又是新的一年，時光宛如一位悄無聲息的行者，在人們的生命中留下或深或淺的印記。從成人身上，或許難以察覺時光匆匆流逝的明顯痕跡，然而，當目光落在日日長高的孩子身上，才真切地感受到時間過得如此之快！聞聞，那個曾經懵懂的小女孩，如今已然是三年級的小朋友了。
上學期期末考試剛結束，春節寒假剛開始的時候，老師覺得聞聞在學校的表現頗為出色，便讓我寫幾條家庭教育的經驗。這突如其來的要求，讓我受寵若驚。思索片刻后，我將自己在教育聞聞過程中的一些心得體會整理出來，發給了老師。
的確，聞聞在學校是個安靜乖巧的孩子。她對待學習認真專注，從不惹是生非，還擔任了小組長一職。對于小組作業的收交和發放，她總是認真負責，一絲不茍。在一個有著 66人的大班級里，她聽話懂事，讓老師省心不少，自然也備受老師喜愛。
而回到家中，聞聞就像變了一個人似的，活潑好動、率真可愛，愛說愛笑的她簡直就是家里的小霸王。在我面前，她機靈古怪，總能做出一些讓人哭笑不得的事情，一會兒逗得我開懷大笑，一會兒又讓我眉頭緊皺，歡喜與憂愁交織，可她卻始終是我生活中離不開的小幫手。每當我忙碌時，她會主動幫我做一些力所能及的小事，那認真的模樣，仿佛在完成一項重大使命。
在她爸爸面前，聞聞則是另一番模樣。她聽話嘴甜，總能恰到好處地討爸爸歡心，逗得爸爸哈哈大笑。而且，隨著年齡的增長，聞聞的智商越來越高，和爸爸下五子棋的時候，總能悄悄施展她的小策略，贏得棋局。看著她那狡黠又得意的笑容，仿佛在向世界宣告她的小勝利。
在弟弟面前，聞聞時而霸道不講理，像個威風凜凜的小女王；時而又能像溫柔的姐姐，給予弟弟包容和關愛；有時還會像嚴肅的老師，或溫和或嚴厲地利用多種方法威逼利誘哄著弟弟寫作業。并且，只要她愿意，就能全過程對弟弟的作業提供指導幫助，這可幫了我大忙。甚至，即便聞聞不說話，弟弟也常常效仿她的行為。只要聞聞不搗亂，弟弟砳砳就很少調皮搗蛋，她就像孩子中的排頭兵，在家里很有話語權。
在感嘆時間飛逝，孩子們茁壯成長的同時，我的思緒不禁飄回到聞聞剛上朝鳳路小學一年級的時候。那時，學校組織所有一年級新生的家長們和孩子們一起在操場上召開入學大會。老師要求家長提前準備一封寫給孩子的信和一支筆，在現場把信讀給孩子聽，并將筆送給孩子，寓意著希望孩子可以用這支筆書寫出自己璀璨的人生新篇章。
我精心撰寫的信，大致內容是這樣的：
親愛的孫聞，你是爸爸媽媽最愛的女兒，從你來到這個世界的那一刻起，你就承載著我們所有的希望，是我們愛的延續。你名字中的“聞”字，有著豐富的含義。它既指“用耳朵聽聲音”“用鼻子嗅氣味”，爸爸媽媽希望你能夠用心去真實地感知生活中的每一個細節，去聆聽鳥兒的歌聲，去嗅聞花朵的芬芳，健康快樂地成長，擁有屬于自己真實、生動且豐盈的人生！
同時，“聞”也有“有名望”之意。我們當然滿心期待你可以成為一個有知識、有思想、有追求的人，希望你能夠成為你應該成為的樣子，在人生的舞臺上綻放出屬于自己的精彩光芒！
從今天開始，你正式成為一名小學生了。你就像一株向著陽光生長的幼苗，充滿希望，即將開啟童年生活的嶄新篇章，你準備好迎接這美好的旅程了嗎？
