顯然不是這個意思，我只是想說，在布置作業時請參考一下我們的想法！

也許，在銀河的深處，也有像我一樣的孩子正在做他們不愿做的作業吧！