“快樂(lè)學(xué)習(xí)，天天向上。”

云天輕咳了一聲，補(bǔ)充上臨時(shí)瞎編而出的活動(dòng)計(jì)劃。

“什么東西，最近學(xué)校有什么活動(dòng)嗎，連我都沒(méi)接到通知。”

教導(dǎo)主任姓王，也是今年高三的年段長(zhǎng)，更在高一時(shí)與大家打過(guò)交道，他曾經(jīng)負(fù)責(zé)過(guò)云天班級(jí)的物理課教學(xué)，認(rèn)得這些出類(lèi)拔萃的清北苗子，也認(rèn)得云天。

“這是我們自行組織的活動(dòng)，一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的活動(dòng)。”

云天就著游戲的宗旨開(kāi)始繼續(xù)侃侃而談，“高三了，刷題是大家都要面對(duì)的一個(gè)內(nèi)容，題海戰(zhàn)術(shù)雖然被很多人摒棄，但不可否認(rèn)的是，這是大多數(shù)人所需要經(jīng)歷和面對(duì)的，將高考當(dāng)作彼岸，這便是成功的捷徑。”

“既然或多或少都要面對(duì)，我們自然可以考慮刺激一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性……這便是我們今天討論的內(nèi)容。”

話(huà)音落下，

王主任跟木雞一樣，傻眼地站在那里，腦子像是被攪成了漿糊，失去思考能力。

他掃過(guò)每個(gè)人的臉色、眼神，只見(jiàn)這群站在年段頂尖的學(xué)生們，一個(gè)個(gè)都目露堅(jiān)定，沒(méi)有撒謊的樣子。

“噢……”呆滯半晌，王主任拉了個(gè)長(zhǎng)音，想說(shuō)這些孩子震驚了他，又想到這些年段前列、拔尖的孩子，本就不可思議。

忽然，通話(huà)那頭響起一道熟絡(luò)的聲音，“老王！學(xué)弟學(xué)妹們今年都很厲害啊！”

“你是——”

王主任這回更震驚了，“白文軒？”

“哈哈，是我。學(xué)弟學(xué)妹們組織的活動(dòng)很有意思，我和黎學(xué)姐也混了個(gè)名單。”

“真的是你們。清北的學(xué)習(xí)壓力怎么樣？還有功夫打游戲嗎？”

“那肯定有啊。書(shū)可以不讀，游戲不能不打不是嗎？”

王主任給他氣笑了來(lái)，指著那通話(huà)界面連道了幾個(gè)你小子。

他曾經(jīng)抓過(guò)白文軒打手機(jī)游戲，一視同仁地收了白文軒的手機(jī)，當(dāng)初鬧出了不愉快，卻因?yàn)檫@抹不愉快在，在結(jié)束了高中生涯后，雙方的印象反而更深刻些。

“對(duì)了，老王。活動(dòng)的具體內(nèi)容你聽(tīng)云天說(shuō)就行了，他口才比我好，能講得明白。”

緊接著，王主任應(yīng)了一聲，一邊瞧了瞧桌上的“活動(dòng)”策劃文檔，一邊看向云天。

好幾雙視線陸續(xù)望來(lái)，頗有股熱烈的味道。

小場(chǎng)面。

這不外是幾個(gè)人的小型會(huì)議罷了。

“簡(jiǎn)單說(shuō)，我們想組織一個(gè)學(xué)習(xí)趣味活動(dòng)，讓大家都能參與。將學(xué)習(xí)、題海戰(zhàn)術(shù)的枯燥用游戲中的收獲感沖淡，鼓勵(lì)同學(xué)們勤勉學(xué)習(xí)。”

這只是這款游戲順帶的功能，不過(guò)，卻能滿(mǎn)足當(dāng)下忽悠教導(dǎo)主任的要求。

“將學(xué)習(xí)制作成游戲的形式，通過(guò)PVE和PVP兩部分，構(gòu)建兩個(gè)刷題系統(tǒng)，再列入榜單，就像如今的年段排名一般，激發(fā)同學(xué)們的好勝心，在趣味中學(xué)習(xí)。”

云天一字一字，條理清晰地說(shuō)著。

那言語(yǔ)飄蕩在輕風(fēng)中，透著魔力，似乎得到了風(fēng)的加護(hù)，使人容易信服。

王主任露出若有所思的神情，只是稍稍考慮了一會(huì)兒，便道，“說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難！”