我們知道，你一直在成長的道路上不斷前行，我們期望你能夠養成良好的生活習慣。比如早睡早起，每天清晨在陽光的輕撫下醒來，開啟充滿活力的一天；注意鍛煉身體，像個勇敢的小戰士一樣，擁有健康強壯的體魄。做事要專注，學習的時候就全身心投入，沉浸在知識的海洋里；玩的時候就盡情玩耍，釋放孩子的天性。學會獨立，自己整理書包，精心準備學習用品，及時收納自己的各種物品，爭取自己的事情自己做，成為一個獨立自主的小大人。要有時間觀念，做事情不拖拉不拖延，珍惜每一分每一秒。誠實守信更是做人的根本，答應別人的事一定要做到，做一個值得信賴的好孩子。還要養成良好的學習習慣，上課認真聽講，積極回答問題，就像勇敢的探險家一樣，在知識的寶藏中不斷挖掘；按時按量認真完成作業，書寫出屬于自己的精彩。持續進步，知錯就改，如果犯了錯誤，不要害怕，要及時改正。在作業方面，改正作業能夠幫助你更好地鞏固所學知識；在做事方面，敢于承認錯誤是有勇氣的表現，能夠改正錯誤，你自然會變得更加優秀……
親愛的聞聞，你知道嗎？你的每一個第一次，都給爸爸媽媽帶來了無限的欣喜。你的第一聲啼哭，那響亮的聲音，仿佛是你向世界宣告自己的到來；第一眼視覺清晰明亮，那純真的眼神，讓我們感受到生命的奇妙；第一次明顯地對聲音明確感知，你那好奇的小模樣，仿佛在探索這個新奇的世界；第一次有眼淚，讓我們心生憐惜；第一次無意識的笑，像春日里的陽光，溫暖了我們的心；第一次有意識的笑，更是讓我們陶醉其中。當初，我們只希望你能平安健康地出生，只要智商正常，我們就感天謝地了。
生命的力量是無窮無盡的。當你牙牙學語，那含糊不清卻充滿童趣的話語，仿佛是最美妙的音樂；當你蹣跚學步，搖搖晃晃卻堅定的步伐，是你成長的勇敢印記；當你第一次上幼兒園，那小小的身影帶著對未知的期待，開啟了人生新的旅程；唱第一首歌，稚嫩的歌聲中充滿了對世界的熱愛；畫第一幅畫，用五彩的畫筆描繪出你心中的美好；背第一首詩，搖頭晃腦的可愛模樣，讓我們看到了你對知識的渴望；第一次爬山，在山路上艱難卻努力地攀登，展現出你的堅韌；第一次蹚河，感受水流的清涼，探索大自然的奧秘；第一次摸小動物，那小心翼翼又興奮的神情，充滿了對生命的好奇……每一個成長的瞬間，都讓爸爸媽媽深刻地感知到你的喜悅，你的開心、不悅、率真、任性、活潑和頑皮等各種情緒，都深深地感染著我們，豐富著我們的生活。謝謝你的陪伴，讓我們的生活變得如此多姿多彩。我們愛你，只因為你是你而已，我們愛你原本的樣子，與你是否優秀無關。當然了，我們也衷心地希望你能夠成為你應該成為的樣子。
我用照片記錄下了一年級第一天開學時候的情景，還有你加入少先隊時的畫面。照片中的你，清純、靦腆、羞澀、純美，眼神中充滿了對未來的憧憬，未來可期……
不知不覺，兩年半的時光如白駒過隙，一晃而過。遺憾的是，在聞聞入學的前兩年，我沒有很好地重視她的學習，也沒有在心靈方面給予她認真的陪伴。那段時間，平常都是聞爸對她關心比較多一些。聞爸不止一次地對我說，孩子的成長是唯一的一次現場直播，永遠沒有重播的機會。而我，在錯過了她前兩年的成長之后，決定不再繼續錯過她的未來。在她讀三年級的時候，我才真正開始用心陪伴她，這一改變，讓我收獲了更多她成長的喜悅，同時，我自己也在這個過程中不斷成長。
聞聞記性好，對待學習認真踏實。在前兩年的學習中，她已經認識了很多的字，因此語文學得相對輕松。她不僅會寫作文，而且在作文動筆之前，盡管有時會糾結磨蹭，但一旦思路理順，常常能一氣呵成，寫得行云流水般流暢，文筆細膩，內容豐富充盈。如果是她有感而發主動寫日記的話，那就更加流暢了，寫篇幾百字的日記對她來說簡直就是分分鐘的事情。
