拉文克勞塔樓的拱窗正淌進傍晚的霞光，將螺旋樓梯的石欄鍍上一層暖金。級長佩內洛站在平臺中央，黑色的發辮隨著講解的手勢輕輕晃動，聲音清亮如銀鈴——她先是細致地說明學院特有的規矩：進入公共休息室必須解出當日由鷹狀門環提出的謎題，星象觀測臺僅限完成天文課作業的學生使用；接著又驕傲地細數拉文克勞的光輝歷史，從發明飛路網的伊爾瑪·平斯，到撰寫《魔法理論》的阿德貝·沃夫林，每一個名字都讓新生們眼中泛起向往；末了，她特意指向禮堂中央那座羅伊納·拉文克勞的白石雕像，提醒大家每次經過都需微微欠身行禮，“這是對智慧傳承最基本的敬意”。

圍在她身邊的新生們聽得全神貫注，有人緊張地攥著巫師袍下擺，有人飛快地在羊皮紙上記錄，伊莎貝拉靠在走廊的雕花欄桿旁，指尖漫不經心地敲打著冰涼的石面。作為三年級的老生，這些內容她早已爛熟于心——從入學那年解出第一個謎題開始，拉文克勞的規矩就像塔樓的星圖一樣刻在她的記憶里；而學院那些閃耀的名字，更是在無數次課堂討論和睡前閑聊中被反復提及。

“佩內洛級長的語速比去年快了不少呢。”普羅布斯的聲音從身后傳來，她抱著一本《魔法史》，栗色卷發被風拂到肩頭。

伊莎貝拉回頭時，正看見尤里西斯從樓梯拐角探出頭，懷里的《高級變形術指南》滑到了胳膊肘，她朝兩人擠擠眼睛：“走吧，讓級長為這些新生們講解規矩吧，我們回去好好休息一下吧。”

四人相視一笑，默契地避開人群，沿著鋪著深藍色星紋地毯的樓梯往下走。塔樓里彌漫著舊書與雪松的氣息，壁燈的光暈在旋轉的臺階上投下流動的影子，很快就到了她們的宿舍。

······

洗漱完畢后，伊莎貝拉和索菲亞、尤里西斯、普羅布斯各自窩進天鵝絨吊床里。銀鏈懸著的床榻輕輕晃悠，將窗外透進的星輝也蕩成細碎的光斑。四人扯掉睡袍的領口，松了松束發的絲帶，開始七嘴八舌地聊起假期的趣聞——索菲亞在對角巷淘到了會自動續寫結尾的魔法小說，尤里西斯跟著父親去了羅馬尼亞的火龍保護區，連最寡言的普羅布斯都分享了她破解古埃及護身符咒語的經歷。

話題不知怎的就飄到了赫敏身上。

“說真的，赫敏·格蘭杰待在格蘭芬多實在可惜。”索菲亞把自己裹在繡著星紋的毯子里，語氣里帶著點惋惜，“她那性子，驕傲得像只剛學會展翅的小鷹，認定的事八頭牛都拉不回，偏又愛管閑事。”

尤里西斯在對面的吊床里翻了個身，：“可不是么。格蘭芬多那群人最講究‘勇氣’，說白了就是莽撞。而赫敏總愛把道理擺得明明白白，可他們哪聽得進勸告？你越是說‘這樣危險’，他們越要往前沖。她那股子較真勁兒，在那兒純屬白費力氣，反倒招逆反。”

一直蜷在角落看書的普羅布斯突然合上書，琥珀色的眼睛在燭光下亮了亮：“她對知識的渴求是天生的拉文克勞氣質——渡鴉從不掩飾對智慧的貪婪。你們還記得她在車廂上時，向我們問問題時那個勁頭，那個眼神。她分明該來這兒。”話音落下，宿舍里靜了兩秒，連吊床的搖晃都輕了些。

伊莎貝拉支著下巴聽著，嘴角噙著一抹淡淡的笑，沒接話。在她看來，學院的劃分本就帶著幾分宿命的偶然——就像原著里寫的那樣，赫敏最終還是跟著哈利和羅恩進了格蘭芬多，那頂分院帽在她頭上糾結了許久，終究沒敵過她心底對“勇氣”的隱秘向往。

話題漸漸淡了，索菲亞打了個哈欠，尤里西斯開始擺弄枕頭下的星盤。伊莎貝拉望著天花板上流轉的星軌，思緒卻飄到了更深的地方——三年級了，有些事是不是該提上日程？

魔法石。

這個念頭像顆流星，突然在腦海里劃過。她知道鄧布利多在地下教室里設了重重關卡，也記得那些關卡的破解之道：弗立維教授的飛天鑰匙，麥格教授的巫師棋，斯內普的邏輯推理……憑借前世的記憶和這幾年的積累，闖過這些似乎不算太難。

