辛逸最近有點煩，因為發(fā)現(xiàn)同桌笑笑最近在刻意和自己保持距離，而且好像老把自己和好兄弟申凌想歪，病得不輕。

歷史課上，老師在講秦朝，秦腔《三娘教子》，笑笑在聽，辛逸在發(fā)呆。

“好啦今天課程上知識點就講這么多，剩下十分鐘我們來看會《穆桂英掛帥》復(fù)習(xí)一下前幾節(jié)課講的宋朝的內(nèi)容。”

說完，教室的多媒體開始放起了電視連續(xù)劇，笑笑也終于安心的趴在桌上補覺（假寐）了。

而笑笑心里也知道，只是一想起那個快穿的愛情傳說故事，再看看辛逸的臉，總是忍不住的心里發(fā)虛。

回到家，笑笑在完成歷史作業(yè)，樂樂在旁邊哀求，主人，求投喂（星星眼）

“什么？”笑笑剛做完題，腦子有點懵，“電不是給你充滿了嗎？”

“不是，我想學(xué)會怒這種情緒，主人你可以生下氣不？”

“你說呢？”笑笑有些無語。“啥好人沒事給自己找氣受？等會，怒？秦腔很適合呀！老師說了它是中式搖滾來的，你看行不？”

“搜索中……《三娘教子》”

“悲這種情緒，樂樂也學(xué)會了。”

“你試著學(xué)學(xué)看《武典坡》，王寶釧罵人那段。”

“秦腔《武典坡》唱詞選段：

奴的夫去了十八載，書不稍來信未還，這一錠銀子莫與我，拿回家與你娘安家園，量麥子來磨白面，扯綾羅來縫衣衫，任你娘吃來任你娘穿，把你娘吃滴害傷寒，有朝你娘……，上寫你父薛平貴，下寫你娘王寶釧，過路君子念一遍……。”

“額額，怒這種情緒，樂樂領(lǐng)教了。”