聞聞基本上每天放學后，都不用我督促，各科作業都能夠積極主動、認真高效、保質保量地完成。每門課程的作業做完之后，她都會把作業和紅筆拿到我面前，請我檢查。我會根據她的需要，耐心地幫她答疑解惑，檢查錯誤，并提出修改意見。之后，她便自己認真訂正，然后自己完成各種打卡、提交作業，這一系列流程下來，她做得有條不紊，讓我省心不少。
每天作業完成后，她可以自由安排自己的活動，我一般都不對她做特殊的要求。聞聞的課外輔導班作業以及打卡，她可以自由決定做或者不做，以及什么時候做。我把布置權交給老師，把選擇權交給孩子，我只是在需要的時候，給予她善意的鼓勵和及時的提醒。當然了，聞聞的各個老師都特別優秀，我一直非常注意在孩子面前維護她所有老師的形象，讓她對老師們充滿尊重和信任。
我發現聞聞三年級以來，特別能言善辯。一般情況下，如果我們倆為某個話題有所爭執的話，即便我被同學們稱為口才好，在聞聞面前也常常會敗下陣來。偶爾她會強詞奪理，但更多的時候，她是有理有據、旁征博引、據理力爭，說得頭頭是道，常常讓我啞口無言，不得不“改邪歸正”。
記得有一次做作業的時候，我們兩個人不知因為什么事兒吵了起來。她發脾氣，我也帶著情緒，一時間場面有些緊張。后來，我意識到這樣下去不是辦法，便先柔和自己的情緒，主動和她進行有效的溝通。我們倆一層一層地分析造成吵架的原因，我覺得是她先發脾氣才引起了我后發脾氣，而她卻說是因為我先說話帶情緒然后她才發脾氣的。當時回想一下，確實是我不經意間帶了情緒，才引發了聞聞的脾氣。這就是所謂的情緒污染，如果不及時處理，很可能會引燃更大的情緒風暴。我當即誠懇地給她道了歉，她也立即見好就收，很快臉上又露出了笑容。
通過這件事情，我深刻地明白了：孩子愿意聽到父母的真實想法，父母通過表達自己的感受，我們會變得更誠懇，同時也不會傷害別人。而孩子，只要不受到攻擊，只有感受到被理解被尊重，她才知道什么是尊重的榜樣，她才會尊重大人的感受。
也是自此以后，我時時提醒自己注意在孩子情感方面做到真誠關心和有效溝通，讓孩子感到被重視，被關心，不缺愛。比如她放學后，第一眼見到她，我會先報以微笑，那微笑是我對她滿滿的愛意。然后主動問她心情好不好，如果她心情好，我就和她一起分享快樂，和她一起哈哈大笑，仿佛整個世界都充滿了陽光；如果她心情不好，我就會分擔她的煩惱，耐心地傾聽她的訴說，看看有沒有什么可以幫助她的地方，讓她知道無論遇到什么困難，媽媽都會一直在她身邊。
漸漸地，我和聞聞之間形成了一個溫馨的約定。當我們鬧矛盾的時候，最大度的一方就主動給對方一個微笑，表示愿意和解，或者主動擁抱，用溫暖的懷抱化解矛盾；又或者故意說句夸張的幽默的笑話，把對方逗笑。聞聞總會對著想發脾氣的我說：“哎呀，剛才我開個玩笑，難道你還當真了？看來我的演技還是挺高超的！”或者，當我主動找她說好話的時候，她會俏皮地說：“哎呀，看在你這么愛我的份上我就原諒你了！”
我也隨時提醒自己注意不把焦慮、煩悶等情緒在孩子面前流露，拒絕情緒污染。家長如果不經意間表現出焦慮煩惱等負面情緒，三年級的孩子如此敏感聰明，已經能夠快速識別出家長喜怒哀樂等情緒并且會迅速做出響應，進而影響她的情緒。她甚至會想是不是自己不夠好，才讓家長不高興，這樣很容易形成討好型人格。我希望我能夠給予孩子的是無條件的愛，而且通過融洽的親子關系，讓孩子能夠感受到媽媽對他們無條件的愛，進而被這種愛滋養。