這樣的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是充滿(mǎn)了不小的挑戰(zhàn)。

可既然是挑戰(zhàn)，就有成功的機(jī)會(huì)。

勇者都能打敗惡龍，更何況是他們這群朝氣蓬勃的年輕人才？

“我們知道，所以我們打算試試。”

云天微微一笑，說(shuō)道。

緊接著，丁夢(mèng)涵等人也跟著出聲，聲援云天，“對(duì)！還沒(méi)試過(guò)怎么知道不行，我們先努力嘗試。”

“好，好，好。你們要試可以，我個(gè)人也是支持你們的，如果有實(shí)現(xiàn)的可能性，學(xué)校也會(huì)支持你們，如果學(xué)校不支持，我就說(shuō)服學(xué)校支持。”

王主任不禁露出一抹笑容，尖子生交流起來(lái)就是方便，也不是什么違法違紀(jì)的事情，倘若這東西傳達(dá)到更上一級(jí)，想必連校長(zhǎng)都會(huì)支持。

“但是有一條，不能因?yàn)檫@個(gè)影響你們?cè)镜膶W(xué)習(xí)，如果誰(shuí)的成績(jī)大幅下滑，那我可是要請(qǐng)他來(lái)喝茶的。”

“知道了！”

眾人異口同聲。

王主任看了大伙兒好一會(huì)兒，又?jǐn)[擺手，“手機(jī)不要這么囂張地在學(xué)校里面露出來(lái)，現(xiàn)在是放學(xué)時(shí)間我不管你們，要是上學(xué)期間讓我看見(jiàn)，呵呵。”

“另外，我看你們提到了程序，這東西你們要是不會(huì)，與其瞎貓碰上死耗子，不如問(wèn)問(wèn)電腦老師，學(xué)校里的兩個(gè)電腦老師這方面還是很厲害的。”

他一面威脅著，一面又指出了條不錯(cuò)的路，緊接著便背著手離去，將討論的空間留給了幾人。

幾人面面相覷了一下，忽然道，“對(duì)啊，我怎么沒(méi)想到問(wèn)問(wèn)電腦老師。”

白文宇在通話(huà)那頭補(bǔ)充，“可以問(wèn)的人很多，我也可以去問(wèn)問(wèn)導(dǎo)師或者是學(xué)長(zhǎng)。”

云天細(xì)思了一下，便整合著當(dāng)前的內(nèi)容，開(kāi)始給興趣小組內(nèi)的大伙兒布置接下來(lái)一個(gè)階段的任務(wù)。

“那么，在繼續(xù)熟悉文檔的基礎(chǔ)上，接下來(lái)甘蔗那邊就能開(kāi)始草稿圖的準(zhǔn)備了。程序這邊要涉及到幾個(gè)指令的熟悉運(yùn)用，熟悉軟件運(yùn)用，為下一步框架構(gòu)建準(zhǔn)備。我這邊則著手準(zhǔn)備題庫(kù)，準(zhǔn)備一些給大朋友做的題庫(kù)，先應(yīng)用到這個(gè)‘活動(dòng)’當(dāng)中。”

“今天的會(huì)議就到這了，等到大家的進(jìn)度差不多，我們?cè)僬匍_(kāi)下一次會(huì)議。”

至此，無(wú)名團(tuán)隊(duì)的第一次會(huì)議正式結(jié)束。

有了接下來(lái)明確的方向，眾人也對(duì)項(xiàng)目有了一個(gè)初步的了解，接下來(lái)便是將了解逐步轉(zhuǎn)化為實(shí)踐運(yùn)用，讓項(xiàng)目一點(diǎn)點(diǎn)落地。

“找個(gè)電腦老師有空的時(shí)間，我們?nèi)グ菰L一下老師吧，他現(xiàn)在應(yīng)該在教初中的孩子。”

丁夢(mèng)涵對(duì)在場(chǎng)的眾人開(kāi)口道。

浩浩蕩蕩地，將是一大票人。

“電腦老師未必懂這個(gè)，畢竟人家也不教這個(gè)內(nèi)容。不過(guò)一起去看看也不錯(cuò)。很久沒(méi)看到電腦老師了。我記得之前，天天有人在他的課上玩死神VS火影。”

“哈哈哈，我們那個(gè)時(shí)候也是，電腦課上干什么的都有，除了正經(jīng)學(xué)電腦軟件的以外。”

