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第39章 能不能破格申請獎學(xué)金?

趙志宏端起茶杯的手,頓在了半空。

他的目光死死鎖定在筆記本上面,腦子里下意識思考起了上面的曲線滑動軌跡。

幾分鐘過去。

他才把茶杯放在桌上,一臉驚訝的看著面前的學(xué)生。

趙志宏教了二十年物理,見過學(xué)生用斜面測重力加速度,用單擺算周期,做一些物理小實驗。

可他卻從來沒見過,有學(xué)生拿磚窯當(dāng)實驗對象,還把數(shù)學(xué)函數(shù)和物理熱傳導(dǎo)聯(lián)系到了一起。

“你這公式……”

回過神,趙志宏起身拿起筆記本,繞過辦公桌來到陳銘旁邊,指著上面的曲線拐點(diǎn),問道:“是單純按數(shù)學(xué)對稱來推算的?沒考慮熱量的損耗嗎?”

“考慮了的。”陳銘戳了戳曲線下方的陰影區(qū),解釋道:“這里標(biāo)了損耗值,是根據(jù)磚窯墻壁厚度推算的。”

“每厘米降低5攝氏度,我用熱傳導(dǎo)公式比對計算過。”

趙志宏盯著陰影區(qū)里的一行小字,突然想起上周,周長川在辦公室里感慨時說:“陳銘數(shù)學(xué)天賦是真的離譜,快速完成數(shù)競隊課程上的奧數(shù)題就算了。

他竟然還有空看物理同步練習(xí)冊,能用碼磚的規(guī)律去推加速度,物理題解得飛快還全對。”

當(dāng)時趙志宏只當(dāng)是老周夸張,想炫耀自己撿到了個數(shù)學(xué)天才,偶爾做幾道物理題不足為奇。

可現(xiàn)在看來……

老周貌似說的是真話。

“做實驗的時候,記得把實驗步驟寫清楚,每組數(shù)據(jù)都記在表格里,我會隨時查。”趙志宏把筆記本還給陳銘,認(rèn)真交代了一句。

言罷,他又從辦公桌旁邊的書架里,抽出本《中學(xué)熱學(xué)實驗指導(dǎo)》遞給陳銘,叮囑道:“先把這個拿去看,第17頁有溫度傳感器的使用規(guī)范,免得到時候把測溫儀器弄燒了。”

“謝謝趙老師!”

陳銘接過書,視線掃過封面,發(fā)現(xiàn)上面有一行手寫的批注:實驗不是猜謎,數(shù)據(jù)才是硬道理。

嗯。

搞科學(xué)就是得嚴(yán)謹(jǐn)!

“還有。”

趙志宏才想起陳銘先前問的問題,快速拿筆在撕下的紙條上寫了個地址:“城南那邊有家很特別的五金店,老板以前是電工,你可以去買測溫儀。記住,別買數(shù)字屏的,要買帶指針的那種,抗高溫。”

“其他的東西,你可以直接問五金店老板,他會給你推薦在哪里買。”

“明白!那趙老師我先走了。”

陳銘接過紙條看了眼,上面的字跡雖然歪歪扭扭,但是“量程≥1000℃”“帶熱電偶探頭”這些關(guān)鍵字樣卻標(biāo)注得清清楚楚。

“嗯,你去吧!”

趙志宏點(diǎn)了點(diǎn)頭,見陳銘走出辦公室,他立馬就掏出手機(jī)給周長川打電話。

電話接通后,趙志宏直接開門見山問道:“老周,你說實話,你那得意門生……是不是你偷偷在數(shù)競隊教他物理了?”

“老趙,你說什么?”電話那頭的周長川有些莫名其妙,他一數(shù)學(xué)老師,教物理干什么?

“哦,那沒事了,我就隨便問問。”趙志宏迅速掛斷電話,從抽屜里拿了本《物理競賽》練習(xí)冊出來。

他早該想到的,周長川從來不說假話,一直夸贊陳銘數(shù)學(xué)天賦好,那就是真的好。

數(shù)學(xué)天賦好了,物理又怎么會差呢?