連岳老師告訴過我們：父母最忌的就是給孩子傳遞焦慮。如果父母能力強，不需要焦慮，因為父母有能力可以為孩子鋪路；如果父母能力差，更不需要焦慮，因為壞管教不如不管教，不管教他他可能也會比父母生活得好很多。
仔細想想，其實就是這個道理。按照大多數的進化論來看，孩子一代都是比父輩強出很多的。于是乎，我的焦慮也減少了很多，脾氣變得更好了，甚至經常覺得淡淡的喜悅，慢慢找到了自己喜歡的自己。所以，她讀三年級這半年，也是我的心理建設最多的半年，感謝聞聞，她就像一束溫暖的光，溫暖了時光，溫柔了歲月。
這次長假，我們的親子關系確實比暑假時候好了太多。我深刻地感受到家庭成員之間的和諧是非常重要的。如果不和諧，被迫要在同一個屋檐下生活，那真的是一種煎熬，相互折磨，讓人難受；但如果感情好的話，在一起就會很幸福，很享受。只要有愛，有合適的溝通方法，有相互的尊重和理解，一切的小矛盾、小插曲都可以討論解決。比如聞聞數學遇到了難題，口算搞不明白，其實多列幾個算式就可以算明白的，可她就是不愿意列。這時，我會耐著性子引導她列算式，當她終于耐著性子搞明白的時候，她臉上那開心的笑容，讓我覺得所有的耐心都是值得的。
當然，我和孩子都有很多做得不好的地方。再對比一下一年級時候給聞聞寫的信，里面對聞聞提出的要求或者說是希望，很明顯還是有些高了。別說她做不到，很多方面，我和孩子爸爸也沒有做到。成人就是這樣，一方面心里想著孩子只要平安健康、愿意學習就好，平平淡淡才是真，不對孩子做出過多的要求，無論如何，我們都會無條件地接納孩子，愛孩子。可是，在現實生活中，又總是不自覺地要求孩子處處都要做得好。普通的家長想要創造出來“完美孩子”，這可能嗎？不過是個自欺欺人的書本中的童話而已。認可家長和孩子都是普通人，也是成長進步的很重要的一個方面。
我開始注意，先認真傾聽孩子說的話，用心去感受她話語背后的情緒。接納她的情緒，認可她做得對的方面，并且明確提出表揚，讓她知道自己的努力和優秀被看到。對于不對的方面，只對事，不對人，和她一起分析原因，然后再提出疑問或者希望，引導孩子自己發現問題，并且鼓勵她提出解決方案。在衡量事情對錯方面，按照連岳老師提出的兩個指導原則：①不損害自己身體及財產上的利益；②不損害別人身體及財產上的利益。在遵從這兩個原則的基礎上給她自由，鼓勵孩子大膽地去表達，勇敢地做事。
我已經鄭重地告訴了聞聞，有什么需要我幫忙做的事情，可以直接說出來，我永遠是愛她的，會盡力幫助她。無論任何時候，家就是她永遠的港灣，任何人都不能驅逐她走，讓她擁有足夠的安全感和歸屬感。同時，我也要注意自身的學習成長，做個與時俱進、終身學習的家長，而不是一問三不知的媽媽。一定要注意言傳身教，讓自己充滿正能量，和孩子一起進步。
親愛的聞聞，愿你三冬暖，在寒冷的冬日里，有溫暖的陽光照耀，有溫暖的爐火相伴；愿你春不寒，在萬物復蘇的春天，不會感受到絲毫寒意，盡情享受春日的美好；愿你天黑有燈，在黑暗的夜晚，有明燈為你照亮前行的路，讓你不再害怕；下雨有傘，在風雨中，有雨傘為你遮風擋雨，守護你的安寧；愿你一路上，有良人相伴，在人生的旅途中，有真誠的朋友、親密的愛人陪伴左右，給予你支持和鼓勵；愿你愛別人，更要懂得愛自己，在付出愛的同時，不要忘記呵護自己的心靈；即使世界偶爾薄涼，愿你內心也要繁花似錦，始終保持積極樂觀的心態，讓心中充滿美好；淺淺喜，靜靜愛，深深懂得，淡淡釋懷；惟愿此生，歲月靜好……希望你在未來的日子里，能夠按照自己喜歡的方式，書寫出屬于自己的精彩人生篇章。