陳念考上航空航天大學(xué)那天，陳陽(yáng)送給她一件特殊的禮物——用老陳的工具箱和自己的第一架“會(huì)飛的鋼琴”零件，重新組裝的航模。“這叫‘傳承號(hào)’，”陳陽(yáng)說(shuō)，“它帶著三代人的夢(mèng)想，現(xiàn)在交給你了。”

陳念的專業(yè)是航天器設(shè)計(jì)，但她的選修課選了航模制作。“爺爺說(shuō)，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，”她給航模社團(tuán)的新生講課，“就像這架‘傳承號(hào)’，雖然用了新零件，但核心的結(jié)構(gòu)原理，和太爺爺?shù)闹裢埠侥Ｊ且粯拥摹！?

林溪成了工作室的理事長(zhǎng)，她推動(dòng)成立了“航模教育基金會(huì)”，資助貧困地區(qū)的航模課程。“我們不是要培養(yǎng)飛行員，”她在基金會(huì)年會(huì)上說(shuō)，“是要培養(yǎng)有夢(mèng)想、敢創(chuàng)新、懂合作的人，就像航模需要機(jī)翼、引擎、方向舵一樣。”

阿杰的“航模醫(yī)院”成了自閉癥康復(fù)中心的示范項(xiàng)目。越來(lái)越多的特殊孩子在這里找到自信，有的成了航模設(shè)計(jì)師，有的開(kāi)了自己的工作室。阿杰的徒弟已經(jīng)能獨(dú)立主持修復(fù)工作，他設(shè)計(jì)的“情緒航模”，能根據(jù)人的心率變化改變飛行姿態(tài)，成了熱門的心理治療工具。

小石頭晉升為飛行教官，他帶的學(xué)員里，有好幾個(gè)來(lái)自當(dāng)年的山區(qū)小學(xué)。“我告訴他們，飛行最重要的不是技術(shù)，是敬畏，”小石頭在給陳陽(yáng)的信里說(shuō)，“就像當(dāng)年你們教我的，飛得越高，越要記得腳下的土地。”

趙曉曼的女兒成了漢學(xué)家，專門研究中國(guó)航模文化。她寫的《會(huì)飛的中國(guó)》一書(shū)，被翻譯成二十多種語(yǔ)言，書(shū)里收錄了從爺爺?shù)闹裢埠侥５疥惸畹摹皞鞒刑?hào)”的故事。“我的外公說(shuō)，航模是最好的文化使者，”她在扉頁(yè)上寫道，“它不需要翻譯，因?yàn)閴?mèng)想的語(yǔ)言是相通的。”

陳念在大學(xué)期間，發(fā)起了“蒲公英計(jì)劃2.0”。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的智能播種無(wú)人機(jī)，能根據(jù)衛(wèi)星數(shù)據(jù)精準(zhǔn)播撒不同的種子，成活率比之前提高了百分之六十。“這不是我一個(gè)人的功勞，”她在獲獎(jiǎng)感言里說(shuō)，“是站在太爺爺、爺爺、爸爸的肩膀上，才能飛得這么高。”

畢業(yè)典禮那天，陳陽(yáng)和林溪坐在觀眾席上。當(dāng)陳念作為優(yōu)秀畢業(yè)生發(fā)言時(shí)，天空突然飛過(guò)一群無(wú)人機(jī)，組成了“蒲公英”的圖案。那是航模社團(tuán)的同學(xué)們給她的驚喜，每架無(wú)人機(jī)上，都綁著一顆真正的蒲公英種子。

“我的太爺爺用竹筒做航模，我的爺爺用它連接親情，我的爸爸用它傳遞善意，”陳念的聲音透過(guò)麥克風(fēng)傳遍全場(chǎng)，“而我們這一代，要用它播撒更多的希望。因?yàn)槲覀兿嘈牛總€(gè)夢(mèng)想都值得被看見(jiàn)，每個(gè)生命都能飛翔。”