趙志宏眼睛閃閃發(fā)亮,只不過一想到陳銘上物理課都在睡覺,他的目光又黯淡了下來。

莫非是自學(xué)的?

不然怎么能設(shè)計出磚窯模型這種實驗?

趙志宏腦子里閃過無數(shù)念頭,越想越覺得自己想的有些離譜了。

“唉,可能是想多了,且看看他后續(xù)實驗怎么樣再說吧。”

趙志宏嘆了口氣,把剛拿出來的練習(xí)冊又放回了抽屜里。

……

302宿舍。

陳銘從物理老師辦公室出來后,直接回了宿舍。

推開宿舍門,并沒有看到三個舍友的身影。

轉(zhuǎn)念一想。

這個時間點(diǎn),林浩在數(shù)競隊刷題,江云和趙磊在實驗班上課。

只有他比較自由,再加上今天是周六,過會兒下課后,學(xué)生可以直接回家休息一天,明天晚上再返校。

陳銘拿起自己的布包背好,鎖好宿舍門就朝校門口走去,他正好趁今天還有點(diǎn)時間,把實驗要用的東西買齊。

三中常年墊底,實驗室里面的資源不是很多。

不然他前面也不會想著上哪賺點(diǎn)錢,好去買實驗用具了。

現(xiàn)在這個問題被校級競賽獎金解決了,得找個機(jī)會好好感謝李哲!

要不是李哲,陳銘都不知道還有個校級挑戰(zhàn)賽。

與此同時。

校長辦公室里。

三中校長周長海在聽完弟弟周長川的話后,久久說不出話來。

他聽到了什么?

周長川跑來說三中的學(xué)生,壓過了其他中學(xué)的學(xué)生,在校級挑戰(zhàn)賽里面拿到了獎。

尤其是普通班的一個學(xué)生,還拿了唯一的一等獎?

開什么玩笑!?

坐在沙發(fā)上的王悅,倒是不覺得意外的同時,又覺得有些出乎意料了。

陳銘數(shù)學(xué)天賦好,拿獎是正常的事。

可考了滿分,拿了一等獎,是她沒想到的。

畢竟陳銘學(xué)習(xí)的時間,沒有其他人多,各個中學(xué)實驗班都是提前開學(xué),參加競賽的學(xué)生們已經(jīng)領(lǐng)先了一個月的學(xué)習(xí)時間。

就算陳銘暑期自學(xué)了數(shù)學(xué)的知識,那也只是基礎(chǔ),跟競賽方面并沒有多大關(guān)系好吧。

算下來,陳銘真正接觸競賽也就是本周一數(shù)競隊開課的時候。

可現(xiàn)在……

周長川把兩人的表現(xiàn)盡收眼底,心里暗暗覺得好笑的同時,試探性開口道:“校長,我覺得可以破例讓陳銘同學(xué)申請獎學(xué)金,我敢保證他在數(shù)學(xué)競賽里面一定會出成績。”

這句話說出口,周長海眉頭不自覺皺了皺,扭頭看向了一旁的王悅,問道:“王主任,你怎么看?”

我怎么看?

我當(dāng)然是一百個支持了!

王悅心底腹誹了兩句,然后搖頭道:“陳銘能不能數(shù)學(xué)競賽拿到成績先不說,獎學(xué)金的申請條件可是要看全科成績總分排名的,單靠他數(shù)學(xué)出成績就給他申請獎學(xué)金的話,不太好吧?”

不待周長川說話,周長海就點(diǎn)頭表示贊同:“王主任說的不錯,規(guī)矩不能壞,不過嘛,也不是不能考慮……”

周長海既沒有立馬否定周長川的提議,也沒有把話說死。

只是他話里的意思已經(jīng)很明顯了。

申請獎學(xué)金,可以,沒問題。

但是要拿成績說話。

一個校級挑戰(zhàn)賽,還說明不了什么。

……

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