可厄里斯魔鏡是個麻煩。

那面能照出人心底最深渴望的鏡子，鄧布利多曾說過，只有不想要魔法石的人才能得到它。可她想要。她想拿到魔法石，研究尼古拉斯·勒梅的寶物，試試能不能突破瓶頸，做出真正無副作用的長生藥——哪怕希望渺茫，也好過永遠困在時間的桎梏里。

“或許可以試試。”她在心里對自己說。或許可以找韋斯萊雙胞胎合作？他們說不定能派上用場，拉著我一起去進行探險，畢竟我們也算是好朋友了，嗯，多次夜游游出來以及對禁林探索換來的好朋友。并且以他們天不怕地不怕的性子，多半會覺得這主意“夠刺激”。就算被鄧布利多發現，大可以用“拉文克勞的求知欲”當借口——總比錯過這次機會強。畢竟，錯過了魔法石，下一次離“永生”這么近，又要等到什么時候？或許是找到永續之杯？可那更是虛無縹緲的傳說。

窗外的月光透過拱窗斜斜照進來，在地毯上投下長長的影子。伊莎貝拉輕輕翻了個身，決定了：值得一試。

不過眼下還是該先踏踏實實規劃自己的魔法之路。魔法石的事八字沒一撇，能不能拿到手還是未知數，想再多也徒勞。

倒是弗利維教授晚宴時塞給我的那張紙條，讓我明天去他辦公室一趟。多半是為了解決選課的麻煩——我一口氣選了十二門課，時間沖突是必然的，他總該有辦法協調。會是什么方式呢？或許是看課程錄像？可霍格沃茨里從沒聽過這東西，麻瓜的電子設備在這里根本沒法用，也就斯內普教授那套會自動翻頁的魔法PPT堪稱異類，真不知道他是怎么琢磨出來的。又或者，是讓我自學？比如單獨布置作業，什么時候有空就去聽哪門課的內容？

搖搖頭把這些暫且拋到腦后，伊莎貝拉重新聚焦于核心——自己要走的魔法道路該如何鋪陳。

首先，魔咒學是根基中的根基。會不會用魔咒，幾乎是區分巫師與麻瓜的第一道界線，連最基礎的魔咒都放不出來，何談進階？其次是變形術，這門學科最接近她理想中“心想事成”的魔法形態——把甲蟲變成紐扣，把茶杯變成倉鼠，物質在意志驅動下重塑形態，想想就讓人著迷。再者便是魔藥學，這門課需要精準與耐心，但若能結合自身天賦，或許能走出不一樣的路。

說到天賦，伊莎貝拉至今仍覺得是天賜的幸運。

第一次揮動魔杖念出“熒光閃爍”時，她就發現自己的眼睛異于常人——那些淡金色的光點并非憑空出現，而是沿著某種纖細如蛛網的軌跡流淌；后來學變形術，看著火柴變成針的瞬間，她也看見一團淡金色的魔法絲線在物體內部翻纏、重組；甚至在神奇動物身上，她也能瞧見神奇動物身上的魔法回路，尤其是在它們釋放自身的魔法時；熬制藥水時，沸騰的藥液里會浮起螺旋狀的魔法回路，每多攪拌一次，那些回路就會更緊密地咬合一分。偶爾見到的魔紋，在她眼里也會泛起極淡的光澤，仿佛在無聲地訴說運轉的奧秘。

不過這份天賦好像不適合用在占卜學以及算術占卜學上，而天文學更是沒有絲毫影響。不過還好，也可以在煉金物品上見到相應的魔法回路，這其中畢竟有什么樣的聯系要好好的看看。

就算如此這份能“看見魔法”的天賦，無疑是探索巫師終極道路的鑰匙，可人的精力畢竟有限，必須分清楚主次。

所以，她定下了優先級：魔咒學為綱，變形術為骨，魔藥學為翼。至于其他課程，就靠自己過目不忘的記性，盡可能把圖書館里的書都啃下來——包括禁書區那些被封印的書籍也該看看了，是的，現在伊莎貝拉也三年級了，也是時候接觸接觸一下黑魔法了，畢竟黑魔法也是魔法中的一個重要類別。神奇植物和神奇動物的魔法回路也很有研究價值，只是目前只能抽空觀察，等畢業后再專門深入這一領域，當作積累的底蘊。

更幸運的是，霍格沃茨恰好為這三門課提供了最好的土壤。弗利維教授是世界決斗冠軍，對魔咒的理解堪稱當世頂尖；麥格教授作為罕見的阿尼馬格斯，變形術造詣無人能及，真遇到難題，甚至能去請教鄧布利多——那位曾教過變形術的當代最偉大巫師，水平定然深不可測；而斯內普教授，盡管脾氣古怪，卻是史上最年輕的魔藥大師，熬制技藝毋庸置疑。

有這些名師在前引路，再加上自己那特殊的天賦，伊莎貝拉有十足的把握能在這三個領域打下堅實的基礎。

等根基扎穩了，再去觸碰更高遠的目標也不遲。