威爾的這一決定，猶如魔法一般，迅速撫平了吵鬧的熱浪。

“教授，這是為什么！是我們有什么地方做錯了嗎？”

才剛剛走下頒獎臺的塞德里克，突然轉身詢問，眼神里滿是迫切。

其他小巫師也紛紛點頭。

他們現在已經對體驗課充滿興趣，甚至有些喜歡上了。

還有另外兩只失敗的隊伍，在見到今天的場面之后，都恨不得現在就進去體驗課把那只食尸鬼抓住。

可以說威爾的這一決定，對小巫師們而言，不亞于一道晴天霹靂。

看著臺下學生們急切的目光，威爾笑了笑站出來。

“體驗課作為初始版本，暴露了魔法平衡、安全性以及效率問題，為了提供更完善、更個性化、可持續的魔法實踐課堂，必須要升級迭代。”

“原來只是升級啊~”塞德里克松了一口氣。

他還以為自己再也回不到體驗課上了。

倒是旁邊的賈斯廷莫名興奮起來。

身為麻瓜，他可是知道游戲升級意味著什么。

更好的體驗，更棒的交互，更完善的規則......

“索恩教授要是能把體驗課賣到麻瓜世界，絕對能大賺一筆。”這個小巫師心里忍不住的遐想。

......

威爾曾在課堂上，要求學生們今年必須要通過洛哈特7本書制造出來的‘盜夢空間’。

這一點他當然不會食言。

不過這些關卡，將會全部安排到升級后的實踐課之上。

結合前段時間學生們在課堂上的表現，威爾已經清楚了小巫師們的黑魔法防御術水平。

因為過去黑防術教授水平的參差不齊。

現在他已經對所有學生能夠在這一年內，突破洛哈特關卡，不再抱有希望。

不過調動學生積極性的事情還必須要做。

“只是升級，沒有其他改動嗎？”

在所有人都以為還將繼續的時候，麥格教授皺著眉頭謹慎的詢問。

這對她來說，也是沒辦法的事情。

畢竟威爾在開學以后做的太多事情，都超出了她的預料。

現在但凡黑防術教授有一點小動作，她都忍不住往壞處想。

“當然不，教授。”

聽到這句話后，不僅麥格，站在最后的斯內普也露出了一幅果然如此的表情。

“升級后的實踐課將不會對所有學生開放，基礎名額只有這次獲勝的6位同學。”

塞德里克他們仿佛被大禮包砸中，眉開眼笑。

反觀其他人則是立刻著急起來。

“教授，我們上次只差一點點能抓住食尸鬼了。”雙胞胎高聲喊著，激動的站了起來。

“沒錯，教授再給我們一次機會吧。”

“塞德里克，我要挑戰你，名額應該屬于真正的贏家！”

不知是哪個狂妄的小巫師喊了一句，禮堂頓時躁動起來。

原本看向威爾的目光，又紛紛轉向了六只小獾。

威爾剛想揮魔杖阻止事態進一步蔓延。

但麥格教授已經提前站了出來。

“都安靜，這里是霍格沃茨！校園內更是禁止學生私斗！違者將會被開除！”

果然還是副校長的話更有用，學生們鼓噪的漸漸消失。

只是威爾隱隱察覺到，麥格看向自己的余光很是不善。

正巧此時，一群貓頭鷹從禮堂窗戶飛了進來。

這是學生家里，給小巫師們寄來了新的禮物和生活用品。

看到學生們的注意力被轉移，麥格當即站了出來。

“好了，實踐課的具體消息等稍后教授們商議完成，會在通告欄上及時公布，所有人請安心用餐。”

麥格說著瞥了一眼威爾，然后領著幾位教授迅速從小門離開。

威爾一直走在隊伍的最后。

他剛剛就注意到，一只雪白貓頭鷹嘴里叼著的包裹。

上面傳來的感覺十分熟悉，或者說十分邪惡。

包裹最后被丟在了金妮·韋斯萊的懷里。

看著小女巫茫然的表情，威爾詫異了一下。

“還是這個小女孩嗎？”

看來盧修斯真的很介意亞瑟·韋斯萊。

或者說痛恨這位紅發純血起草的法律。

不過這對威爾來說卻是好事。

事件回到正軌，才方便自己行事。

看到有學生還想追出來詢問，威爾立馬微笑穿過小門，并打上了魔咒。

木門立即石化，學生們的聲音也漸漸小了下去。

“我雖然也很希望你們能夠全部進入體驗課，但小黯噗的合理利用更重要。”

威爾內心吐槽了一句，就要準備離開。

但才剛轉身，就看到了麥格目光灼灼的盯著自己。

“索恩教授，我覺得升級實踐課的事情，有必要好好地談一談。”

麥格說完轉身走進了教職工食堂。

威爾無奈只能跟上去。

不過他才剛走進來，這個小小的只擺放著三張長桌的房間內，瞬間鴉雀無聲。

幾位年輕教授迅速丟下還未享用完的早餐，告辭離開。

看到這種快速的清場能力，麥格也只能奈嘆息。

“索恩教授，以后課程的相關變動，最好還是和我商量一下再做決定，不要貿然向小巫師們直接宣布。”

“當然教授，其實我正準備找您匯報的。”

麥格卻是一臉不屑。

剛剛要不是自己多看了一眼，你指不定已經偷偷溜走了。

威爾沒有在意麥格的臉色，迅速從戒指中抽出一份檔案袋。

“這是關于黑防術實踐課的升級方案，您可以先過目。”

麥格接過來，迅速拆開翻閱起來。

這時，旁邊的弗利維教授開口詢問：“三個月內，真的不能再增加一個名額嗎？”

“教授很抱歉，學生們還好說，但成年巫師恐怕......”

威爾的話還沒有說完，旁邊的斯普勞特教授急切的拉了他一把。

“如果體驗課截止，那學生們的戰利品怎么算？食尸鬼可是費了他們好大的心血。”

“教授，這個您放心，實踐課和體驗課會無縫銜接，而且我在新的方案中增加了戰利品處置的方式”

“小巫師們完全可以把食尸鬼當成是正常的魔法生物，可以選擇收服，當做幫手，也可以選擇賣掉它，換成等價物。”

威爾計劃在新的實踐課當中加入商城交換、魔寵培養、種植開荒、運動學習、基地建造、學院分統計，共六大功能。

目的自然是為了讓實踐課更加的真實。

同時也是要給予小巫師們及時的獎勵，這樣才能保證他們更加上癮。

“等價物？和古靈閣一樣嗎？”

“可以說功能類似，但還是有些區別的。”

關于商城貨幣的設計，對威爾來說其實并不是很難。

但妖精的那套金加隆系統，他并不計劃直接拿來用。

畢竟他也沒有那么信任這支魔法種族。

在威爾向幾位教授不停解釋的時候，麥格終于看完了方案。

把實踐課方案放在桌上之后，這位副校長重重地呼出一口氣。

“真是精彩的課程設計，說吧，威爾·索恩教授，你需要什么樣的支持！”

一直站在門外偷聽，準備離開的斯內普，突然定在原地。

麥格你怎能轉變這么快！

支持？

我看你是被他唬住了，才對！