自此，眾人確定了接下來(lái)的課余行動(dòng)內(nèi)容，也一個(gè)一個(gè)從榕樹(shù)下離開(kāi)。

待到項(xiàng)目竣工，云天隱隱期待了起來(lái)，這支由一大堆萌新組成的白紙組織，能否挑戰(zhàn)更高的山？

時(shí)間，會(huì)給他答案。

……

……

“電腦。這個(gè)問(wèn)題需要頭疼一下。”

學(xué)習(xí)的生活又走過(guò)了幾天，云天盤(pán)算著項(xiàng)目的內(nèi)容，他老家倒是有電腦，但是沒(méi)法直接搬到租房來(lái)使用，手機(jī)只能用來(lái)溝通，無(wú)法進(jìn)行游戲的開(kāi)發(fā)工作。

不止是他，丁夢(mèng)涵也面臨著這樣的問(wèn)題。

“云天，你說(shuō)，電腦老師會(huì)同意將機(jī)房里的機(jī)子開(kāi)放給我們用嗎？”

丁夢(mèng)涵這會(huì)兒正坐在他的身邊，跟他一起思考著解決的辦法。

“有希望，如果能得到學(xué)校支持的話(huà)。不過(guò)還需要另外一手準(zhǔn)備……”

條件若是太艱難、苛刻，便要等到周末回家的功夫再整理文檔，整理游戲腳本等內(nèi)容。

鳳竹。

一個(gè)名字竄上心頭，云天沒(méi)來(lái)由地笑了笑，那可是一個(gè)專(zhuān)門(mén)打游戲的地兒，雖然有兩間包廂，但是在網(wǎng)吧中開(kāi)發(fā)游戲，怎么聽(tīng)怎么好笑。

正經(jīng)來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)游戲時(shí)，他們需要一個(gè)內(nèi)部的服務(wù)器，在內(nèi)網(wǎng)中開(kāi)發(fā)，等到開(kāi)發(fā)完善再上傳到外網(wǎng)，融匯到現(xiàn)實(shí)中。

這一步自然由他來(lái)完成……

“先不考慮這些，學(xué)習(xí)才是主心骨。”

云天搖了搖頭，將這些念頭壓了下來(lái)。

“嗯。待會(huì)散完步，上樓了，記得看看新聞聯(lián)播再睡覺(jué)，積累積累時(shí)事素材。語(yǔ)文是你的強(qiáng)項(xiàng)，保持優(yōu)勢(shì)。”

“好，我每天都有在看的。”

云天微微一笑，緊接著，又從花圃中的長(zhǎng)椅上站起身，牽起丁夢(mèng)涵的小手，開(kāi)始晃蕩在幽幽的夜風(fēng)中。

周三中午，他們一大票人將會(huì)一起去尋找電腦老師嘮嘮嗑。雖說(shuō)程序的大頭放在白文宇和黎學(xué)姐兩個(gè)清北選手身上，他們這些人興趣濃烈，也接觸接觸方才有參與感。

……

……

一晃眼，從卷子中抬起頭時(shí)，便來(lái)到了約定的時(shí)日。

今天正午電腦老師有課，他們也有課，剛好放學(xué)了過(guò)去談一談。

幾人皆是已經(jīng)準(zhǔn)備得妥當(dāng)，下課的鐘聲一響，當(dāng)班主任蘇老師結(jié)束拖堂的事件之后，便飛奔向了電腦教室。

電腦教室在另一棟教學(xué)樓，隔得有些遠(yuǎn)，大伙兒趕得很快，沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。

重入故土，

迎面便見(jiàn)到戴著眼鏡的電腦老師，指了指門(mén)口的好幾雙鞋套道，“記得套上！電腦教室要保持干凈。”

“聽(tīng)高中的王主任說(shuō)，你們幾個(gè)準(zhǔn)備搞大事，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

電腦老師推了推眼鏡，問(wèn)道。

云天搖了搖頭，“大事談不上，一個(gè)小小的趣味活動(dòng)而已。”

緊接著，他將自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的言論再度描述了一遍。

電腦老師一遍聽(tīng)著，一邊思考，片刻過(guò)去，他那鎖著的眉頭舒展而開(kāi)，

“原來(lái)如此……”

“你們這等于是要做一個(gè)新的APP出來(lái)啊。這么厲害嗎？”

