第七十一章：設(shè)計(jì)夢(mèng)想延續(xù)
若有琪和錯(cuò)在理望著正在擺弄設(shè)計(jì)小物件的寶寶，眼神中滿(mǎn)是期待與欣慰。他們深知，設(shè)計(jì)不僅僅是自己的事業(yè)，更希望能成為傳承給孩子的寶貴財(cái)富。
錯(cuò)在理蹲下身子，輕輕拿起寶寶手中的彩色積木，說(shuō)道：“寶貝，你看這些積木，就像設(shè)計(jì)師手中的素材，通過(guò)不同的組合，能變成各種各樣奇妙的東西。”寶寶眨著明亮的眼睛，好奇地聽(tīng)著，小手緊緊抓住積木，仿佛在努力理解父親的話。
若有琪微笑著在一旁補(bǔ)充：“等你長(zhǎng)大，也可以用你的創(chuàng)意，讓這些素材變成獨(dú)一無(wú)二的作品哦。”為了讓寶寶能更好地接觸設(shè)計(jì)，他們專(zhuān)門(mén)布置了一個(gè)小小的創(chuàng)意角落，里面擺滿(mǎn)了各種色彩斑斕的材料、簡(jiǎn)單的繪圖工具以及一些經(jīng)典設(shè)計(jì)的小模型。
寶寶開(kāi)始對(duì)繪圖產(chǎn)生興趣，經(jīng)常拿起畫(huà)筆在紙上涂鴉。雖然線條歪歪扭扭，但每一筆都充滿(mǎn)了童真與想象。若有琪和錯(cuò)在理看著寶寶的畫(huà)作，總會(huì)認(rèn)真地解讀其中的“含義”，給予充分的鼓勵(lì)。“哇，寶寶畫(huà)的這個(gè)房子好特別呀，還有會(huì)飛的窗戶(hù)呢！”若有琪驚喜地贊嘆。
為了培養(yǎng)寶寶的設(shè)計(jì)思維，他們還會(huì)一起玩設(shè)計(jì)游戲。比如，給定一個(gè)主題，像“森林里的城堡”，然后一家三口各自用手頭的材料進(jìn)行創(chuàng)作。錯(cuò)在理用硬紙板搭建出城堡的框架，若有琪則用彩紙剪出各種裝飾貼在城堡上，寶寶也不甘示弱，努力地把小珠子串起來(lái)當(dāng)作城堡的項(xiàng)鏈掛在上面。
隨著寶寶漸漸長(zhǎng)大，對(duì)設(shè)計(jì)的熱情愈發(fā)濃厚。若有琪和錯(cuò)在理決定帶寶寶參觀自己的公司，讓他親身感受設(shè)計(jì)的氛圍。一進(jìn)入公司，寶寶就被展示廳里琳瑯滿(mǎn)目的設(shè)計(jì)作品吸引住了，眼睛里閃爍著興奮的光芒。
他在一幅幅作品前駐足，不停地問(wèn)著各種問(wèn)題：“媽媽?zhuān)@個(gè)燈為什么是這樣的形狀呀？”“爸爸，這個(gè)包包上的圖案是怎么畫(huà)上去的呢？”若有琪和錯(cuò)在理耐心地一一解答，還向?qū)殞毥榻B設(shè)計(jì)師們的創(chuàng)作思路。
回到家后，寶寶迫不及待地開(kāi)始自己的“創(chuàng)作”。他以參觀公司的所見(jiàn)所聞為靈感，用黏土捏出了一個(gè)迷你的公司模型，有高樓大廈形狀的辦公樓，還有用小珠子代表的各種設(shè)計(jì)作品陳列在里面。若有琪和錯(cuò)在理看著寶寶的作品，心中滿(mǎn)是感動(dòng)，他們知道，設(shè)計(jì)的種子已經(jīng)在寶寶心中種下。
在日常生活中，若有琪和錯(cuò)在理還會(huì)引導(dǎo)寶寶觀察身邊的事物，從大自然的一草一木到城市里的建筑街道，讓寶寶學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、捕捉美。一次，他們一家人去公園散步，寶寶看到一朵盛開(kāi)的花朵，驚嘆道：“爸爸媽媽?zhuān)@朵花好像一個(gè)漂亮的小裙子呀！”若有琪笑著說(shuō)：“對(duì)呀，大自然就是最厲害的設(shè)計(jì)師，我們可以從它身上學(xué)到很多呢。”
隨著寶寶對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)逐漸加深，若有琪和錯(cuò)在理開(kāi)始為寶寶尋找專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)啟蒙課程。他們精心挑選了一家口碑良好的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這里的老師擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維。
第一堂課結(jié)束后，寶寶興奮地跑出來(lái)，手里拿著自己畫(huà)的一幅畫(huà)，畫(huà)面上是一個(gè)充滿(mǎn)奇幻色彩的世界，有會(huì)跳舞的樹(shù)、能說(shuō)話的云朵。老師跟若有琪和錯(cuò)在理說(shuō)：“你們家寶寶很有天賦，對(duì)色彩和形狀的感知非常敏銳，而且想象力特別豐富。”聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)，若有琪和錯(cuò)在理感到無(wú)比自豪，同時(shí)也更加堅(jiān)定了要支持寶寶在設(shè)計(jì)道路上走下去的決心。
在藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，寶寶結(jié)識(shí)了許多志同道合的小伙伴。他們一起上課、一起討論創(chuàng)意，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。寶寶經(jīng)常把在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧帶回家，與若有琪和錯(cuò)在理分享。有一次，寶寶學(xué)到了一種新的色彩搭配方法，他迫不及待地用這種方法重新裝飾了自己的房間，讓房間煥然一新。
隨著時(shí)間的推移，寶寶在設(shè)計(jì)方面的進(jìn)步越來(lái)越明顯。他開(kāi)始嘗試參加一些兒童設(shè)計(jì)比賽，雖然年紀(jì)小，但憑借獨(dú)特的創(chuàng)意和扎實(shí)的基礎(chǔ)，多次獲得優(yōu)異的成績(jī)。每一次看到寶寶站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，若有琪和錯(cuò)在理都覺(jué)得無(wú)比欣慰，他們知道，自己對(duì)設(shè)計(jì)夢(mèng)想的傳承正在一步步實(shí)現(xiàn)。
為了讓寶寶有更廣闊的視野，若有琪和錯(cuò)在理還會(huì)利用假期帶寶寶去參加國(guó)內(nèi)外的設(shè)計(jì)展覽。在展覽上，寶寶看到了來(lái)自世界各地的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，這些作品風(fēng)格各異、創(chuàng)意十足，讓寶寶大開(kāi)眼界。
在一次國(guó)際設(shè)計(jì)展覽上，寶寶被一款融合了科技與藝術(shù)的智能家具設(shè)計(jì)深深吸引。回到家后，他以這款作品為靈感，設(shè)計(jì)了一個(gè)未來(lái)智能書(shū)房的草圖，里面有能自動(dòng)調(diào)節(jié)高度的書(shū)桌、可以根據(jù)心情變換顏色的墻壁，還有會(huì)飛的書(shū)架。若有琪和錯(cuò)在理看著寶寶的草圖，不禁為他的創(chuàng)意點(diǎn)贊，同時(shí)也意識(shí)到，寶寶已經(jīng)在設(shè)計(jì)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。
在培養(yǎng)寶寶設(shè)計(jì)夢(mèng)想的過(guò)程中，若有琪和錯(cuò)在理也沒(méi)有忽視寶寶的全面發(fā)展。他們鼓勵(lì)寶寶學(xué)習(xí)各種知識(shí)，因?yàn)樗麄冎溃S富的知識(shí)儲(chǔ)備能為設(shè)計(jì)提供更多的靈感源泉。寶寶對(duì)科學(xué)、歷史等領(lǐng)域也產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常主動(dòng)閱讀相關(guān)書(shū)籍，這讓若有琪和錯(cuò)在理感到十分高興。
隨著寶寶在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的不斷探索，他開(kāi)始面臨一些挑戰(zhàn)。比如，如何將復(fù)雜的想法用準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如何在眾多創(chuàng)意中選擇最合適的方案。若有琪和錯(cuò)在理就會(huì)以自己多年的經(jīng)驗(yàn)為寶寶提供指導(dǎo)，幫助他解決問(wèn)題。
有一次，寶寶參加一個(gè)以“環(huán)保”為主題的設(shè)計(jì)比賽，他有很多關(guān)于環(huán)保產(chǎn)品的創(chuàng)意，但在設(shè)計(jì)過(guò)程中卻遇到了瓶頸，不知道如何將這些創(chuàng)意整合在一起。若有琪和錯(cuò)在理陪著寶寶一起頭腦風(fēng)暴，他們引導(dǎo)寶寶從環(huán)保的不同角度出發(fā)，思考產(chǎn)品的功能和外觀。經(jīng)過(guò)幾天的努力，寶寶終于設(shè)計(jì)出了一款集太陽(yáng)能充電、空氣凈化和可降解材料制作的多功能環(huán)保背包，在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
在寶寶追逐設(shè)計(jì)夢(mèng)想的道路上，若有琪和錯(cuò)在理始終是他最堅(jiān)實(shí)的后盾。他們見(jiàn)證著寶寶的每一次成長(zhǎng)、每一次進(jìn)步，也期待著寶寶能在未來(lái)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域綻放出屬于自己的光芒，將他們對(duì)設(shè)計(jì)的熱愛(ài)和執(zhí)著繼續(xù)傳承下去，創(chuàng)造出更多令人驚嘆的作品。