丁夢(mèng)涵擺了擺手，“還在摸索階段，我們都只是了解了一點(diǎn)理論，還什么都不懂。”

云天緊接著問(wèn)道，“這件事不容易，所以我們也是打算來(lái)找老師看看，能不能得到一點(diǎn)電腦知識(shí)上的幫助。”

電腦老師摸了摸下巴，點(diǎn)頭道，“其實(shí)這東西不難，市面上那么多軟件，但難的是怎么將軟件這張白紙?zhí)畛涑晌孱伭娘L(fēng)景畫(huà)。”

他懂得構(gòu)建白紙，這些是基礎(chǔ)的內(nèi)容，但填充的工作勢(shì)必只能交由他們來(lái)進(jìn)行。

“不過(guò)你們已經(jīng)有了這么清晰的程序和系統(tǒng)規(guī)劃，我可以問(wèn)一下嗎，這是誰(shuí)給你們的？按這上面的內(nèi)容做，這款學(xué)習(xí)app成功做出來(lái)的可能性不小。”

電腦老師贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

丁夢(mèng)涵側(cè)過(guò)頭，盈盈一笑，“這是云天準(zhǔn)備的文檔。”

緊接著，電腦老師迅速朝他看來(lái)。

“這是你找別人買(mǎi)的文檔嗎？不瞞你說(shuō)，其實(shí)我也做過(guò)游戲，不過(guò)是那種很小很小的，類(lèi)似連連看的游戲，我自己寫(xiě)了一段程序，跑起來(lái)很費(fèi)勁，也不好玩，后面就放棄了。”

這文檔，怎么都不可能出自一個(gè)少年之手。

云天：“大概和做題一樣吧，照著正確答案抄寫(xiě)幾遍，然后就明白了。這游戲也不復(fù)雜，很多人都玩過(guò)類(lèi)似的模式。”

他笑了笑，迅速跳過(guò)這段話(huà)題，回歸重心，“對(duì)了，老師，我們可以申請(qǐng)機(jī)房電腦的使用權(quán)嗎？不用多長(zhǎng)時(shí)間，在特定的時(shí)間段允許我們進(jìn)入機(jī)房就好了。”

這是他們此行最大的目的所在，能有一個(gè)開(kāi)發(fā)游戲的小地方比什么都強(qiáng)悍。

代碼的理解和學(xué)習(xí)難不倒各個(gè)智商處在巔峰的大佬們。

但是現(xiàn)實(shí)條件的制約讓人無(wú)可奈何，回家后再進(jìn)行代碼的運(yùn)轉(zhuǎn)嘗試可以達(dá)成，問(wèn)題在于不夠方便。

住宿生可是兩周才能回一趟家門(mén)，他和丁夢(mèng)涵這樣租在學(xué)區(qū)房的的同學(xué)也大抵上是如此。

總不能再續(xù)鳳竹神話(huà)吧。

“可以。王主任跟我說(shuō)過(guò)這個(gè)，學(xué)校也是支持和鼓勵(lì)你們?nèi)プ龅摹＿@樣，每天給你們兩個(gè)固定的時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段最多半小時(shí)到一小時(shí)，你們可以挑空閑的時(shí)間來(lái)機(jī)房，這個(gè)時(shí)間段里面沒(méi)有其他學(xué)生會(huì)過(guò)來(lái)。”

“你們可以選在中午，或者是晚上，機(jī)子的話(huà)，就統(tǒng)一最后一排吧，剛好你們五個(gè)人，一排過(guò)去，我晚些時(shí)候給你們支持一下。”

電腦老師輕描淡寫(xiě)間便為眾人騰出了一片空間。

這時(shí)候，仿佛有一股喜悅之情涌上心頭。

包含云天在內(nèi)，所有人皆是喜笑顏開(kāi)了起來(lái)，有了硬件的支持，開(kāi)發(fā)這小游戲的事項(xiàng)就能提上日程了！

“學(xué)校的機(jī)子很老，不厲害，不過(guò)能夠聯(lián)網(wǎng)，基本功能都是能保障的。不會(huì)的地方可以問(wèn)我，我會(huì)盡量幫你們。

老師可是很期待你們真的把這款A(yù)PP做出來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)還能直接參加省內(nèi)的大賽呢，正好每年省內(nèi)都會(huì)舉行創(chuàng)新應(yīng)用大賽，要是你們表現(xiàn)得好，老師就替你們報(bào)名！”